2018-2019學(xué)年七年級歷史上冊 第二單元 夏商周時期 早期國家的產(chǎn)生與社會變革測試題（含解析） 新人教版.doc

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第二單元 夏商周時期:早期國家的產(chǎn)生與社會變革 一、選擇題 1.西周統(tǒng)治者為了鞏固奴隸主政權(quán)，創(chuàng)立了分封制以求長治久安，卻仍然擺脫不了滅亡的命運。導(dǎo)致西周滅亡的事件是（ ） A.國人暴動 B.犬戎族攻破鎬京 C.城濮之戰(zhàn) D.牧野大戰(zhàn) 【答案】A 【解析】【分析】依據(jù)課本所學(xué)，西周后期，政局混亂，周厲王與民爭利，公元前841年，終于發(fā)生了國人暴動。從西周衰落下去，社會各種矛盾激化，數(shù)十年后，公元前771年，西周滅亡。A項符合題意。 犬戎族攻破鎬京是西周滅亡的標(biāo)志，B不合題意；城濮之戰(zhàn)是春秋時期的晉楚爭霸的戰(zhàn)爭，C項不合題意； 牧野大戰(zhàn)中周軍打敗了商軍，商朝滅亡，建立西周，D項不合題意。由此可知BCD三項不合題。 故答案為A。 【點評】本題考查了國人暴動的有關(guān)知識，難度適中。學(xué)生要掌握國人暴動發(fā)生的時間、地點和影響。 2.下列關(guān)于西周分封制的說法不正確的是（ ） A.目的是為了鞏固西周的統(tǒng)治B.周天子把土地和平民分配給親屬和功臣，讓他們做諸侯 C.西周通過分封，開發(fā)了邊疆，加強了統(tǒng)治D.平民是統(tǒng)治階級中最低下的一員 【答案】D 【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)知識可知，西周分封制目的是為了鞏固西周的統(tǒng)治；分封的方法是周天子把土地和人民分給親屬和功臣讓他們?nèi)プ髦T侯；西周通過分封制，開發(fā)了邊疆，加強了統(tǒng)治；奴隸是統(tǒng)治階級中最低的一層，不是平民，因此只有選項D符合題意。 ?故答案為D。 【點評】本題以西周分封制為背景，考查的是學(xué)生對西周分封制的有關(guān)知識的記憶、理解能力。本題難度適中。 3.我國漫長的原始社會結(jié)束，奴隸社會開始的標(biāo)志是（ ） A.炎帝和黃帝部落聯(lián)盟B.禹建立夏朝C.堯成為部落聯(lián)盟首領(lǐng)D.原始農(nóng)耕的出現(xiàn) 【答案】B 【解析】【分析】本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力，本題考查的是夏朝的建立。原始社會結(jié)束，奴隸社會的開始標(biāo)志是約公元前2070年，大禹建立夏朝。 故答案為B。 【點評】除了本題考查的知識點外學(xué)生還要掌握夏朝建立的時間、人物、滅亡的時間。本題難度適中。 4.商鞅變法和孝文帝改革都獲得了成功，其主要原因是（ ） A.符合統(tǒng)治階級的利益 B.代表廣大人民的利益 C.順應(yīng)了歷史發(fā)展趨勢 D.得到最高統(tǒng)治者支持 【答案】C 【解析】【分析】依據(jù)課本所學(xué)，商鞅變法提出改革土地制度，順應(yīng)了時代的發(fā)展，才使封建生產(chǎn)關(guān)系和生產(chǎn)力進一步發(fā)展，因此，從某種意義上來說，商鞅變法是成功的；北魏孝文帝改革，加速了內(nèi)遷北方民族的融合，促進了鮮卑民族的封建化進程和北方經(jīng)濟的復(fù)蘇和繁榮，為國家結(jié)束分裂、走向統(tǒng)一和封建社會的繁榮奠定了基礎(chǔ)。