一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第5單元 6-10的認(rèn)識(shí)和加減法《6和7》教案1 新人教版x.doc
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6和7 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力目標(biāo)】 理解加減法的含義,能夠正確理解圖意,寫出相關(guān)的算式,并能夠熟練地口算6、7的加減法。 【過程與方法目標(biāo)】 在數(shù)一數(shù)、算一算、說一說等活動(dòng)中理解算理,學(xué)會(huì)應(yīng)用。 【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 在教學(xué)過程中,滲透講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。 教學(xué)重難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】 1.會(huì)讀、寫6和7,掌握6、7的數(shù)的組成; 2.寫數(shù)字,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 【教學(xué)難點(diǎn)】 區(qū)別6、7的基數(shù)意義和序數(shù)意義。 課前準(zhǔn)備 課件主題圖、尺圖、點(diǎn)子圖、小棒、算珠、練習(xí)格等。 教學(xué)過程 一、新授 1.出示主題圖 (1)師:我知道同學(xué)們都喜歡觀察,這里有一幅圖,請(qǐng)你們仔細(xì)看一看這是誰在什么地方干什么?——打掃教室(指名回答,師結(jié)合主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行一句講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)、熱愛集體與他人分工合作思想教育。) (2)在學(xué)生觀察畫面的基礎(chǔ)上,以二人小組為單位。 師:你們能不能利用數(shù)學(xué)知識(shí)來數(shù)一數(shù)互相說一說畫面上有哪些人和物,各有多少?(學(xué)生討論交流的時(shí)候,教師要到各組巡視、傾聽,并加以指導(dǎo)。) (3)交流、匯報(bào)。(重點(diǎn)在于數(shù)出具體的數(shù)量) 師:圖上這是哪里?有些什么?他們正在做什么? 生:圖上有同學(xué)、老師、桌子、椅子等,他們正在搞清潔。 師:看到這一情景,你有什么感受? 生1:教室是我們學(xué)習(xí)的地方,我們要愛護(hù)它,保持清潔衛(wèi)生。 生2:我們要愛勞動(dòng),講衛(wèi)生。 師:同學(xué)們說得好,我們從小要做一個(gè)講衛(wèi)生、愛集體、愛勞動(dòng)的小朋友,你能做到嗎? 2.請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù),圖上一共有幾個(gè)小朋友在參加勞動(dòng)?加上老師呢?看哪位同學(xué)能用最快的速度,準(zhǔn)確地把它們的數(shù)量數(shù)出來。 師:你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的?(讓學(xué)生上來示范數(shù)) 生1:先數(shù)教室里面打掃衛(wèi)生的同學(xué)和老師有6人,再數(shù)從外面走進(jìn)來的一位同學(xué),一共是7人。 生2:還可以先數(shù)學(xué)生人數(shù),再數(shù)老師,一共7人。 3.師:同學(xué)們這樣的數(shù)數(shù)方法真好,我們大家一起再來數(shù)一數(shù)吧。(結(jié)合數(shù)數(shù)過程,課件閃動(dòng)被數(shù)的對(duì)象,使學(xué)生更清楚地發(fā)現(xiàn)5、6、7之間的關(guān)系。) 4.從抽象的數(shù)字再到形象的現(xiàn)實(shí)情境: 找找,圖中還有什么也可以用6或7來表示?椅子已放好的6把,再數(shù)又搬來的1把,一共是7把。 5.