2019年六年級語文下冊 6 為學(xué)（第2課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì) 魯教版五四制.doc

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2019年六年級語文下冊 6 為學(xué)（第2課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì) 魯教版五四制 教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中掌握重點(diǎn)文言實(shí)詞的含義。 2．過程與方法目標(biāo)：理解以事喻理的論證方法。認(rèn)識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：理解文中說明的道理，理解“人之為學(xué)”，關(guān)鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學(xué)生樹立志向大膽實(shí)踐的精神。 教學(xué)重 點(diǎn) 掌握文言實(shí)詞的含義，及重點(diǎn)虛詞的用法，準(zhǔn)確翻譯文章。 教學(xué)難 點(diǎn) 理解以事喻理的論證方法，明白事在人為的道理。 學(xué)情分 析 學(xué)生有了上一學(xué)期對文言文的學(xué)習(xí)，已基本掌握了文言文的學(xué)習(xí)方法，但是仍應(yīng)該以讀促學(xué)，讓學(xué)生在朗讀的過程中慢慢感受，體會文言文的特點(diǎn)，掌握學(xué)習(xí)文言文的學(xué)習(xí)方法和規(guī)律。 教學(xué)準(zhǔn) 備 充分運(yùn)用多媒體，制造精彩的課件；布置學(xué)生充分的預(yù)習(xí)。 教學(xué)過程： 集體備課 個(gè)人備課 A：貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？” B：子何恃而往 C：貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。 D：人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？ E：不自限其昏與庸而力學(xué)不倦者，自力者也。 3、學(xué)生自己翻譯，然后小組討論 4、師生共同翻譯。 四、師生共同探究：11分鐘 1．課文講的是為學(xué)的事，可是從“天下事”起筆，為什么? 2．第二段“吾昏、庸、聰、敏”的結(jié)果與為學(xué)有什么關(guān)系? 3．為什么把“蜀鄙二僧”的故事放在事無難易結(jié)論之后，可不可以顛倒過來?作者為什么選取與“為學(xué)”似乎沒有直接關(guān)系的“兩僧去南?！钡氖吕骼C，選取這一事例的作用是什么? 4．指導(dǎo)學(xué)生討論“蜀鄙二僧”故事的含義和作用? 五：拓展延伸：8分鐘 1、談啟示并結(jié)合自己實(shí)際談?wù)劯邢搿? （1）難事做于易，繁事做于細(xì)。再難的事情，只要去做，總會完成，而再易的事情，如果水去做，也不會有什么收獲。 （2）是天資聰明與愚鈍并沒有本質(zhì)上的差別，惟在勤奮努力與否。如果努力了，必將有所收獲，否則一事無成。 2、請學(xué)生通過學(xué)習(xí)本文，另舉兩個(gè)例子來說明“因?yàn)橛袥Q心而成功的，沒有決心而失敗的?！?聯(lián)系實(shí)際，加深對課文的理解，提高思想認(rèn)識。) 六、小結(jié)1分鐘 為學(xué)貴在立志，實(shí)踐才能變難為易。 七、當(dāng)堂檢測：5分鐘 八、布置作業(yè)：1分鐘 小結(jié)： 學(xué)科知識構(gòu)建與板書設(shè)計(jì) 為學(xué)　　　清彭端淑 一、提出論點(diǎn) 天下事：為之：難→→易 人之為學(xué) 學(xué)之，難→→易 　　　　　 不為：易→→難 不學(xué)，易→→難 　　　　　　 二、道理、舉例論證 　　　　　　　　　 1、道理：資，材學(xué)而不怠→→不知昏庸 屏棄不用→→無異昏庸　　　　　　　　　 2、舉例：魯傳圣人之道 　　　　　　　 三、比喻論證 　　　　　　　　　　　　　 二僧：貧者：為之→→至 　　　　　　　富者：不為→→不至 　　　　　　　 四、總結(jié)結(jié)論： 　　　　　　　　　　　　　　 人之立志：恃材自敗 恃勤自力 需“為”需“學(xué)” 反思與重建 1、 同層展示： 解釋劃橫線的字; A:不逮人也 B:卒于魯也傳之 C:迄乎成 D:蜀之鄙有二僧 E：吾欲之南海 F:子何恃而往 G:顧不如蜀鄙之僧哉？ 2、 課堂檢測題：翻譯句子： 吾欲之南海，何如？ 人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？ 越明年，貧者自南海還，以告富者。 三、布置作業(yè)：1、背誦并翻譯后兩段。（必做） 2、完成同訓(xùn)拓展延伸部分（選做） 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