改革獲得成功的主要原因是順應(yīng)當(dāng)時歷史發(fā)展的趨勢。C項符合題意；符合當(dāng)時統(tǒng)治階級的利益、代表廣大人民群眾的利益、得到最高統(tǒng)治者的支持是改革獲得成功的重要原因。ABD三項不合題意。由此分析ABD三項不合題意。 故答案為C。 【點評】本題考查了商鞅變法和孝文帝改革的有關(guān)知識。學(xué)生要對比學(xué)習(xí)商鞅變法和北魏孝文帝改革。從改革時間、原因、內(nèi)容和影響等幾個方面對比。 5.歌曲《龍文》中唱到“一橫長城長，一豎字鏗鏘；一畫碟成雙，一撇鵲橋上；一勾游江南，一點茉莉香?！边@形象地贊譽了我國的（ ） A.戲曲藝術(shù)B.詩歌藝術(shù)C.繪畫藝術(shù)D.書法藝術(shù) 【答案】D 【解析】【分析】根據(jù)題干信息“一橫長城長，一豎字鏗鏘；一畫碟成雙，一撇鵲橋上；一勾游江南，一點茉莉香”等，結(jié)合所學(xué)知識可知，“一橫，一豎；一畫，一撇；一勾，一點”，體現(xiàn)出中國漢字書寫的藝術(shù)特點，形象地贊譽了我國的書法藝術(shù)，選項D符合題意；而其余ABC三項不符合題意。 故答案為：D。 【點評】歷史常識類，考察學(xué)生對古代書法藝術(shù)特點，考生通過題干“一橫，一豎；一畫，一撇；一勾，一點”即可判斷選擇書法藝術(shù)。 6.成都平原獲得“天府之國”美譽得益于戰(zhàn)國時期哪一項著名的水利工程（ ） A.開鑿靈渠B.開鑿大運河C.治理黃河D.修建都江堰 【答案】D 【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)可知，靈渠是秦朝時為開發(fā)嶺南地區(qū)下令開鑿的運河；大運河是隋朝隋煬帝時開鑿的運河；黃河在我國北方，成都平原在西南的四川；都江堰是戰(zhàn)國時期秦國蜀郡太守李冰修建的一項綜合性水利工程，D項符合題意；ABC項均不符合題意。 故答案為D。 【點評】本題考查的是都江堰的知識，難度適中。學(xué)生還需掌握主體工程：①分水魚嘴：分水工程；②飛沙堰：泄洪排沙工程；③寶瓶口：灌溉工程；用途：都江堰是用于防洪和灌溉的水利工程。 7.成語“桀犬吠堯”“助紂為虐”中的“桀”和“紂”分別是哪一朝代的暴君（ ） A.夏、商B.商、西周C.春秋戰(zhàn)國D.夏、西周 【答案】A 【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)可知，桀是夏朝的最后一位君主，統(tǒng)治殘暴；紂王是商朝的最后一位國君，統(tǒng)治荒淫無道，A項符合題意；BCD項均不符合題意。 故答案為A。 【點評】夏朝、商朝、西周滅亡的共同原因是末代國君的暴政，屬于?？贾R點，學(xué)生要牢記。本題難度適中。 8.夏商兩周時期，是我國早期國家的產(chǎn)生與發(fā)展的重要階段，這三朝的滅亡，給后任君主的主要啟示（ ） A.提倡改革B.重視教育C.發(fā)展經(jīng)濟D.以民為本 【答案】D 【解析】【分析】依據(jù)課本所學(xué)，約公元前2070年，禹建立我國歷史上第一個王朝--夏朝，定都陽城；夏桀是夏朝最后一個王，是歷史上有名的暴君，他建造豪華宮室，強迫人們服勞役，統(tǒng)治非常殘暴，導(dǎo)致了夏朝的滅亡；約公元前1600年，商湯戰(zhàn)勝夏桀，建立商朝，定都亳；商湯是位有作為的君主，任用有才干的伊尹等人做大臣，要求臣下勤懇辦事，“有功于民”。他關(guān)心百姓，農(nóng)民和商人都各安其業(yè)，商朝很快強大起來；商朝的最后一個國王紂是個有名的暴君，他修筑豪華的宮殿園林，盡情享受，施用炮烙等酷刑，鎮(zhèn)壓人民，導(dǎo)致了商朝滅亡，夏商兩朝的興亡給后世君主的主要啟示應(yīng)是任用賢才，勤政愛民。