2019年人音版小學(xué)三年級上冊音樂教案.doc
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2019年人音版小學(xué)三年級上冊音樂教案 第一課 童 年 教學(xué)目標(biāo): 1、《童年的回憶》、《我們多么幸福》、《搖啊搖》、《小酒窩》等作品,有如四夫幅精致多彩的畫面,它表達(dá)出對童年生活的回憶與熱愛。我們從音樂聲中感受并體驗(yàn)這種人間的真摯情感,珍惜今天的幸福生活。 2、 聆聽《童年的回憶》時(shí),邊聽邊看圖形譜,從中初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。 3、進(jìn)一步熟悉歌曲,通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調(diào)。有感情的背唱這兩首歌曲,并進(jìn)行即興表演。 4、聽辨音的高低并進(jìn)行模唱,能基本唱準(zhǔn)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱,能基本唱準(zhǔn)。 2、休止符、有感情演唱歌曲。 教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。 第一課時(shí) 1-1 一、組織教學(xué) 1、聽音樂拍手進(jìn)教室。(選用《蘇珊娜》) 2、確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律,師生問好。 二、導(dǎo)入 師:同學(xué)們,老師給大家請來了一位好朋友,它是誰呀?(小兔子出場) 生:兔子! 兔:小朋友們你們好,我叫小兔! 師:小兔子今天給大家?guī)砹艘皇追浅:寐牭匿撉偾?,名字叫《童年的回憶》? 兔: 小朋友們,這首鋼琴曲是小兔子特別愛聽得一首,音樂中有一段樂曲像我跑步一樣輕快好聽,你們能自己聽一聽,找一找嗎?(這時(shí)候小烏龜,鴨子也紛紛出現(xiàn)了) 烏龜:還有我,還有我呢,音樂里面也有像我的爬行速度一樣慢的音樂,你們也找找看呀! 鴨子:我走路一搖一晃,既不像小兔子跑得那樣快,也不像烏龜爬得那樣慢,我的速度說不好,反正你們幫我找一找,我還沒有找到呢! 三、新授 1、聆聽鋼琴曲《童年的回憶》,請同學(xué)們根據(jù)三個(gè)小動物的話,來分樂段!聽完,做簡單分析,畫書。 2、小游戲。聆聽音樂學(xué)三種小動物走路的樣子。(給學(xué)生走路空間) 3、分小組討論,每組選出三個(gè)同學(xué)分角色扮演! 4、小兔子講故事。讓小兔子講述她小的時(shí)候與外婆如何共度美好童年的?(創(chuàng)編一個(gè)小故事) 兔:現(xiàn)在回憶起最難忘的事情就是外婆哄我進(jìn)入夢鄉(xiāng)的那個(gè)好聽的童謠!同學(xué)們想知道嗎?”(小兔子朗誦一遍歌詞) 生:讓學(xué)生打開書讀一遍。(沒有感情?。? 兔:“不像不像,你們讀的一點(diǎn)都不像我的外婆一樣好聽!外婆的聲音很小?!? 生:這個(gè)時(shí)候讓學(xué)生再讀,他們的聲音一定按照小兔子的要求,聲音輕而弱。 兔:“不像不像,還是不像我的外婆,我的外婆讀的速度沒這么快。” 生:第二次的要求同學(xué)們還能更好做到。 兔:不像不像,還是不像我的外婆,我的外婆不但會讀,還會唱呢,你們行嗎?” 生:同學(xué)們聽到這里他們憋足了勁異口同聲地說:“行”。 5、學(xué)習(xí)歌曲,聆聽幾邊。 6、學(xué)生小聲跟唱。 7、音樂小知識——反復(fù)記號‖∶ ∶‖ 四、創(chuàng)編活動——進(jìn)行簡單表演 小兔子:哎!現(xiàn)在我真得很想回到從前,躺在外婆的懷抱里好好睡上一覺。外婆總會用他那溫柔的手撫摸我的頭、身體還有小尾巴!可惜可惜啊,再也看不到了!同學(xué)們你們會哄我入睡嗎?(這個(gè)時(shí)候全班同學(xué)那種迫不及待的手已經(jīng)開始按照小兔子剛才的一番話模仿了。)同學(xué)們當(dāng)然說沒問題!于是,主題曲再次想起,學(xué)生們終于理解了這首歌曲,用緩慢的速度,溫柔的聲音,細(xì)致的表演完成了這首歌曲! 五、課堂小結(jié) 從音樂的體驗(yàn)中聯(lián)想你的童年生活中最值得回憶的一幕,向大家說說。 第二課時(shí) 1-2 一、組織教學(xué) 1、聽音樂拍手進(jìn)教室。 2、確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律,師生問好。 二、復(fù)習(xí)歌曲 1、發(fā)聲練習(xí):1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚, 魚。 2、實(shí)踐模唱,復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》。 