2018-2019學(xué)年八年級歷史下冊 第16課 獨(dú)立自主的和平外交教案 新人教版.doc

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第16課　獨(dú)立自主的和平外交 教材分析 “獨(dú)立自主的外交政策”是這節(jié)課的核心內(nèi)容,新中國的外交活動都是以它為前提展開的,解決了這個問題,這節(jié)課就成功了一半。因此在上課伊始,教師可以通過對比鮮明強(qiáng)烈的兩張圖片給學(xué)生視覺和感受上的強(qiáng)烈沖擊,使學(xué)生通過對比自主分析得出結(jié)論:要想在國際上贏得尊重,首先要樹立獨(dú)立自主的外交形象,確立獨(dú)立自主的外交政策。同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到:要實(shí)現(xiàn)獨(dú)立自主,必須以強(qiáng)大的綜合國力為依托。 學(xué)情分析 中華人民共和國成立初期,存在著兩種社會制度的矛盾,這個矛盾決定了新中國的外交方針和外交取向。而學(xué)生對此是沒有知識基礎(chǔ)的。所以教師要適當(dāng)補(bǔ)充這方面的知識,可以通過圖片、文字等資料,顯示與中華人民共和國建交和封鎖、孤立中華人民共和國的國家,給學(xué)生一個直觀的認(rèn)識。教師也可以根據(jù)課堂上學(xué)生的思維狀態(tài),引導(dǎo)學(xué)生回顧解放戰(zhàn)爭中美國支持蔣介石發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)的本質(zhì)意圖,以及中華人民共和國成立初期美國對中國的侵略行為。另外,對于歷史知識底蘊(yùn)較好的學(xué)生,教師也可以適當(dāng)補(bǔ)充第二次世界大戰(zhàn)后“冷戰(zhàn)政策”“兩極格局”等相關(guān)內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo) 基礎(chǔ) 知識 了解 新中國外交走向成熟的過程和新中國對世界外交所做的貢獻(xiàn) 掌握 獨(dú)立自主的和平外交政策;和平共處五項(xiàng)原則;“求同存異”方針;周恩來作為新中國外交家的風(fēng)范和貢獻(xiàn) 能力訓(xùn) 練過程 方法 識圖解圖 概括表達(dá) 引導(dǎo)學(xué)生利用教材所給的四幅插圖,說明新中國積極主動的外交態(tài)度,獨(dú)立自主的外交思想和周恩來在中華人民共和國成立初期的外交活動 對比鑒別 新中國和平獨(dú)立外交與近代中國屈辱外交之別 討論探索 周恩來為什么能夠改變?nèi)f隆會議的航向 情感態(tài) 度價(jià) 值觀 愛國愛黨 情感升華 新中國在國際上確立起獨(dú)立自主形象,是中國共產(chǎn)黨人與帝國主義的干涉破壞進(jìn)行了復(fù)雜斗爭的結(jié)果,表現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨把民族利益、國家利益放在首位的非凡氣度 個人修養(yǎng) 周恩來作為新中國外交家,具有高雅的風(fēng)范,所以能夠?yàn)閲亿A得榮譽(yù)、為世界和平做出貢獻(xiàn)。他的個人修養(yǎng)值得我們景仰和學(xué)習(xí) 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):和平共處五項(xiàng)原則的形成。 教學(xué)難點(diǎn):中華人民共和國成立初期國際關(guān)系的特點(diǎn)(社會主義與資本主義兩種社會制度的矛盾;美國霸權(quán)的本質(zhì))。 教法學(xué)法 教法:1.講解法。本課內(nèi)容難度較大,故需教師在講解方面做的多一點(diǎn)。 2.比較法。引導(dǎo)學(xué)生和近代中國的屈辱外交作一比較,從而正確地理解新中國的獨(dú)立自主的和平外交政策。 3.影視輔助法?？梢酝ㄟ^放《周恩來外交風(fēng)云》等紀(jì)錄片幫助學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的情況。 學(xué)法:課下自主搜集資料,小組合作探究。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 結(jié)合教材正文前面導(dǎo)讀內(nèi)容,組織學(xué)生回顧前一學(xué)期的相關(guān)知識:中國是怎樣逐步陷入半殖民地半封建社會深淵的?(遭受外來侵略,腐朽的清政府無力還擊,被動外交,簽訂了《南京條約》《天津條約》《北京條約》《馬關(guān)條約》《辛丑條約》等一系列不平等條約,不斷地喪權(quán)辱國) 二、承上啟下,教師講授 國民黨統(tǒng)治時(shí)期,所面臨的“弱國無外交”局面仍然十分尷尬。中華人民共和國成立以后,如何在外交上確立獨(dú)立自主的形象?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。 三、組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課 1.學(xué)生自主閱讀全文,作讀書標(biāo)記。 2.根據(jù)教材第一目“和平共處五項(xiàng)原則的提出”,學(xué)生分組討論并回答: (1)新中國奉行什么樣的外交政策?(獨(dú)立自主的和平外交政策) (2)和平共處五項(xiàng)原則是在什么情況下提出來的?(可以分解為以下小題目提問、回答。) ①新中國剛成立時(shí),奉行什么樣的外交政策?(獨(dú)立自主的和平外交政策) ②首先與中華人民共和國建交的是哪個國家?(蘇聯(lián)) ③當(dāng)時(shí)美國怎樣在外交上對付中華人民共和國?(采取敵視態(tài)度,實(shí)行外交孤立政策) 教師指出:當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)是社會主義國家的代表,所以對愿意走社會主義道路的新中國采取了堅(jiān)決支持的政策。