2019年六年級歷史上冊 第15課 匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)導(dǎo)學(xué)案 魯教版五四制.doc

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2019年六年級歷史上冊 第15課 匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)導(dǎo)學(xué)案 魯教版五四制 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 1. 掌握匈奴的興起與蒙古草原的統(tǒng)一；漢武帝時期衛(wèi)青、霍去病大破匈奴；呼韓邪單于歸漢和昭君出塞等基本史實(shí)。 2. 了解中華民族形成的歷史過程，認(rèn)識民族和平團(tuán)結(jié)是歷史發(fā)展的主流。 3. 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：漠北戰(zhàn)役和昭君出塞 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確理解當(dāng)時的民族關(guān)系 二、前置研究： （一）冒頓統(tǒng)一蒙古草原（匈奴的興起） 1．匈奴族是個怎樣的民族？匈奴統(tǒng)一的時間、首領(lǐng)、統(tǒng)一的主要原因？ 2．講述冒頓單于嚴(yán)格治軍的故事（冒頓鳴鏑di射馬的故事）。 3．匈奴族統(tǒng)一后生產(chǎn)發(fā)展的表現(xiàn)？ （二）衛(wèi)青、霍去病破匈奴以及昭君出塞（漢匈的和戰(zhàn)） 1．閱讀課本87-88頁，概括西漢初年、漢武帝、漢元帝三個時期，漢朝對匈奴政策。 時期 政策 原因 漢 初 漢武帝 漢元帝 2、講述漠北戰(zhàn)役和昭君出塞的故事（時間、人物、結(jié)果、影響）。 三、展示交流：互助互學(xué) 亮出觀點(diǎn) 四、合作探究：深入學(xué)習(xí) 質(zhì)疑問難 1.如果你是漢武帝時參與決策的大臣之一，面對主戰(zhàn)派及主和派，你會建議君主采取哪方建議？為什么？ 2. 材料一： 教單于左右疏計(jì)，以計(jì)課其人眾、畜物。穿井筑城，治樓以藏谷。 ——《漢書》 材料二：史書記載，昭君和親后， “邊城晏閉，牛馬布野，三世無犬吠之警，黎庶無干戈之役”。 ? 結(jié)合史料，說說昭君和親的歷史作用？ 五、達(dá)標(biāo)拓展： （一）填一填 ： 1、第一次統(tǒng)一了蒙古草原的人是_________ 2、漢朝時開始對匈奴實(shí)行大規(guī)模的反擊，并取得徹底勝利的在位的皇帝：__________ 3、指揮漠北戰(zhàn)役取得勝利的漢朝將領(lǐng) _________ 4、漢元帝時期向漢朝求親的匈奴單于__________ 5、“何如一曲琵琶好，鳴笛無聲五十年”描述的誰的歷史功績___________ （二）辨一辨： 對匈奴貴族生活描述是否正確？ A 他家里羊馬成群，他住在寬敞的帳篷里，最喜歡吃烤肥羊。 B 因?yàn)樗麄兺耆粫N谷物，不能冶鐵，更不會制作金銀首飾。 （三）說一說：“昭君自有千秋在，胡漢和親識見高” -----董必武《謁昭君墓》 說出詩中描述的歷史事件以及其歷史作用。 學(xué)/教后記： 課題：第15課 匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn) 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 1. 掌握匈奴的興起與蒙古草原的統(tǒng)一；漢武帝時期衛(wèi)青、霍去病大破匈奴；呼韓邪單于歸漢和昭君出塞等基本史實(shí)。 2. 了解中華民族形成的歷史過程，認(rèn)識民族和平團(tuán)結(jié)是歷史發(fā)展的主流。 3. 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：漠北戰(zhàn)役和昭君出塞 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確理解當(dāng)時的民族關(guān)系 二、前置研究： (（自主學(xué)習(xí)課本86頁至88頁從課本上標(biāo)注出答案） （一）冒頓統(tǒng)一蒙古草原（匈奴的興起） 1．匈奴族是個怎樣的民族？匈奴統(tǒng)一的時間、首領(lǐng)、統(tǒng)一的主要原因（冒頓勵精圖治，嚴(yán)格治軍）？（P86） 2．講述冒頓單于嚴(yán)格治軍的故事（冒頓鳴鏑di射馬的故事）。（P86紅色小字部分） 3．匈奴族統(tǒng)一后生產(chǎn)發(fā)展的表現(xiàn)？（P87第一段） （二）衛(wèi)青、霍去病破匈奴以及昭君出塞（漢匈的和戰(zhàn)） 1．閱讀課本87-88頁，概括西漢初年、漢武帝、漢元帝三個時期，漢朝對匈奴政策。 時期 政策 原因 漢 初 P87中間紅色小字 漢武帝 P87第三段 漢元帝 P88第三段 2、講述漠北戰(zhàn)役的故事（P88第一段 時間、人物、戰(zhàn)役結(jié)果、影響）和昭君出塞的故事（P88第三段 時間：漢元帝時、人物、結(jié)果、影響）。 三、展示交流：互助互學(xué) 亮出觀點(diǎn) 四、合作探究：深入學(xué)習(xí) 質(zhì)疑問難 1.如果你是漢武帝時參與決策的大臣之一，面對主戰(zhàn)派及主和派，你會建議君主采取哪方建議？為什么？ 2. 材料一： 教單于左右疏計(jì)，以計(jì)課其人眾、畜物。穿井筑城，治樓以藏谷。 ——《漢書》 材料二：史書記載，昭君和親后， “邊城晏閉，牛馬布野，三世無犬吠之警，黎庶無干戈之役”。 ? 結(jié)合史料，說說昭君和親的歷史作用？ 五、達(dá)標(biāo)拓展： （一）填一填 ： 1、第一次統(tǒng)一了蒙古草原的人是_________ 2、漢朝時開始對匈奴實(shí)行大規(guī)模的反擊，并取得徹底勝利的在位的皇帝：__________ 3、指揮漠北戰(zhàn)役取得勝利的漢朝將領(lǐng) _________ 4、漢元帝時期向漢朝求親的匈奴單于__________ 5、“何如一曲琵琶好，鳴笛無聲五十年”描述的誰的歷史功績___________ （二）辨一辨： 對匈奴貴族生活描述是否正確？ A 他家里羊馬成群，他住在寬敞的帳篷里，最喜歡吃烤肥羊。 B 因?yàn)樗麄兺耆粫N谷物，不能冶鐵，更不會制作金銀首飾。 （三）說一說：“昭君自有千秋在，胡漢和親識見高” -----董必武《謁昭君墓》 說出詩中描述的歷史事件以及其歷史作用。 學(xué)/教后記： 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