由此得出，君主必須考慮人民利益，D項符合題意。由此可知ABC三項不合題意。 故答案為D。 【點評】夏朝、商朝、西周滅亡的共同原因是暴政，因此統(tǒng)治者要愛惜民力，以人為本，建立和諧社會。 9.追求建立和諧穩(wěn)定的社會是中華民族的傳統(tǒng)。墨子思想中體現(xiàn)這一特點的主張是（ ） A.“福兮，禍之所倚；禍兮，福之所伏”B.“兼愛”、“非攻” C.“斧斤以時入山林，林木不可勝用也”D.“仁者愛人”、“為政以德” 【答案】B 【解析】【分析】據(jù)所學(xué)知識可知，墨家的創(chuàng)始人墨子主張“兼愛”和“非攻”，要求對待別人就像對待自己一樣，人與人之間互助互愛；堅決反對以大欺下、以強凌弱的戰(zhàn)爭。體現(xiàn)了建立和諧、穩(wěn)定的社會。故墨子思想中體現(xiàn)題干這一特點的主張是“兼愛”、“非攻”。 故答案為B。 【點評】本題主要考查學(xué)生對所學(xué)知識的識記和應(yīng)用能力。理解并識記百家爭鳴的相關(guān)史實。本題難度適中。 10.史載：“商君相秦十年，宗室貴戚多怨望者?！薄白谑屹F戚多怨望”的原因是（ ） A.國家承認土地私有B.秦孝公去世，商鞅失去政治支持 C.根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅D.建立縣制 【答案】C 【解析】【分析】本題考查的是商鞅變法的相關(guān)內(nèi)容?！吧叹嗲厥?，宗室貴戚多怨望”意思是商鞅輔佐秦孝公的十年，舊奴隸主貴族大多怨聲載道。原因是商鞅變法規(guī)定根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅，剝奪了舊奴隸主貴族的世襲特權(quán)。 故答案為C。 【點評】商鞅變法屬于重點掌握的知識點，學(xué)生要掌握商鞅變法的時間、人物、內(nèi)容和意義。學(xué)生不但要識記變法內(nèi)容還要回分析其影響。本題難度適中。 11.“思想文化是一定現(xiàn)實的反映?！卑偌覡庿Q局面反映的社會現(xiàn)實是（ ） A.國家繁榮，社會穩(wěn)定B.統(tǒng)治暴虐，人民抱怨C.人民安家樂業(yè)D.社會急劇變化 【答案】D 【解析】【分析】依據(jù)所學(xué)可知，春秋戰(zhàn)國時期，社會急劇變化，許多問題亟待解決，各學(xué)派紛紛著書立說，發(fā)表意見，并互相辯論，形成了百家爭鳴的學(xué)術(shù)繁榮局面。百家爭鳴局面反映的社會現(xiàn)實是社會急劇變化，D項符合題意。 ?故答案為D。 【點評】本題考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力，需要準(zhǔn)確識記百家爭鳴出現(xiàn)的時代與社會狀況。本題難度適中。 12.考古發(fā)現(xiàn)是研究史前時期歷史的主要途徑之一。下列考古發(fā)現(xiàn)的實物是在殷墟發(fā)現(xiàn)的刻有文字的龜甲。關(guān)于這種文字的說法不恰當(dāng)?shù)氖牵?） A.它是古代一種比較成熟的文字 B.它是研究商朝歷史的唯一資料 C.它具備了漢字結(jié)構(gòu)的基本形式 D.它記載了商朝的社會生產(chǎn)狀況 【答案】B 【解析】【分析】依據(jù)材料所給信息“下列考古發(fā)現(xiàn)的實物是在殷墟發(fā)現(xiàn)的刻有文字的龜甲”、“關(guān)于這種文字的說法不恰當(dāng)”和圖片信息可知，該文字是甲骨文。