而美國卻是資本主義國家,與社會主義處于敵對狀態(tài)之下,所以要孤立和封鎖新中國。為了打破這種封鎖,新中國的締造者們進(jìn)行了卓有成效的外交活動,終于打開了局面。 (3)周恩來與哪兩國總理發(fā)表聯(lián)合聲明,一致同意和平共處五項(xiàng)原則?(緬甸、印度) (4)和平共處五項(xiàng)原則的具體內(nèi)容是什么?(互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利、和平共處) (5)這些原則的意義是什么?(在國際上產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響,現(xiàn)在已經(jīng)成為處理國與國之間關(guān)系的基本準(zhǔn)則) 教師補(bǔ)充:中華人民共和國成立時(shí),周恩來就被毛澤東任命為新中國的政務(wù)院總理兼外交部長,他果然在外交戰(zhàn)線上充分施展了自己的才華和魅力,贏得了廣泛的尊敬。 列表總結(jié)以上知識: 提出時(shí)間 1953年,中印兩國就西藏問題談判的時(shí)候 提出者 周恩來 內(nèi)　容 互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利、和平共處 首次確認(rèn) 1954年,周恩來訪問印度、緬甸時(shí) 影　響 被多數(shù)國家認(rèn)同,成為處理國與國之間關(guān)系的基本準(zhǔn)則 3.根據(jù)教材第二目“加強(qiáng)與亞非國家的團(tuán)結(jié)合作”,學(xué)生分組討論并回答: (1)這次會議的主題是什么?(討論共同關(guān)心的國際問題和亞非國家發(fā)展問題) (2)遇到了什么困難?(這次會議的參加者是亞非獨(dú)立國家的首腦,他們都反對殖民主義的侵略,但因各國社會制度不同,也存在著許多不同的國家利益,存在著不同的看法和主張。帝國主義國家破壞會議的陰謀也是這次會議遇到的困難) (3)在上述情況下,周恩來做出什么貢獻(xiàn)?(他提出“求同存異”方針,促進(jìn)了會議的圓滿成功,也促進(jìn)了中國與亞非各國的團(tuán)結(jié)合作) (4)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材第82頁“知識拓展”有關(guān)日內(nèi)瓦會議的材料,進(jìn)一步體會周恩來的外交才干和人格魅力。談?wù)劇扒笸娈悺狈结樀囊饬x。(這個方針不但能在社會制度不同的亞非國家之間架設(shè)友好相處的橋梁,也能使得許多本來敵對的國家和平共處,有利于維護(hù)世界和平,當(dāng)然也為新中國國際威望的迅速提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)) 小結(jié)萬隆會議的有關(guān)知識: 時(shí)　間 1955年 地　點(diǎn) 印度尼西亞的萬隆 參與國家 眾多亞非的獨(dú)立國家 會議特點(diǎn) 第一次沒有殖民國家參加的亞非國際會議 討論主題 保衛(wèi)和平、爭取民族獨(dú)立、發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)等共同關(guān)心的問題 教師總結(jié):通過本課的學(xué)習(xí),我們了解了新中國在20世紀(jì)50年代的外交,中國共產(chǎn)黨人在復(fù)雜的國際環(huán)境中為新中國確立起獨(dú)立自主形象。同學(xué)們一定不要忘記一個政策(獨(dú)立自主的和平外交政策),一個原則(和平共處五項(xiàng)原則),一次會議(萬隆會議),一個方針(“求同存異”),一位偉人(周恩來)。 四、課堂活動 1.根據(jù)教材第82頁“課后活動”第2題小組討論:周恩來為什么能夠改變?nèi)f隆會議的航向? 2.外交是處理國與國之間關(guān)系的政治活動。獨(dú)立自主、積極主動、和平共處、求同存異等詞匯代表了中華人民共和國成立初期中國的外交成就與智慧。那么這些詞匯在現(xiàn)代的中國和我們的現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往方面,是否還適用呢?請舉例說明。思考提示:同學(xué)間該如何相處?如何構(gòu)建社會主義和諧社會? 五、練習(xí)與檢測 利用《同步訓(xùn)練》進(jìn)行檢測反饋。 六、作業(yè)布置 1.完成《填充圖冊》相關(guān)內(nèi)容。 2.預(yù)習(xí)第17課《外交事業(yè)的發(fā)展》。 板書設(shè)計(jì) 獨(dú)立自主的和平外交 一、和平共處五項(xiàng)原則的提出 1.獨(dú)立自主的和平外交政策的確定 2.中華人民共和國成立初期的外交成就 3.和平共處五項(xiàng)原則的提出 二、加強(qiáng)與亞非國家的團(tuán)結(jié)合作 1.萬隆會議召開的背景 2.“求同存異”的提出 3.“萬隆精神” 【課本問題探究】 材料研讀(第82頁) 和平共處五項(xiàng)原則提出后,獲得世界上越來越多國家的贊同,成為解決國與國之間關(guān)系的基本原則。和平共處五項(xiàng)原則的提出,是中國獨(dú)立自主和平外交政策的完整體現(xiàn),標(biāo)志著中國外交政策的成熟。 半個世紀(jì)以來,和平共處五項(xiàng)原則不僅成為中國奉行獨(dú)立自主和平外交政策的基礎(chǔ),而且也被世界上絕大多數(shù)國家所接受,成為規(guī)范國際關(guān)系的重要準(zhǔn)則。 幾十年來,和平共處五項(xiàng)原則經(jīng)受了國際風(fēng)云變幻的考驗(yàn),顯示了強(qiáng)大的生命力,在促進(jìn)世界和平與國際友好合作方面發(fā)揮了巨大作用。 課后活動 1.互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利、和平共處。 2.周恩來提出了“求同存異”的方針,促進(jìn)了會議的圓滿成功。