三、導(dǎo)入 師:世界真大,有許許多多美好的事物,比如:鮮花、綠草、蝴蝶、小溪、高山……,到處充滿美麗、和平、歡樂。最近老師也在同學(xué)們的臉上發(fā)現(xiàn)了美麗的東西,同學(xué)們互相觀察觀察到底老師發(fā)現(xiàn)了什么?生:各抒己見! 師:老師最喜歡的是每個(gè)同學(xué)的微笑,因?yàn)槲視吹侥銈兠總€(gè)人臉上可愛的小酒窩! 四、學(xué)習(xí)歌曲《小酒窩》 1、初聽歌曲《小酒窩》,感受音樂的歡快的情緒。 2、按節(jié)奏朗誦歌詞。 3、再次聆聽歌曲,學(xué)生可以小聲跟著錄音學(xué)唱歌曲。 4、重點(diǎn)難點(diǎn)句教唱:“左邊一個(gè),右邊一個(gè),成天價(jià)笑呵呵咿呀咿子喂?!?5、跟著伴奏完整的演唱歌曲。 6、制作彩色小酒窩,利用剪刀剪出兩個(gè)圓形酒窩貼到臉上,教師給學(xué)生配備即時(shí)貼紙。 7、休止符游戲。 ○ ○ ○ ○ 五、聆聽《我們多么幸?!? 1、導(dǎo)入 師:看到每個(gè)同學(xué)的臉上都有兩個(gè)笑起來的小酒窩,老師真開心,那么老師問一問大家你們在微笑的時(shí)候感受到了什么呢? 生:高興!幸福! 師:同學(xué)們說的都很好!我們的生活是快樂、幸福的!有一首歌曲就是唱我們的生活多么幸福快樂,我想同學(xué)們一定很想聽一聽! 2、欣賞《我們多么幸?!?,可以隨著音樂拍手或做動作。 3、播放flash,結(jié)束本課! 六、課堂小結(jié),聽音樂走出教室。 課時(shí)小節(jié)及體會: 母親(詩歌)小草的母親是誰?小草的母親是大地,是她給了小草蓬勃的生命。鳥兒的母親是誰?鳥兒的母親是藍(lán)天,是她給了鳥兒奮飛的空間。魚兒的母親是誰?魚兒的母親是江河,是她給了魚兒暢游的場所。我們的母親是誰?我們的母親是祖國,是她給了我們幸福的生活。 第三課時(shí) 一、組織教學(xué) 1、聽音樂拍手進(jìn)教室。 2、確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律,師生問好。 二、復(fù)習(xí)歌曲 1、發(fā)聲練習(xí):1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚, 魚。 2、實(shí)踐模唱,復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》。 三、導(dǎo)入; 師:世界真大,有許許多多美好的事物,比如:鮮花、綠草、蝴蝶、小溪、高山……,到處充滿美麗、和平、歡樂。最近老師也在同學(xué)們的臉上發(fā)現(xiàn)了美麗的東西,同學(xué)們互相觀察觀察到底老師發(fā)現(xiàn)了什么?生:各抒己見! 師:老師最喜歡的是每個(gè)同學(xué)的微笑,因?yàn)槲視吹侥銈兠總€(gè)人臉上可愛的小酒窩! 四、學(xué)習(xí)歌曲《小酒窩》 1、初聽歌曲《小酒窩》,感受音樂的歡快的情緒。 2、按節(jié)奏朗誦歌詞。 3、再次聆聽歌曲,學(xué)生可以小聲跟著錄音學(xué)唱歌曲。 4、重點(diǎn)難點(diǎn)句教唱:“左邊一個(gè),右邊一個(gè),成天價(jià)笑呵呵咿呀咿子喂?!?5、跟著伴奏完整的演唱歌曲。 6、制作彩色小酒窩,利用剪刀剪出兩個(gè)圓形酒窩貼到臉上,教師給學(xué)生配備即時(shí)貼紙。 7、休止符游戲。 ○ ○ ○ ○ 五、聆聽《我們多么幸?!? 1、導(dǎo)入 師:看到每個(gè)同學(xué)的臉上都有兩個(gè)笑起來的小酒窩,老師真開心,那么老師問一問大家你們在微笑的時(shí)候感受到了什么呢? 生:高興!幸福! 師:同學(xué)們說的都很好!我們的生活是快樂、幸福的!有一首歌曲就是唱我們的生活多么幸??鞓?,我想同學(xué)們一定很想聽一聽! 2、欣賞《我們多么幸福》,可以隨著音樂拍手或做動作。 3、播放flash,結(jié)束本課! 六、課堂小結(jié),聽音樂走出教室。 教學(xué)后記: 第二課 草原 教學(xué)目的: 1、有感情地演唱歌曲,并通過其他創(chuàng)編活動來初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格。 2、通過小組合作表演等音樂實(shí)踐活動,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力,提高學(xué)生創(chuàng)造音樂美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。 教學(xué)重點(diǎn): 1、通過在小組集體活動中,用各種創(chuàng)編活動來感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格,激發(fā)學(xué)生對祖國美好河山的熱愛。 2、創(chuàng)編活動,節(jié)奏練習(xí),旋律片段創(chuàng)作。 