依據(jù)所學(xué)知識可知，甲骨文對研究商周時期的歷史有重要價值，它記載了商朝的社會生產(chǎn)狀況，甲骨文是一種比較成熟的文字，具備了漢字結(jié)構(gòu)的基本形式，今天的漢字與甲骨文有淵源關(guān)系。B項是研究商朝歷史的唯一資料，該說法不準(zhǔn)確，研究商周的歷史甲骨文不是唯一途徑，出土文物也是研究途徑之一，符合題意；ACD三項都是對甲骨文的正確描述，不符合題意。 故答案為B。 【點評】本題考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力，難度適中。學(xué)生還需知道甲骨文是一種比較成熟的文字，它使用了象形、會意、指事、形聲等多種造字方法，今天的漢字與甲骨文有淵源關(guān)系。 13.戰(zhàn)國時期發(fā)生的著名戰(zhàn)役有（ ）①牧野之戰(zhàn) ②馬陵之戰(zhàn) ③桂陵之戰(zhàn) ④長平之戰(zhàn) A.②③④B.①②③C.①③④D.①②④ 【答案】A 【解析】【分析】本題是排列組合型題目，可以用排除法解答，依據(jù)所學(xué)知識可知，牧野之戰(zhàn)發(fā)生在公元前1046年，武王伐紂時，因此①項不是“戰(zhàn)國”時期發(fā)生的著名戰(zhàn)役，排除含有①的BCD三項。A選項正確。 ?故答案為A。 【點評】本題以戰(zhàn)國爭雄為背景，考查的是學(xué)生對戰(zhàn)國時期的著名戰(zhàn)役的有關(guān)知識的記憶能力。本題難度適中。 14.在下列諸侯國中，既屬“春秋五霸”，又是“戰(zhàn)國七雄”之一的是（ ） A.齊國 B.晉國 C.宋國 D.吳國 【答案】A 【解析】【分析】依據(jù)課本所學(xué)，春秋時期，諸侯不再聽從天子的命令，天子反而依附于強大的諸侯，各諸侯國出現(xiàn)了爭霸的局面，著名的霸主有齊桓公、晉文公、楚莊王等；戰(zhàn)國初年，晉國卿大夫中的韓、趙魏三家，瓜分晉國，稍后齊國大夫田氏，取代原來的國軍，建立田氏齊國，就此形成了齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七雄并立的局面。由此可知齊國既屬“春秋五霸”，又是“戰(zhàn)國七雄”。A項符合題意。由此可知BCD三項不合題意。 故答案為A。 【點評】本題考查了春秋五霸和戰(zhàn)國七雄的有關(guān)知識。學(xué)生要結(jié)合地圖識記春秋五霸和戰(zhàn)國七雄的位置，本題屬于?？贾R點。本題難度適中。 15.巨大的商代司母大戊方鼎可以證明我國商周時期（ ） A.畜牧業(yè)發(fā)達B.原始農(nóng)耕出現(xiàn)C.鐵器開始使用D.青銅工藝水平高超 【答案】D 【解析】【分析】依據(jù)所學(xué)知識可知，商朝是我國青銅文化的燦爛時期，青銅器品種多、工藝精美。著名的司母戊大方鼎高1．33米，長1．1米，重832．84千克，是世界現(xiàn)存最大的青銅器，說明了當(dāng)時青銅工藝水平高超。 A項畜牧業(yè)和司母戊大方鼎無必然聯(lián)系； B項原始農(nóng)耕文明出現(xiàn)是在河姆渡原始居民和半坡原始居民的生活時期； C項鐵農(nóng)具的出現(xiàn)是在春秋時期。 ?故答案為D。 【點評】本題主要考查學(xué)生對歷史知識的靈活運用能力，需要靈活運用青銅文明的代表司母戊鼎。本題難度不大。 16.下圖出土文物“商鞅方升”，可以佐證商鞅變法的哪一項措施（ ） A.獎勵軍功B.統(tǒng)一度量衡C.獎勵生產(chǎn)D.推行縣制 【答案】B 【解析】【分析】“商鞅方升”屬于戰(zhàn)國中期的量器。斗呈長方形，直壁，后有長方形柄。方升外側(cè)有銘文三十二字，記載“秦孝公十八年（公元前344年），“大良造鞅”頒布標(biāo)準(zhǔn)計量器，以十六寸五分之一立方寸為一升”?！