2019年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 24.明天我們畢業(yè)一課一練習(xí)（無(wú)答案）蘇教版.doc

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2019年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 24.明天，我們畢業(yè)一課一練習(xí)（無(wú)答案）蘇教版 教學(xué)要求： 　　?。?）正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第4、5自然段。 　　?。?）學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“天真爛漫”“凝聚”造句。 　　　（3）能結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)出一些重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。 　　?。?）憑借課文中的語(yǔ)言材料，體會(huì)同學(xué)對(duì)母校、老師和同學(xué)的眷戀之情。 教學(xué)時(shí)間： 三課時(shí) 　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入 　　　1.同學(xué)們，不久你們就要小學(xué)畢業(yè)了，你們將告別美麗的校園，告別朝夕相處的同學(xué)，大家有什么感想呢？ 　　　2.作者在小學(xué)畢業(yè)時(shí)感慨萬(wàn)千，飽含激情地寫下了《明天，我們畢業(yè)》。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章。 二、初讀課文 　　　1.自學(xué)課文。 　　　　（1）提出自學(xué)要求： 　　　　　1.讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀順每句話。 　　　　　2.畫出不理解的詞語(yǔ)，查字典或聯(lián)系上下文理解。 　　　?。?）學(xué)生自學(xué)，教師巡視 　　　2.檢查自學(xué)效果 　　　?。?）指名讀課文，糾正錯(cuò)誤 　　　?。?）了解對(duì)部分詞語(yǔ)的理解情況 　　　　　　　眷戀 憧憬 朝夕相處 博大精深 　　　3.讀課文，想想課文可分幾段，每段寫什么。 　　　　　1.學(xué)生思考 　　　　　2.集體討論。 　　　　　第一段（1）寫想到即將告別校園、老師和同學(xué)，心中涌起深深的眷戀之情 　　　　　第二段（2—5）寫我們不會(huì)忘記母校，更不會(huì)忘記進(jìn)敬愛(ài)的老師。 　　　　　第三段（6）寫等我們成為祖國(guó)的棟梁，大家再來(lái)母校相聚，再來(lái)看望我們的老師 　　　3.分段朗讀課文。 三、指導(dǎo)書寫生字 　　　1.找出左右結(jié)構(gòu)的字，觀察年它們左右的占位情況，比較異同 　　　2.找出上下結(jié)構(gòu)的字，比較各部分的占位情況 　　　3.學(xué)生板演，評(píng)議 　　　4.學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視 四、布置作業(yè) 　　　1.練讀課文，做到正確、流利。 　　　2.抄寫詞語(yǔ) 　　　　　　　　　　　　 　　 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入 　　　　想到明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，心中就涌起了深深的眷戀之情。 　　?。?）“眷戀”是什么意思？眷戀什么？ 　　　　　美麗的校園 　　　　　眷戀朝夕相處的老師和同學(xué) 　　　（2）還會(huì)眷戀什么呢？ 　　　　　五彩斑斕的學(xué)習(xí)生活 　　　（3）為什么呢？ 　　　　　為什么深深眷戀美麗的校園？ 　　　　　