一年級數(shù)學上冊 第3單元 1-5的認識和加減法《第幾》優(yōu)選教案 新人教版x.doc
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第幾 教學目標 【知識與能力目標】 使學生感知自然數(shù)序數(shù)的含義,知道自然數(shù)除了可用來表示物體的數(shù)量外,還可用來表示物體的次數(shù)。 【過程與方法目標】 1.通過具體的情境圖,讓學生學會區(qū)分自然數(shù)序數(shù)的含義,理解幾個和第幾的不同,并通過生活實例使學生充分感知無論第幾都只有一個,它表示事物的次序,而幾個則表示事物的多少; 2.初步培養(yǎng)學生的觀察、比較、推理、判斷的能力,以及提出問題、解決問題的能力,發(fā)散學生的思維,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。 【情感態(tài)度價值觀目標】 通過教學,培養(yǎng)學生遵守公共秩序,文明守紀的良好品德。讓學生感受到生活中處處有數(shù)學,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。 教學重難點 【教學重點】 使學生能區(qū)分“幾個”和“第幾”,明確數(shù)的方向決定次序。 【教學難點】 掌握區(qū)分“幾個”和“第幾”的方法。 課前準備 多媒體課件、學具卡片、投影儀。 教學過程 一、創(chuàng)設情境 1.師生交流 星期日,科技展覽館有一個大型展示會,其中,有很多模型是中、小學生設計制作的,你們想去看嗎?(想) 2.出示排隊買票圖 老師帶小朋友們到動物園去,但是在進入動物園之前,先得買票,你們看,動物園一大早就有人來排隊買票了。 [設計意圖]教育學生在公共場合應該自覺排隊,遵守公共秩序。 二、探求新知 1.初步感知 師: (1)請同學們猜一猜誰最先進去?你是怎么知道的? (2)那小朋友排在第幾?排在他前面的阿姨呢?后面的兩位叔叔呢? (3)你是怎么知道阿姨排在第2的? (4)請你說一說:兩位叔叔排在第4和第5的理由。 2.初步感知基數(shù)與序數(shù) (1)請大家數(shù)一數(shù)一共有多少人在排隊買票?有誰能指一指排在第5的是誰? (2)穿紅衣服的阿姨買了票已經(jīng)進去了,后面的人上前。問:有幾個人在排隊? 3.小朋友排第幾?解放軍叔叔呢? 4.進一步體會基數(shù)、序數(shù)的含義 (1)請幾位同學上講臺 先請大家數(shù)一數(shù)共幾人?再說一說從左數(shù)第3人是誰?同學是從右數(shù)的第幾?他還可以排第幾? (2)分小組做排隊游戲 說明:排隊的時候我們都從前面數(shù)起,在生活中有很多這樣要數(shù)第幾的時候。 5.過渡:輕松一下,我們來玩“點燈籠”的游戲,試一試吧! (1)老師點燈籠學生回答 問:點的是第幾個燈籠?你是怎么數(shù)的?那如果從右邊開始數(shù)呢?是第幾個? 指出:注意數(shù)的時候要說清楚是從左邊數(shù)起還是從右邊數(shù)起。 問:現(xiàn)在點的是第幾個燈籠? 問:從右邊看點了幾個燈籠? (2) 老師提要求學生涂色。叫一位學生上來涂色。 左邊第3個,左邊3個; 右邊第2個,右邊2個。 問:這里的第2個和2個意思一樣嗎? 這就是我們今天要學習的內(nèi)容:第幾(板書) “幾”和“第幾”是不一樣的,“幾”表示一共有多少個,“第幾”只表示其中的某一個。(板書) 三、方法應用 1.舉一些日常生活中關于“第幾”的例子 先4人小組互相說,然后向全班匯報。 2.投影出示:5只小鳥 把左邊的4只小鳥圈起來,給從左數(shù)的第4只小鳥涂上顏色。 四、梳理知識,總結升華 通過今天的學習,你知道了什么? 五、課堂檢測 (1)書第20頁“做一做”的第2題 看圖片可以說一說:照片上共有幾個人?從右數(shù),爺爺排第幾?奶奶和爸爸排第幾等? (2)投影出示水果課件 說:告訴同學你喜歡吃的東西是第幾個,讓同學們猜猜你喜歡吃的是什么? 六、布置作業(yè) 略 小學教育資料 好好學習,天天向上! 第 4 頁 共 4 頁- 配套講稿:
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