按罅荚祺薄本褪巧眺?。故而這件器物被命名為商鞅方升。從銘文可知此器具是商鞅統(tǒng)一秦國度量衡所規(guī)定的一升容積的標(biāo)準(zhǔn)器具，有極高的史料價值。戰(zhàn)國時期商鞅在秦國變法，圖片反映了商鞅變法統(tǒng)一度量衡。 故答案為B。 【點評】掌握商鞅變法的內(nèi)容和意義。本題難度適中。 17.下列器具出現(xiàn)的先后順序是（ ） ①青銅器 ②陶器 ③石器 ④鐵器 A.①②③④B.②①④③C.③②①④D.④③②① 【答案】C 【解析】【分析】依據(jù)所學(xué)可知，遠古人類使用石器，半坡和河姆渡原始居民會制作陶器；原始社會末期出現(xiàn)青銅器；春秋時期出現(xiàn)鐵器。這些器具出現(xiàn)的先后順序是③②①④，C項符合題意。 ?故答案為C。 【點評】本題考查學(xué)生對歷史史實的準(zhǔn)確識記和理解能力。注意掌握器具出現(xiàn)的時間。本題難度適中。 18.牛耕最早出現(xiàn)在哪個時期？（ ） A.商朝B.西周C.春秋D.戰(zhàn)國 【答案】C 【解析】【分析】依據(jù)題干的關(guān)鍵詞“最早”，結(jié)合課本所學(xué)，春秋時期，我國開始出現(xiàn)鐵農(nóng)具，開始使用鐵農(nóng)具耕種土地，出現(xiàn)了牛耕。這是我國最早的鐵農(nóng)具的出現(xiàn)。鐵制農(nóng)具和牛耕的使用，是春秋時期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平提高的重要標(biāo)志。C項符合題意； 商朝、西周時期還有沒有鐵農(nóng)具和牛耕，AB兩項不合題意； 戰(zhàn)國時期牛耕進一步推廣，D項不合題意。由此可知ABD三項不合題意。 故答案為C。 【點評】學(xué)生要掌握春秋時期，鐵制工具開始廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域；春秋時期，出現(xiàn)牛耕，戰(zhàn)國時期，牛耕得到推廣。 19.“有志者事竟成，破釜沉舟百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負，臥薪嘗膽三千越甲可吞吳。”此對聯(lián)所涉及的歷史事件分別發(fā)生在（ ） A.春秋和戰(zhàn)國B.秦和春秋C.戰(zhàn)國和三國D.秦初和漢初 【答案】B 【解析】【分析】據(jù)“有志者事竟成，破釜沉舟百二秦關(guān)終屬楚”可知，其所涉及的歷史事件是指項羽領(lǐng)導(dǎo)的巨鹿之戰(zhàn)。公元前207年，項羽的起義軍與秦軍主力部隊在巨鹿展開大戰(zhàn)。項羽不畏強敵，引兵渡河，項羽破釜沉舟，巨鹿一戰(zhàn)，大破秦軍。巨鹿之戰(zhàn)是秦末農(nóng)民起義軍取得大敗秦軍主力的決定性戰(zhàn)役。據(jù)“苦心人天不負，臥薪嘗膽三千越甲可吞吳?！笨芍?，其所涉及的歷史事件是指春秋時期越王勾踐爭霸的史實。春秋爭霸中，越國曾被吳國打敗。越王勾踐不忘戰(zhàn)敗之恥，發(fā)奮圖強，在室內(nèi)懸掛苦膽，坐臥都要舔嘗，以激勵自己。勾踐經(jīng)過長期準(zhǔn)備，終于滅掉吳國，稱霸一時。故題干對聯(lián)所涉及的歷史事件分別發(fā)生在秦朝和春秋。 故答案為B。 【點評】本題主要考查學(xué)生的閱讀分析能力和知識遷移能力．理解并識記秦的暴政和秦末農(nóng)民起義的相關(guān)史實。本題難度適中。 20.“天子是上天派來管理人間萬事萬物的，享有神一般的威望?！贝呵飼r期“天子”的處境為（ ） A.天子把土地和人民分給親屬、功臣等B.