教學(xué)難點(diǎn):掌握四分音符和二分音符。 教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器(碰鈴、鈴鼓、雙響筒)。 課時(shí)劃分:二課時(shí) 第一課時(shí) 2-2 一、組織教學(xué) 1、聽音樂拍手進(jìn)教室。 2、確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律,師生問好。 二、復(fù)習(xí)歌曲 1、發(fā)聲練習(xí):1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚, 魚。 2、實(shí)踐模唱,復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》、《小酒窩》。 三、導(dǎo)入 1、聆聽音樂《草原放牧》 師:今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方去看看,你們想不想去呀? 生:想! 師:在看的時(shí)候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來,比如跟著唱、打拍子等等(放《草原放牧》flash給學(xué)生看)。 2、情境想象,進(jìn)入主題 師:草原是不是很美麗呀? 生:是?。ㄗ寣W(xué)生自由發(fā)揮想象,老師作提示:天上有什么?地上有什么?草原有什么顏色?它們分別是什么?生:天上有白云,地上有羊、馬、狗,草原有綠色、藍(lán)色、紅色、白色、棕色,綠色是草和山,藍(lán)色是天空和河流,白色是云和綿羊,還有蒙古包是白色紅邊的,棕色是馬和狗。) 3、初步掌握歌曲風(fēng)格: 師:下面再給你們聽一首歌,也是關(guān)于草原的。聽的時(shí)候要思考這首曲子是什么速度、情緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的?(播放歌曲《草原上》的錄音) 4、聽一聽、想一想《草原上》和《小酒窩》在情緒、速度上有什么不同? A、優(yōu)美、舒展地、寬廣 B、歡快、活潑地、緊湊 四、學(xué)習(xí)歌曲《草原上》 1、進(jìn)入新課:(師)今天我們要來當(dāng)一回蒙古人,唱蒙古歌,跳蒙古舞。 2、聆聽歌曲,初步感受內(nèi)蒙民歌的特點(diǎn)。這首歌曲為4/4拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族歌曲,音樂語言簡練易記,旋律線條起伏較大,基本素材只包含兩個(gè)樂句的八小節(jié)樂段。節(jié)奏舒展,旋律優(yōu)美,生動地勾畫出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光,就仿佛置身于一望無邊的遼闊草原當(dāng)中,抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛家鄉(xiāng)的美好生活,刻畫了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。 3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲,小聲的跟著錄音范唱學(xué)習(xí)歌曲。 4、聽辨音的長短:(師)同學(xué)們,你們有沒有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時(shí)候,在同一個(gè)小節(jié)里有的歌詞唱得短一些,有的要唱得長一些?請同學(xué)回答。(生)高、照、跑、叫、壯、肥。 5、實(shí)踐活動:(師)現(xiàn)在這里有些打擊樂器,你認(rèn)為用哪種樂器可以表現(xiàn)出長音?哪種樂器表現(xiàn)短音? 6有表情的演唱歌曲。 五、拓展 1、進(jìn)一步掌握風(fēng)格,播放一段蒙古舞蹈《我也來當(dāng)小騎兵》,讓同學(xué)們留意看內(nèi)蒙古舞蹈有什么特點(diǎn)。 2、老師鼓勵學(xué)生在合作討論中分組出來表演各自創(chuàng)編的表演活動共同評選出最有創(chuàng)意合作得最好的一組 六、課堂小結(jié) 內(nèi)蒙古人的性格開朗, 而且很熱情好客,如果你們到內(nèi)蒙古去做客,他們一定會很熱情地招待你,這就是我們中國眾多少數(shù)民族中的內(nèi)蒙古族,是中華民族不可缺少的一部分。 內(nèi)蒙古草原參觀活動結(jié)束了,請同學(xué)們騎著馬離開這個(gè)美麗的大草原。(放《我也來當(dāng)小騎兵》音樂,學(xué)生們做著騎馬狀離開課室) 第二課時(shí) 一、組織教學(xué) 1、拍手進(jìn)教室,確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律。 2、師生問好。 