2019年六年級科學(xué)下冊 動物的馴化教案 湘教版.doc

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2019年六年級科學(xué)下冊 動物的馴化教案 湘教版 教學(xué)目標 科學(xué)探究 1．通過對野生動物與馴化動物的對照分析，判斷人類的哪些需求決定動物的進化過程。 2．通過調(diào)查研究，了解現(xiàn)代人們馴化動物的目的。 情感態(tài)度與價值觀 1．通過對動物馴化的研究，引發(fā)學(xué)生珍愛生命的情感。 2．培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識保護自己的意識。 科學(xué)知識 通過閱讀資料，了解動物馴化的歷史。 知道現(xiàn)代化的動物馴養(yǎng)，可以彌補野生動物資源的不足。 教學(xué)準備：動物馴化過程音像資料 一．教學(xué)導(dǎo)入 提問：被人們稱之為“家畜”、“家禽”的動物而是如何進化而來的呢？（讓學(xué)生說說他們已知的一些內(nèi)容） 二．學(xué)生閱讀觀看 家畜從哪里來 1．學(xué)生閱讀，了解人類馴化動物的歷史。 2．閱讀指南車信箱，了解我國最早馴化動物的歷史。 3．觀看動物馴化過程音像資料 三．總結(jié)人類馴化動物的成績 1．小組討論：馴化的動物有哪些適合人類需要的優(yōu)點？ 2．組織交流： 狼與狗。狗是由狼進化而來，狗對主人忠誠、溫順、樂于與人類親近，又具有一定的攻擊性，可以保護主人的利益與安全。有些方面還是人類的助手。 野豬與家豬。家豬體肥，不具有攻擊性，能為人類的生存提供肉食。 野馬與馬。馬溫順，可以人類是代步工具，力氣大，可以拉車。 野牛與牛。牛溫順，可以為人類耕地、拉車等。 3．師講述：上面的這些例子，我們不難發(fā)現(xiàn)人類的需求，決定馴化動物的進化過程。 四．學(xué)生閱讀 現(xiàn)代的動物馴養(yǎng) 閱讀與思考：現(xiàn)代動物的馴養(yǎng)目的在哪？除此之外，你還了解哪些？在語言上準備一下，可以為大家介紹介紹。 師強調(diào)馴養(yǎng)要科學(xué)，防止人畜共患的疾病傳播。 五．布置課外作業(yè) 調(diào)查當?shù)伛Z養(yǎng)動物的情況，進一步了解現(xiàn)代馴養(yǎng)動物的目的。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習，天天向上！ 第 2 頁 共 2 頁