昏庸無能，實行暴政 C.至高無上，獨攬大權(quán)D.天子地位下降，依賴諸侯國的支持 【答案】D 【解析】【分析】依據(jù)所學(xué)可知，公元前771年，犬戎攻破鎬京，西周滅亡；次年，周平王遷至洛邑，東周開始；周天子失去了往日的權(quán)威，天子反而依附于強大的諸侯。一些大的諸侯國為了爭奪霸權(quán)，互相征戰(zhàn)，爭做霸主。出現(xiàn)了春秋五霸，反映了天子地位下降，依賴諸侯國的支持。 故答案為D。 【點評】本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力。注意掌握春秋時期諸侯爭霸。本題難度適中。 21.小說《封神榜》中有關(guān)“炮烙之刑”“以酒為池”的描寫，反映了統(tǒng)治者的極度暴虐腐朽，這與哪位統(tǒng)治者有關(guān)（ ） A.夏王桀B.商王紂C.周厲王D.周幽王 【答案】B 【解析】【分析】依據(jù)所學(xué)知識可知，商朝后期政治混亂，最后一個國君是商紂王，是個有名的暴君，他修筑豪華的宮殿園林，盡情享受，使用炮烙等酷刑，鎮(zhèn)壓人民。所以材料描述的商王紂。 ?故答案為B。 【點評】本題以商紂王的殘暴統(tǒng)治為依托，考查的是學(xué)生對商朝滅亡的有關(guān)知識的記憶能力。本題難度適中。 22.李斯在《諫逐客書》中說：“孝公用商鞅之法，移風(fēng)易俗，民以殷盛，國以富強，百姓樂用，諸親服。獲魏之師，舉地千里，至今富強?！边@段材料不能說明（ ） A.秦孝公重用商鞅B.商鞅變法加快了民族大融合的進程 C.商鞅變法使秦國國富民強D.商鞅變法為秦統(tǒng)一中國奠定了堅實基礎(chǔ) 【答案】B 【解析】【分析】通過這段材料，我們可以看出，秦孝公重用商鞅；商鞅變法使秦國國富民強；商鞅變法為秦統(tǒng)一中國奠定了堅實基礎(chǔ)，而對于B選項所述內(nèi)容，沒有描述。選項ACD不符合題意，排除。 故答案為B。 【點評】本題考查解讀材料信息和對歷史史實的準(zhǔn)確識記能力。本題難度適中。 二、材料分析題 23.閱讀材料，完成下列要求衛(wèi)鞅曰：“治世不一道，便國不法古。故湯、武不循古而王，夏、殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多?！鼻匦⒐唬骸吧?”以衛(wèi)鞅為左庶長，卒定變法之令?！熊姽φ撸饕月适苌暇?。為私斗者，各以輕重被刑大小。戮力本業(yè)耕織，致粟帛多者復(fù)其身。事末利及怠而貧者，舉以為收孥。宗室非有軍功論，不得為屬籍。 ——《史記商君列傳》 請回答： （1）材料中的“衛(wèi)鞅”指的是誰？這次變法發(fā)生在什么時候？ （2）如果你是平民，你要怎么做才能得到獎勵？反之如果你是舊貴族，你最不滿的是變法中的哪一項？ （3）這場變法的歷史作用是什么？ 【答案】（1）商鞅，公元前356年。 （2）平民：生產(chǎn)糧食、布帛多和有軍功的人；舊貴族：廢除貴族的世襲特權(quán)。 （3）這場變法使秦國的國力在為增強，提高了軍隊的戰(zhàn)斗力，成為戰(zhàn)國后期最富強的國家，為以后秦國統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)。 【解析】【分析】（1）根據(jù)材料內(nèi)容依據(jù)所學(xué)知識可知，“衛(wèi)鞅”指的是商鞅；商鞅變法的時間是公元前356年秦孝公時期。 （2）依據(jù)所學(xué)知識可知，商鞅變法中規(guī)定：獎勵耕戰(zhàn)，生產(chǎn)糧食布帛多的人可免除徭役；根據(jù)軍功的大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權(quán)。