2019年四年級語文下冊第4課蘆葉船教學設(shè)計2冀教版.doc

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2019年四年級語文下冊第4課蘆葉船教學設(shè)計2冀教版 教學重點： 學習抓住課文重點部分，讀懂文章內(nèi)容，理解文章所表達的思想感情。 教學難點： 學習作者是看樣把重點部分寫具體，又是怎樣表達自己的思想感情。 教法： 以讀代講法、引導(dǎo)點拔法、指導(dǎo)朗讀法 學法： 朗讀理解法、合作探究法、自學法、 教學目標： 1知識目標 自學本課生字新詞，準確理解詞句的意思。認識本課生字新詞，讀準生字，積累詞匯。 2、能力目標 有感情地朗讀課文。 3、情感目標 抓住課文重點，讀懂課文，體會作者的思想感情。 教具準備： 掛圖、生字卡 第一課時 一、宣布課題，設(shè)疑激趣。 同學們玩過自制的小紙船、小木船，也從商店買過玩具輪船、艦船、但是你玩過從大自然中得到的蘆葉船嗎？蘆葉船給作者童年生活帶來了什么呢？我們來讀課文《蘆葉船》。 （板書課題） 二、自讀課文，自學生字。 1、默讀課文，畫出生字，借助字典讀準字音，根據(jù)字的不同特點采用不同的方法記憶字形。 2、學生互動學習，互相檢驗自學效果。 提示會寫字中易出錯的地方（如：喇港豎等） 第二課時 一、細讀課文，理解感情。 1、個人朗讀課文， 2、學生自讀課文，然后指名朗讀。要求讀準字音，不加注音或查字典，也可以問同學。 3、指定學生朗讀，評估朗讀效果。抽幾個學生分段讀課文，看他們是否讀得正確，有沒有讀不準的字詞，幫助糾正朗讀的錯誤。 請同學們提出不理解的地方。 4、學習生字交流記憶的方法。 課文講了關(guān)于蘆葉船的什么事？ 把自己感興趣的內(nèi)容多讀幾遍。課前收集有關(guān)知識對文章的學習和理解是必要的，同時也能培養(yǎng)學生自主學習的能力。 讓學生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式，初步了解課文內(nèi)容，為學生后面的學習奠定基礎(chǔ)。 了解學生對本課生字的認讀情況，培養(yǎng)學生在朗讀中主動認字的習慣。 5、想一想：課文講了關(guān)于蘆葉船的什么事？再把自己感興趣的內(nèi)容多讀幾遍。 二、熟讀課文，整體感悟。 1、把你感興趣的內(nèi)容朗讀給大家聽，并說說你為什么感興趣。 2、說說“我們”放蘆葉船時產(chǎn)生過哪些聯(lián)想，為什么會產(chǎn)生這些聯(lián)想。 3、你喜歡“我”的童年生活嗎？你希望有怎樣的童年生活？ 三、理解句子。 那里河道特別多，有橫的、豎的。 那里河道特別多，有橫的、豎的，像蜘蛛網(wǎng)一樣。 只見這只蘆葉船越開越遠，一會兒就看不見了。 只見這只蘆葉船順著風，頂著浪，越開越遠，一會兒就看不見了。 1、找出相關(guān)的語句及段落，并根據(jù)自己的題解來敘述。 2、學習作者是怎樣把內(nèi)容寫具體的。悟出文章先概括后具體的表達方法，達到學習的最佳效果。 3、把沒讀懂的地方記下來。讀后進行議論。 第一組句子的第二句比第一句多加了“像蜘蛛網(wǎng)一樣”就把那里的河道不僅多而且縱橫交錯的情景形象地展現(xiàn)在人們眼前了。 第二組中第二句不僅把蘆葉船是在怎樣的情況下開走的熟讀課文不僅有利于學生了解課文大意，而且為理解課文奠定了基礎(chǔ)。 抓住詞句引導(dǎo)學生理解課文內(nèi)容，并認真品味精美的詞句，學習描寫的方法。 培養(yǎng)學生自學習慣為終身學習奠定基礎(chǔ)培養(yǎng)學生的口語表達能力及拓展知識面。 板書設(shè)計： 　　　　　　　　　　　我們在放學路上采蘆葉做小船玩。 　　　　　　蘆葉船　　把蘆葉船放到家鄉(xiāng)的小河、長江里。 　　　　　　　　　　　我和表哥到長江邊去放蘆葉船。 　　　　　　　　　　　我的遐想和對未來的向往 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