抽象出畫面中的數(shù) (1)出示數(shù)字:6個(gè)小朋友,可以用6個(gè)點(diǎn)子來表示,在數(shù)學(xué)上還可以用這樣一個(gè)數(shù)字表示,這個(gè)數(shù)字就讀作6,一起來讀6。誰能來讀這個(gè)6,并且讀的次數(shù)剛好也可以用這個(gè)6來表示。(板書:6 ) (2)出示數(shù)字:師生一共7人用數(shù)字7表示7個(gè)人,可以用7個(gè)點(diǎn)子來表示,在數(shù)學(xué)上還可以用這個(gè)數(shù)字來表示。誰能來拍拍手并且拍手的次數(shù)可以用7表示。(板書:7) (3)擺一擺:小組合作,用6根和7根小棒分別擺出不同的圖形,并上臺(tái)展示,說一說用了多少根小棒擺出了什么圖形,進(jìn)一步加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。 (4)說一說:“請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,教室有那些物體的數(shù)量是6,那些物體的數(shù)量是7?”,“再說一說生活中哪些事物可以用6、7兩數(shù)表示?!? 6.教學(xué)6、7的書寫 仔細(xì)觀察一下數(shù)字6和7的形狀分別像什么?(6的字形像哨子,7的字形像鐮刀)閉上眼睛在心里跟我們的新朋友打個(gè)招呼吧:“6,你好,7你好!” (1)學(xué)生觀察6、7,教師做示范(強(qiáng)調(diào)起筆、運(yùn)筆及收筆)。 “6”:(中點(diǎn)靠右起筆,緩緩向下,差不多到中線收筆) “7”:(不要頂格,快到邊線轉(zhuǎn),在靠右的地方收筆) (2)學(xué)生在書上寫字格中描出6、7。提醒學(xué)生坐姿端正,眼與書之間保持合理的距離,書寫要工整美觀。 (3)學(xué)生在課本上先描一描,再寫一寫。 二、說一說,靈活運(yùn)用 【撥一撥,直觀感知】 1.課件出示計(jì)數(shù)器:撥珠讓學(xué)生數(shù)。當(dāng)撥到5顆珠時(shí),再撥一顆閃動(dòng)變色停留,問學(xué)生:再撥一顆是幾顆珠子?(6顆)也就是5添上1是幾?再撥一顆閃動(dòng)變色停留,問學(xué)生:再撥一顆是幾顆珠子?(7顆)也就是6添上1是幾? (1)根據(jù)學(xué)生的回答板書:5添上1是6。 (2)6添上1是7。 2.通過直尺圖,直觀教學(xué)數(shù)序。 將直尺圖利用課件展示出來,只寫出0、1、2、3、4、5、()、(),提問:你知道5的后面填什么?(填6和7)那么6和7分別在什么位置呢?(6在5的后面,7在6的后面) 即時(shí)練習(xí):誰能從0順數(shù)到7,從7倒數(shù)到0? 學(xué)生拍手?jǐn)?shù),開火車數(shù)。 搶答:5的后面是誰?6的后面是誰?7的前面是誰? 數(shù)一數(shù)主題圖下面的人數(shù)和點(diǎn)子的個(gè)數(shù)。(課件相應(yīng)演示) 三、鞏固練習(xí) 1.比較大小 2()6 6()4 3()7 7()5 6()6 7()7 2.辨一辨,區(qū)分基數(shù)和序數(shù)含義。 (1)A、請(qǐng)擺出6紅色圓片,第6個(gè)換成綠色。 (讓學(xué)生觀察分析,說一說第6和6個(gè)意義上的區(qū)別,明確序數(shù)的意義。) B、請(qǐng)擺出7個(gè)蘋果,將第7個(gè)換成小花 (2)活動(dòng)加深認(rèn)識(shí): 課件出示金魚圖,教師讀題讓學(xué)生填寫。從第1瓶數(shù)到第7瓶,再觀察第6瓶里有幾條金魚。認(rèn)真觀察找出裝有6條金魚的瓶子,再從左邊數(shù)出裝有6條金魚的瓶子是第4瓶。從左邊數(shù)起找到第7瓶,再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚。 四、回顧全課,暢談收獲 1.這節(jié)課大家的表現(xiàn)很好,經(jīng)過大家的努力,關(guān)于6和7,你們學(xué)會(huì)了嗎? 2.你能說說自己在本節(jié)課的表現(xiàn)或感受嗎? 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 5 頁 共 5 頁- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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