如果你是平民，就要多生產(chǎn)糧食，多織布帛或者參軍立軍功，就可以得到獎勵；商鞅變法的內(nèi)容還規(guī)定：軍功以在前線斬得敵人首級多少來計算，按照軍功大小授予不同的爵位和田宅，貴族凡是沒有立軍功的就沒有爵位，不能享受特權(quán)，這就嚴重地打擊了奴隸主貴族的特權(quán)， 是舊貴族最不滿的變法內(nèi)容。 （3）依據(jù)所學(xué)知識可知，:商鞅變法是較為徹底的改革運動。通過改革，秦國廢除了舊制度，創(chuàng)立了適合社會經(jīng)濟發(fā)展的新制度。改革推動了秦國社會的進步，促進了經(jīng)濟的繁榮。壯大了國力，為秦國的富國強兵和未來的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。對秦國乃至中國歷史都起了重要作用。 【點評】商鞅變法屬于重點掌握的知識點，學(xué)生要掌握商鞅變法的時間、人物、內(nèi)容和意義。本題難度適中。 24.閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。材料一：春秋戰(zhàn)國時期．壟斷在貴族手中的文化教育逐步擴展。有些人創(chuàng)立學(xué)說，廣招學(xué)生，大辦私學(xué)，在思想、學(xué)術(shù)上形成了一個繁榮局面，成為中國古代第一次思想文化發(fā)展的高峰，為中國古代文化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。 材料二：“戰(zhàn)國”因戰(zhàn)爭頻繁、爭奪激烈而得名。戰(zhàn)國時期是我國古代史上一個戰(zhàn)火紛飛、色彩斑斕的時代…… （1）材料一中“繁榮局面”具體指什么？依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出這一局面對后世產(chǎn)生的深遠影響。 （2）依據(jù)材料二，指出戰(zhàn)國時期最顯著的特點是什么？ （3）結(jié)合所學(xué)知識，簡要指出此時的戰(zhàn)爭在客觀上有哪些積極的作用？ 【答案】（1）文化教育大力發(fā)展，興辦私學(xué)。影響：形成了“百家爭鳴”的局面。 （2）特點：戰(zhàn)爭頻繁，爭奪激烈。 （3）作用：促進了思想文化的交流，民族的融合，加快了國家統(tǒng)一的步伐。 【解析】【分析】（1）根據(jù)材料一“有些人創(chuàng)立學(xué)說，廣招學(xué)生，大辦私學(xué)”的是孔子，孔子是大教育家，他創(chuàng)辦私學(xué)，不問出身貴賤和家境貧富，廣收門徒，先后培養(yǎng)的學(xué)生有三千人。開創(chuàng)了我國歷史上私人講學(xué)的先河；“春秋戰(zhàn)國時期思想學(xué)術(shù)上的繁榮局面”反映的思想領(lǐng)域百家爭鳴的局面。結(jié)合課本所學(xué)，春秋戰(zhàn)國時期，社會急劇變化，許多問題亟待解決，各學(xué)派紛紛著書立書，發(fā)表意見，并相互辯論，形成了“百家爭鳴”的局面。 （2）依據(jù)材料二的內(nèi)容“戰(zhàn)國”因戰(zhàn)爭頻繁、爭奪激烈而得名”，由此可知，戰(zhàn)國時期最顯著的特點是戰(zhàn)爭頻繁，爭奪激烈。 （3）依據(jù)所學(xué)知識可知，戰(zhàn)國時期的兼并戰(zhàn)爭，各諸侯國聯(lián)系不斷加強，諸侯國不斷減少。有利于民族之間的交融，在爭過程中，促進了社會改革，有利于促進局部的統(tǒng)一等。 【點評】本題考查春秋戰(zhàn)國時期的時代特征。