為什么深深眷戀五彩斑斕的學(xué)習(xí)生活？ 　　　　　為什么深深眷戀朝夕相處的老師和同學(xué)？ 二、學(xué)生分小組討論，相互啟發(fā)，教師巡視 三、學(xué)習(xí)第二自然段 　　　（1）指名回答 　　?。?）欣賞畫面，體會(huì)校園的美麗。 　　　　　引讀:我還清楚地記得,6年前,我們依偎著爸爸媽媽,懷著對(duì)學(xué)校的憧憬、對(duì)老師的敬仰走進(jìn)校園?！? 　　　（3）校園這樣美麗，可明天就要畢業(yè)了，你想對(duì)母校說(shuō)什么？ 　　　　　帶著對(duì)母校的熱愛(ài)、眷戀之情朗讀課文 四、學(xué)習(xí)第三自然段 　　?。?）聽(tīng)錄音，欣賞錄象 　　?。?）出示句子 　　　　　6年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷！ 　　　　　A.“五彩斑斕”是什么意思？課文描寫了怎樣一幅五彩斑斕的畫卷？ 　　　　?。◤那宄靠邕M(jìn)校門、早操、上課、中午的寫字、課外興趣小組活動(dòng)等方面體味校園生活的五彩斑斕） 　　　　　B.表達(dá)了怎樣的思想感情? 　　　　 6年過(guò)去了,我們?cè)谶@里茁壯成長(zhǎng).我們學(xué)到了不少知識(shí)和技能,懂得了怎樣做人,更感受到了童年的歡樂(lè)和幸福.母校啊母校,這些都是您給予我們的精神財(cái)富,我們?cè)趺茨芡? 　　　　A.表達(dá)了怎樣的思想感情?有感情地朗讀句子。 　　　　B.校園生活這樣多姿多彩，你能通過(guò)朗讀，表達(dá)出母校的熱愛(ài)和贊美嗎？ 五、學(xué)習(xí)第五自然段 　　?。?）指名交流 　　?。?）出示句子： 　　　　 在我們的心目中，你是天使，你是大樹，你是海洋。 　　　　 聯(lián)系課文，理解為什么說(shuō)“老師是天使，你是大樹，你是海洋?！? 　　?。?）你們的每一點(diǎn)進(jìn)步、每一點(diǎn)成績(jī)也離不開老師的心血和汗水，你有切身的體會(huì)嗎？ 　　　　　過(guò)渡：在這離別的時(shí)刻，敬愛(ài)的老師，我們要送給您一支歌（欣賞音樂(lè)），讓您休息的時(shí)候聽(tīng)聽(tīng)我們的心聲；我們要把火一樣的詩(shī)句塞在您的枕下，讓您在睡夢(mèng)中也能感受到我熾熱的心跳。 　　　?。?）交流體會(huì)句子的思想感情 　　　?。?）有感情地朗讀 　　　　總結(jié)：明天，我們就要畢業(yè)，。我們眷戀美麗可愛(ài)的校園，（因?yàn)椋┧悄菢诱T人； 　　　　我們眷戀五彩斑斕的學(xué)習(xí)生活，（因?yàn)椋┪覀冊(cè)谶@里茁壯成長(zhǎng)； 　　　　我們眷戀朝夕相處的老師，（因?yàn)椋┰谖覀兊男哪恐?，你是天使，你是大樹，你是海洋。讓我們同唱一支歌，說(shuō)聲“謝謝，母校”“謝謝，老師”“謝謝，親愛(ài)的同學(xué)” 　　　　　　　　　　　　 　　 第三課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 　　　1.背誦第4、5自然段 　　　2.作者眷戀母校、眷戀老師，想以怎樣的行動(dòng)來(lái)報(bào)效母校和老師呢/ 　二、講讀第三段 　　　1.漫步美麗的校園，作者看著6年前親手栽下的小樹，產(chǎn)生了一個(gè)心愿，是心愿呢？ 　　　2.出示 　　　　等到這些小樹長(zhǎng)成參天大樹，等到我們也成為祖國(guó)的棟梁，大家再來(lái)母校相聚，再來(lái)看看我們的老師，道一聲“老師，我們沒(méi)有辜負(fù)您的希望！” 　　?。?）“棟梁”是什么意思？ 　　　（2）這句話表達(dá)了怎樣的思想感情？ 　　　3、有感情地朗讀第6自然段，體會(huì)同學(xué)們立志成材、回報(bào)老師的心愿及對(duì)母校、對(duì)老師的深深眷戀。 三、總結(jié)課文 　　　1.這篇課文主要寫了什么？表達(dá)了怎樣的思想感情？ 　　　2.有感情地朗讀課文 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)