2019年六年級數學《百分數的意義和寫法》學案 滬教版（五四學制）.doc

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2019年六年級數學《百分數的意義和寫法》學案 滬教版（五四學制） 課型：新授課 主備： 劉秀德 審核： 年級： 時間： 班級 姓名 小組 小組評價 學習目標： 1、 結合學生生活實際，借助學生的生活經驗，使學生理解和掌握百分數的概念，知道百分數與分數之間的區(qū)別，會正確讀、寫百分數，會解釋日常生活中常見的百分數。 2、 在理解百分數的意義的過程中，培養(yǎng)學生的分析比較能力和抽象概括能力。 3、 通過搜集學習材料并進行一系列的討論和研究，使學生體驗數學與日常生活的聯系，激發(fā)學生學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。 重點：理解和掌握百分數的意義。 難點：正確理解百分數和分數的區(qū)別。 一、自主學習： 1、自學課本P77-78頁 2、回答：（1）7米是10米的幾分之幾？ （2）51千克是100千克的幾分之幾？ 3、說出下面各個分數的意義，并指出哪個分數表示具體數量，哪個分數表示倍比關系。 （1）一張桌子的高度是米。 （2）一張桌子的高度是長度的。 二、合作探究： （一）、百分數的意義 1、課本圖：自學課本77頁： 像上面這樣的數，如（ ）叫做百分數。 2、 自學課本78頁， 小學生的近視率為18%就是說（ ） 初中生的近視率為49%就是說（ ） 高中生的近視率為64.5%就是說（ ） 咱們學校有60%的學生參加了興趣小組。指的是（ ） 占（ ）的60% 這批產品的合格率是98%。指的是：（ ） 一件毛衣的羊毛含量是50%，晴綸含量50%。指的是：這件羊毛衫的 占（ ）的50%， 也占（ ）的50%。 歸納：（1）百分數表示（ ）；（ ）百分數又叫百分率或百分比。 （2）兩個數相比才能產生分數，只有一個數是不能用百分數表示的。 3、百分數的特點 下面的分數能寫成百分數嗎？為什么？ (1)—張桌面的寬是長的 (2)一張桌面的寬是 米 歸納：1）、百分數的分母是100. 2）、百分數的分子可以（ ），也可以（ ）．可以是（ ），也可以是（ ）． 3）、討論百分數和分數的聯系及區(qū)別： （二）、百分數的書寫： 例：寫出下列百分數 百分之九十 寫作：( ) 百分之六十四 寫作：( ) 百分之一百零八點五 寫作：( )。 歸納：通常不寫成分數形式，而是在原來分子后面加上百分號“%”來表示。 ⑴在下面寫 5 遍百分號。（誰寫得好） （三）、百分數的讀法： 百分數的讀法：先讀分母，后讀分子。 注意：讀百分數的分母時，不能讀成一百分之幾，而只能讀作“百分之幾”。 ⑴ 5％ 讀作 ⑵ 68％讀作 ⑷ 200％讀作 ⑶ 0.37％讀作 ⑸ 246.5％讀作 三、學以致用： 1、完成P78“做一做”第二題：讀出下面的分數。 2、完成P78“做一做”第一題：直接在書上的橫線上寫出對應的百分數。 3、P79練習十九第4題：讀出或寫出報欄中的百分數。 4、“做一做”第四題：學生根據自己的理解，說說分數和百分數在意義上有何不同。 四．我的收獲 這節(jié)課你學了哪些知識？ 用百分數說感受： 愉快占（）% 緊張占（ ）% 遺憾占（ ）% 送你一句名言： 天才 = 99%的汗水 + 1%的靈感 五．快樂達標 1、判斷題。 ⑴ 噸=50％噸。............................. （ ） （2） 百分數與分數的意義完全相同................ （ ） （3） 百分數的單位是 1％ 。.................... （ ） (4)最大百分數的是 100％ ,最小的百分數是1％。..... ( ) 2、成語中的百分數 看成語聯想百分數 百里挑一 十拿九穩(wěn) 一箭雙雕 十拿九穩(wěn) 一箭雙雕 事倍功半 事半功倍 3、看百分數聯想成語 1）、100%的命中率（ ） 2）、死的可能性為90%，活的可能性為10%。（ ） 4、你猜我猜大家猜 太陽從東方升起的可能（ %）。 把一枚硬幣隨意拋在桌面上，正面向上的可能性接近（ %）。 你將來成為一個有名的人， 這種可能性是（ %）。 你認為“海底撈針”撈到的可能性為（ %）。 六、作業(yè)布置 練習十九第1~3題。 7． 學習反思 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