九年級語文上冊 第一單元 第1課《白楊禮贊》教案2 鄂教版.doc

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第1課《白楊禮贊》 1教學(xué)目標(biāo) 1. 有感情地朗讀課文,品味優(yōu)美、準(zhǔn)確、富有感情的語言。 2. 感知白楊不平凡的形象, 理解其象征意義, 激發(fā)學(xué)習(xí)和繼承革命者精神和意志的熱 情。 3. 感受作者對白楊的禮贊之情。 2學(xué)情分析 1、白楊樹是生活中常見的一種樹,它的特征大多數(shù)學(xué)生有所了解,容易激發(fā)和調(diào)到學(xué)生的積極性,投入到內(nèi)容中去。 2、本文語言優(yōu)美,條理清晰,而且內(nèi)容接近生活,所以調(diào)動學(xué)生的朗讀興趣,調(diào)動學(xué)生的各種感官,然后分析內(nèi)容。 3、多以合作學(xué)習(xí)為主,自然分組,讓學(xué)生表達(dá)自己所讀的感受,然后互相交流,發(fā)現(xiàn)讀的技能與技巧,從中掌握閱讀散文的竅門。多鼓勵學(xué)生提出問題,教師給予指導(dǎo)。 3重點難點 教學(xué)重點: 有感情地朗讀課文,理解白楊的象征意義,感受作者對白楊的禮贊之情。 教學(xué)難點: 理解白楊的象征意義。 4教學(xué)過程 4.1 第一學(xué)時 4.1.1教學(xué)活動 【導(dǎo)入】導(dǎo)入新課 同學(xué)們,樹是大自然中一道美麗的風(fēng)景,為歷代文人墨客所歌詠。我們欣賞過“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳”的柳的風(fēng)韻,我們瞻仰過“大雪壓青松,青松挺且直”的松的雄姿,我們也遙望過“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開”的梅的倩影。那矛盾的《》將帶我們走近白楊樹的生命世界,讓我們感悟白楊樹的生命之美! 【講授】作家作品簡介： (一)作家作品簡介: 茅盾(1896—1981)中國現(xiàn)代進(jìn)步文化的先驅(qū)者,偉大的革命文學(xué)家、文化活動家、社會活動家和中國共產(chǎn)黨最早的黨員之一。原名沈德鴻,字雁冰,筆名茅盾。浙江桐鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)人。1928年發(fā)表第一部小說(蝕),10月東渡日本與黨失去聯(lián)系,1930年回上海后和魯迅一起參加左聯(lián)、反擊國民黨文圍剿?？箲?zhàn)期間在周恩來領(lǐng)導(dǎo)下從事抗日救亡工作,主編(文藝陣地)雜志。(1940年到延安魯藝講學(xué),后又到重慶、香港等地,堅持和平,反對內(nèi)戰(zhàn),反獨(dú)裁。1948年到達(dá)大連,后到北京參加政協(xié)會議并籌備第一次全國文代會,當(dāng)選為中國文藝聯(lián)合會副主席。作協(xié)主席。)建國后歷任文化部長,全國人大代表,歷屆全國政協(xié)常委、四屆、五屆副主席。(1981年3月31比中共中央決定恢復(fù)他的黨籍。)和魯迅、郭沫若一樣,茅盾是中國文壇上燦爛明星。為我國革命文藝和文化運(yùn)動奠定了基礎(chǔ)。代表作有長篇小說《子夜》,短篇小說〈林家鋪子〉〈春蠶〉等。 (二)寫作背景 1940年前后,延安抗日根據(jù)地人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,團(tuán)結(jié)一致, 頑強(qiáng)戰(zhàn)斗,多次粉碎敵偽的“掃蕩”。這一年,茅盾應(yīng)朱德同志之邀來到延安。 他耳聞目睹延安抗日軍民的生活和革命精神,從根據(jù)地人民身上看到中華 民族遠(yuǎn)大的前途。當(dāng)他在西北高原上看到 “參天聳立、不折不撓地對抗著西北 風(fēng)”的白楊樹時,他似乎找到了一種感情的寄托,對白楊產(chǎn)生了特殊的情感。 他把對中國共產(chǎn)黨、對抗日根據(jù)地軍民的深摯感情全部傾注在白楊樹身上了。 于是創(chuàng)作了《白楊禮贊》。 【活動】　講授課文內(nèi)容 (三)解題:什么是禮贊?“禮”是敬禮、致敬 表示崇敬和贊美 為什么白楊樹值得崇敬和贊美?(因為白楊樹不平凡) (四)內(nèi)容解析 1學(xué)生朗讀全文,一共有幾段?找出直接贊美白楊樹的句子。 第1段:白楊樹實在是不平凡的,我贊美白楊樹! 第4段:那就是白楊樹,西北極普通的一種樹,然而實在是不平凡的一種樹。 第6段:這就是白楊樹,西北極普通的一種樹,然而決不是平凡的樹。 第8段:白楊樹是不平凡的樹……我贊美白楊樹…… 第9段:……我要高聲贊美白楊樹! 問為什么禮贊?線索,不平凡 【活動】討論　精段分析： 討論 精段分析: 問題1、作者為什么要高度贊美白楊樹? 問題2、白楊樹“不平凡”具體體現(xiàn)在哪幾方面? 【練習(xí)】練習(xí)展示 練習(xí)展示 (一)、自主學(xué)習(xí)結(jié)果交流和評析。 (二)、精讀語段,探究主旨 1、黃土高原的自然景象有何特點? 2、 作者見到黃土高原的感受又如何? 3、見到白楊樹時情緒的變化? 4、描寫白楊樹自身現(xiàn)象美的語句? 5、文章描寫白楊樹內(nèi)在美的語句是? 【活動】思考 思考 請運(yùn)用聯(lián)想與想象,說說下列事物的象征意義比如:蠟燭、梅花 格式:我由---想到了---他象征了--- 【活動】總結(jié) 總結(jié) 本文運(yùn)用象征手法,借助白楊樹不平凡的形象,贊揚(yáng)了白楊樹樸質(zhì)、堅強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神,希望大家學(xué)習(xí)它這種不折不撓、力爭上游的精神。作為老師我希望同學(xué)們都能像白楊樹一樣力爭上游、參天聳立,成為國家的棟梁之才。到那時我將寫一篇《同學(xué)禮贊》來贊揚(yáng)大家。