學(xué)生要掌握孔子在教育方面的貢獻，百家爭鳴出現(xiàn)的原因和表現(xiàn)，戰(zhàn)國時期兼并戰(zhàn)爭的作用。 25.歷史上的變法與改革不同程度上促進了社會的進步。閱讀下列材料：材料一：商鞅頒布變法令規(guī)定：廢除土地國有制，全面實行土地私有制，土地可以自由買賣。這就破壞了奴隸制的生產(chǎn)關(guān)系，促進了封建經(jīng)濟的發(fā)展。 ——《中國通史》 材料二：為了保證國家的賦稅收入，商鞅制造了標(biāo)準(zhǔn)的度量衡器一一商鞅方升……此外商鞅還規(guī)范了進位制度，統(tǒng)一了斗、桶、權(quán)、衡、丈、尺，規(guī)定六尺為一步，二百四十步為一畝，五十畝為一哇。一一維基百科 材料三：行之十年，秦民大說（悅），道不拾遺，山無盜賊，家給人足。民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)大治。 ——《史記商君列傳》 （1）根據(jù)材料一，概括商鞅變法的主要內(nèi)容。從材料看，這項法令的實行有什么作用？ （2）材料二反映了商鞅變法的哪一項重要措施？材料一、二反映了商鞅變法在哪一方面的措施？ （3）從材料三看，商鞅變法取得了怎樣的成效？這次改革與秦統(tǒng)一有什么聯(lián)系？ 【答案】（1）內(nèi)容：國家承認土地私有，允許自由買賣。作用：該法令的實行，破壞了奴隸制的生產(chǎn)關(guān)系，促進了封建經(jīng)濟的發(fā)展，導(dǎo)致了封建制度的確立。 （2）措施：統(tǒng)一度量衡。方面：經(jīng)濟方面。 （3）成效：秦國的經(jīng)濟得到發(fā)展，軍隊的戰(zhàn)斗力不斷增強，秦國發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家。聯(lián)系：商鞅變法為后來秦統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)。 【解析】【分析】（1）依據(jù)材料信息：“商鞅頒布變法令規(guī)定：廢除土地國有制，全面實行土地私有制，土地可以自由買賣。這就破壞了奴隸制的生產(chǎn)關(guān)系，促進了封建經(jīng)濟的發(fā)展?！笨芍牧弦环从车氖巧眺弊兎ǖ膬?nèi)容是：國家承認土地私有，允許自由買賣。該法令的實行，破壞了奴隸制的生產(chǎn)關(guān)系，促進了封建經(jīng)濟的發(fā)展，導(dǎo)致了封建制度的確立。 （2）依據(jù)材料：“……商鞅制造了標(biāo)準(zhǔn)的度量衡器一一商鞅方升……統(tǒng)一了斗、桶、權(quán)、衡、丈、尺……”可知材料二反映的是商鞅變法的措施是統(tǒng)一度量衡。國家承認土地私有，允許自由買賣和統(tǒng)一度量衡的措施，都反映的是商鞅變法在經(jīng)濟方面的措施。 ?（3）依據(jù)材料“行之十年，秦民大說，道不拾遺，山無盜賊，家給人足。民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)大治?！笨芍和ㄟ^商鞅變法，秦國的經(jīng)濟得到發(fā)展，軍隊的戰(zhàn)斗力不斷增強，秦國發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家，為后來秦統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)。 【點評】本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力。識記與靈活掌握商鞅變法的情況、內(nèi)容和歷史意義。本題難度較大。