2020年三年級科學下冊 風的觀測教案 大象版.doc

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2020年三年級科學下冊 風的觀測教案 大象版 一、設計思路 本堂課由尋找風的蹤跡開始，逐漸進入判斷風的方向。通過學生用自己的風向標測定風向，初步知道測定風向的方法。并能利用周圍事物的現(xiàn)象對風向作出判斷，進一步鞏固風向的概念。第二步，通過吹紙風車體驗到風是有力量的，風的大小是可以測量的。第三步，通過學習書本上的風力表，明白生活中人們對風力的大小作了等級規(guī)定。然后，根據(jù)書上圖中的現(xiàn)象作出風力大小的判斷，最后，到操場上對今天的風力大小作出判斷，從而初步形成風力大小的概念。 二、教學目標: 1、用簡單的方法測定風向。 2、感受風的力量，設計制作簡單的裝置測定風力的大小。 3、能初步判斷風力的大小及等級。 4、經(jīng)歷測定風向和風力的過程。 三、教學重點：初步判斷風向和風力的大小。 四、教學難點：根據(jù)觀察到的現(xiàn)象判斷風向和風力的等級。 五、器材準備：風向標 風車材料。 六、教學環(huán)節(jié) 1、導入 風是什么樣子的？我們怎么知道起風了？ 學生根據(jù)生活經(jīng)驗回答。 2、測定風的方向 （1）、和老師一起去操場尋找風好嗎？ 一起到操場上尋找風的蹤跡，并作好記錄。 （2）、你有辦法知道吹的是什么風向嗎？ 用自制的風向標測定風向。 在測定風向的過程中有什么問題嗎？怎樣解決呢？ 學生提問題、討論問題、解決問題的方法。（2分鐘內(nèi)出現(xiàn)次數(shù)最多的風向是當時風向） （3）、討論：旗幟、煙飄去的5和風向有聯(lián)系嗎？請說一下吧。 2、風有力量 （1）、同學們，我們能測風向了，那么同風向的風一樣嗎？你有辦法知道風的大小嗎？ 學生思考后回答。舉例說明風是有力量的，力量是有大有小的。 老師簡介一下氣象站也有用風杯的轉動來測定風力大小的方法。 （2）、現(xiàn)在，我們照書上的方法制作一個紙風車。 學生按書本方法制作風車。 對風車吹氣，仔細觀察，鈕扣有什么變化？這種變化和你吹的氣有關系嗎？ 學生吹風車后思考、討論并把自己的看法說給全班聽。 3、風力的大小 （1）、現(xiàn)在，我們知道風是有力量的，有風向的。誰能說一下電視、廣播里是怎樣報風的情況的？ 學生回憶后發(fā)言。 （2）、那么，你知道今天的風是幾級嗎？依據(jù)是什么？一起來看看書上是怎么規(guī)定的？ 學生思考回答。 仔細看書中的風力等級表。 大家來判斷一下書中的四幅圖里的風是幾級？ 學生觀察后回答。 （3）、我們?nèi)ゲ賵錾嫌^察一下，今天是幾級風？ 學生到操場觀察并記錄，回教室后對觀察記錄的結果進行比較。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