2019年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 4 短文兩篇教案 湘教版.doc
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2019年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 4 短文兩篇教案 湘教版 【教學(xué)目標(biāo)】 1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。 2.有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。 3.從具體的事件中體會(huì)文章表達(dá)的愛(ài)國(guó)主義情感。 【教學(xué)重點(diǎn)】 有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。 【教學(xué)難點(diǎn)】 體會(huì)文章表達(dá)的愛(ài)國(guó)主義情感。 【教具學(xué)具】 PPT課件,幻燈片。 【授課類型】 新授課。 【教學(xué)方法】 引導(dǎo)探究、感情朗讀、自學(xué)質(zhì)疑。 【課時(shí)安排】 2課時(shí)。 第一課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 1.學(xué)習(xí)課文中的生字詞。 2.了解課文內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。 【教學(xué)過(guò)程】 一、談話導(dǎo)入,提示課題。 昨天我們學(xué)習(xí)了《中華巨龍》這篇課文,文章從不同方面介紹了偉大祖國(guó)的象征——長(zhǎng)城,(再設(shè)計(jì):表達(dá)了作者什么樣的感情?)今天我們來(lái)學(xué)習(xí)兩篇短文,看一看《選擇》和《對(duì)話》這兩篇短文表達(dá)了作者什么樣的愛(ài)國(guó)主義情感。 二、交流成果,初步感知。 檢查、交流預(yù)習(xí)成果。 1.認(rèn)讀課后6個(gè)生字。 2.讀讀課文中生字所組成的詞語(yǔ)。 3.說(shuō)說(shuō)你是怎么預(yù)習(xí)的,或者說(shuō)說(shuō)預(yù)習(xí)后知道了什么。 三、自讀課文,整體把握。 1.自讀短文《選擇》,想一想短文主要講了一件什么事。 2.小組交流。 3.全班匯報(bào)。 短文《選擇》講述了被評(píng)為“總統(tǒng)學(xué)者獎(jiǎng)”候選人的中國(guó)留學(xué)生王淵主動(dòng)放棄申領(lǐng)獎(jiǎng)學(xué)金的事。 四、深入課文,明確中心。 1.學(xué)生再讀課文,說(shuō)說(shuō)從文中體會(huì)到了什么;在自己感受最深的地方寫一兩句話。 2.小組合作,交流各自閱讀所得。 3.全班討論: 你從文中體會(huì)到了什么? 你感受最深的是哪些句子?(交流后用幻燈片出示有關(guān)句子,讀有關(guān)句子。) 4.課件出示王淵的話語(yǔ): “爸爸,我知道,中國(guó)是有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)像我這樣的人,但是,我王淵只有一個(gè)中國(guó)啊!” (1)指導(dǎo)學(xué)生多種方式讀這個(gè)句子。 ?。?)指名學(xué)生談?wù)剬?duì)這句話的體會(huì)。 ?。ㄟ@句話表達(dá)了王淵深厚的愛(ài)國(guó)主義情感。) 五、感情朗讀。表達(dá)情感。 1.自由朗讀課文。 2.同桌互讀,關(guān)鍵要讀好父親和王淵的對(duì)話。 3.各小組推薦代表,全班展示。 4.指名小組匯報(bào)交流,說(shuō)說(shuō)為什么要這樣讀。 六、升華情感,拓展延伸。 1.總結(jié):說(shuō)說(shuō)短文《選擇》表達(dá)了作者什么樣的情感。 2.延伸:課外讀一讀其他表現(xiàn)愛(ài)國(guó)情懷的文章。 【作業(yè)布置】 把本課中優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子摘錄下來(lái)。 第二課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 1.自學(xué)短文《對(duì)話》,了解短文的主要內(nèi)容。 2.體會(huì)短文《對(duì)話》表達(dá)的中心思想,受到愛(ài)國(guó)主義教育。 【教學(xué)過(guò)程】 一、揭示課題,質(zhì)疑問(wèn)難。 1.板書課題,齊讀課題。 2.質(zhì)疑問(wèn)難。 讀了課題,你想知道哪些問(wèn)題? 二、自讀課文,初步釋疑。 1.用自己喜歡的方式讀課文。 2.檢查生字認(rèn)讀情況。 3.說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么內(nèi)容。 4.再讀課文,看看你能解決同學(xué)提出的什么問(wèn)題。 (初步解決質(zhì)疑中一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。) 三、理解課文,交流看法。 1.啟發(fā)學(xué)生思考: 在《對(duì)話》這篇短文中,法國(guó)教授向作者“請(qǐng)教”了哪兩個(gè)問(wèn)題? 2.“我”是怎樣回答教授提出的問(wèn)題的,(再設(shè)計(jì):你對(duì)我的這一回答有何感受?) 3.“我”認(rèn)為法國(guó)教授問(wèn)的問(wèn)題屬于對(duì)中國(guó)留學(xué)生的“刁難”,你是怎么看待這件事的。 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容大膽交流自己的看法。 四、研討語(yǔ)句,體會(huì)內(nèi)心。 1.(再設(shè)計(jì):品讀句子:“只有一個(gè)中國(guó),教授先生,這是常識(shí)?!保? 2.小組交流。 3.全班交流: 學(xué)生齊讀句子。 指名學(xué)生談?wù)剬?duì)這句話的體會(huì)。 五、朗讀課文,體會(huì)情感。 1.自由朗讀課文。 2.表演朗讀。 3.各小組推薦代表,全班展示。 六、課堂小結(jié)。 1.總結(jié):學(xué)完了課文后,你對(duì)“一個(gè)中國(guó)”是否有了新的認(rèn)識(shí)? 2.延伸:辦一個(gè)“熱愛(ài)祖國(guó)”的小報(bào),其中一個(gè)版塊就介紹臺(tái)灣的發(fā)展歷史和人情風(fēng)俗吧。 3.學(xué)完了課文,談?wù)勀愕氖斋@。 【板書設(shè)計(jì)】 4* 短文兩篇 選擇 選擇:放棄申領(lǐng) 態(tài)度:果斷堅(jiān)決 對(duì)話 教授 點(diǎn)名提問(wèn)、 刁↓難 大聲宣布、脫帽致敬 “我” 慢慢、默契 感慨萬(wàn)千、一字一句 【教學(xué)反思】 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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