九年級歷史上冊 第五單元 對資本主義制度的批判與反抗 第15課 馬克思主義的誕生教學案 北師大版.doc

《九年級歷史上冊 第五單元 對資本主義制度的批判與反抗 第15課 馬克思主義的誕生教學案 北師大版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級歷史上冊 第五單元 對資本主義制度的批判與反抗 第15課 馬克思主義的誕生教學案 北師大版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

第15課 馬克思主義的誕生 二 次 備 課 學校 班級 姓名 學號 一、教學重難點： 教學重點：歐洲工人的覺醒；《共產黨宣言》；第一國際。 教學難點：《共產黨宣言》誕生的社會條件。 二、教學設計 【情景導入】 【自主學習】 （一）歐洲工人的覺醒 19世紀上半期，歐美國家普遍實行 政策，國家較少干預經濟社會發(fā)展。資本家為榨取最大限度的 ，殘酷剝削 。 與 矛盾日益突出。法國 、英國 和德意志 先后爆發(fā)。 （二）《共產黨宣言》的發(fā)表 1．德國人 和 創(chuàng)立了“ ”理論，為無產階級推翻 、建立 描繪了嶄新的藍圖。 2. 年2月，馬克思、恩格斯聯合發(fā)表了《 》，指出 是資本主義的掘墓人和 的建設者； 和 是無產階級獲得解放的必由之路； 是實現無產階級歷史使命的 力量。宣言標志著 —— 的誕生。它提出了 必然滅亡、 必然勝利的基本論斷，號召 ，共同推翻 的統治，開辟了國際 運動和 運動的新局面。 （三）第一國際 19世紀50—60年代的工人斗爭實踐使歐洲各國無產階級認識到，必須在國際范圍內 ，用無產階級的 去對抗資產階級的 。 1864年，各國工人代表聚會 ，成立“ ”，史稱 “ ”。它在各國建立支部，同時積極支持 、 、 等國工人要求提高工資、縮短工時的 斗爭，并采取各種措施發(fā)動各國無產階級互相支援。 年，第一國際解散。它在 史上具有重大意義，影響深遠。 【重難點突破】閱讀下列材料，回答問題： 材料一 在19世紀上半期的倫敦，人滿為患，遷移到城市里的窮人，大多只能靠乞討為生。許多工人只能住在沒有照明和排水設施的地下室，傳染病很容易擴散。與此相反，英國富人享有市內住宅和鄉(xiāng)間宅第，擁有藝術收藏品，能參加被廣泛宣揚的娛樂活動和去外國旅行，他們的生活方式幾乎是社會底層的群眾所不能理解的。 ——《世界近現代史》 材料二 工人革命的第一步就是使無產階級上升為統治階級，爭得民主。無產階級將利用自己的政治統治，一步一步地奪取資產階級的全部資本，把一切生產工具集中在國家即組織成為統治階級的無產階級手中，并且盡可能快地増加生產力的總量。 ——《共產黨宣言》 （1）根據材料一概括英國在城市化進程中出現的最明顯的社會問題是什么？ （2）據材料二，概括無產階級的歷史使命。《共產黨宣言》的發(fā)表，有何標志性意義？ （3）材料一反映的問題同材料二之間有什么聯系？ 三、課堂小結 四、當堂訓練 1.“分析了階級和階級斗爭在人類歷史發(fā)展中的巨大作用，提出資本主義必然滅亡和社會主義必然勝利的美好理想……”這段話出自哪部文獻 （ ） A.《資本論》 B.《共產黨宣言》 C.《人權宣言》 D.《獨立宣言》 2.習近平在紀念馬克思誕辰200周年大會上的講話中指出:“馬克思給我們留下的最有價值、最具影響力的精神財富，就是以他名字命名的科學理論”。這一理論就是 （ ） A．馬克思主義 B．人文主義 C．理性主義 D．三民主義 3.下列不屬于早期歐洲三大工人運動的是 （ ） A．法國里昂工人起義 B．英國憲章運動 C．德國西里西亞工人起義 D．中國辛亥革命 4.1864年，為聯合國際無產階級，各國工人代表在倫敦成立 （ ） A． 國際工人協會 B．第二國際 C．第三國際 D．巴黎公社 5. 閱讀下列材料，回答問題： ◆思想創(chuàng)新 材料一 （1）與圖1人物有關的歷史事件是什么？圖2人物創(chuàng)立的革命理論誕生的標志是什么？舉一例這一理論中國化的理論成果的名稱？ ◆制度創(chuàng)新 材料二 規(guī)定國王必須依法行使權力，無權廢除法律，征稅需經議會同意，議員有政治活動的自由。 ——摘自川教版《世界歷史》九年級上冊 （2）材料二所示文獻標志著該國建立了什么政權？穿越時空隧道，該文獻發(fā)表290年之后，在世界的東方有一位偉人為解決祖國的統一，創(chuàng)造性地提出了一個什么偉大構想？ ◆科技創(chuàng)新 材料三 18世紀60年代以后，伴隨著科技革命的發(fā)展，世界展現出一派嶄新的景象：工廠里機器在轟鳴，江河中輪船在航行，鐵路上火車在奔馳……新的發(fā)明創(chuàng)造改變了人類社會的面貌，也改變了人們的生活方式。 ——摘自川教版《世界歷史》九年級上冊 （3）據材料三回答，材料中的“機器”使用的動力機是什么？材料中的“火車”是誰發(fā)明的？作為中學生的我們應該怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新能力？ 五、教學反饋