二、導(dǎo)入 1、發(fā)聲練習(xí):1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la 2、復(fù)習(xí)歌曲《草原上》。 3、聆聽琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》。 三、學(xué)唱歌曲 1、體驗(yàn)感知,聆聽歌曲范唱。大家在歌聲中感受到什么?(交流) 2、按節(jié)奏有表情的朗讀歌詞: │ │ │ — ‖ 我是 個(gè) 草 原 小 牧 民 │ │ │ — ‖ 手拿 著 羊 鞭 多 自 豪 3、有“La”模唱主旋律,注意難點(diǎn)。 4、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。 5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。 6、創(chuàng)新表現(xiàn),處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象? 四、拓展延伸,表現(xiàn)歌曲。 師:在課后,大家可以收集更多的歌唱草原的歌曲唱一唱,或者通過詩歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式表達(dá)出來。 五、課堂小結(jié),下課。 課時(shí)小節(jié)及體會: 第三課時(shí) 一、組織教學(xué) 1、聽音樂拍手進(jìn)教室。 2、確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律,師生問好。 二、復(fù)習(xí)歌曲 1、發(fā)聲練習(xí):1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚, 魚。 2、實(shí)踐模唱,復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》、《小酒窩》。 三、導(dǎo)入 1、聆聽音樂《草原放牧》 師:今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方去看看,你們想不想去呀? 生:想! 師:在看的時(shí)候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來,比如跟著唱、打拍子等等(放《草原放牧》flash給學(xué)生看)。 2、情境想象,進(jìn)入主題 師:草原是不是很美麗呀? 生:是!(讓學(xué)生自由發(fā)揮想象,老師作提示:天上有什么?地上有什么?草原有什么顏色?它們分別是什么?生:天上有白云,地上有羊、馬、狗,草原有綠色、藍(lán)色、紅色、白色、棕色,綠色是草和山,藍(lán)色是天空和河流,白色是云和綿羊,還有蒙古包是白色紅邊的,棕色是馬和狗。) 3、初步掌握歌曲風(fēng)格: 師:下面再給你們聽一首歌,也是關(guān)于草原的。聽的時(shí)候要思考這首曲子是什么速度、情緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的?(播放歌曲《草原上》的錄音) 4、聽一聽、想一想《草原上》和《小酒窩》在情緒、速度上有什么不同? A、優(yōu)美、舒展地、寬廣 B、歡快、活潑地、緊湊 四、學(xué)習(xí)歌曲《草原上》 1、進(jìn)入新課:(師)今天我們要來當(dāng)一回蒙古人,唱蒙古歌,跳蒙古舞。 2、聆聽歌曲,初步感受內(nèi)蒙民歌的特點(diǎn)。這首歌曲為4/4拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族歌曲,音樂語言簡練易記,旋律線條起伏較大,基本素材只包含兩個(gè)樂句的八小節(jié)樂段。節(jié)奏舒展,旋律優(yōu)美,生動地勾畫出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光,就仿佛置身于一望無邊的遼闊草原當(dāng)中,抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛家鄉(xiāng)的美好生活,刻畫了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。 3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲,小聲的跟著錄音范唱學(xué)習(xí)歌曲。 4、聽辨音的長短:(師)同學(xué)們,你們有沒有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時(shí)候,在同一個(gè)小節(jié)里有的歌詞唱得短一些,有的要唱得長一些?請同學(xué)回答。(生)高、照、跑、叫、壯、肥。 5、實(shí)踐活動:(師)現(xiàn)在這里有些打擊樂器,你認(rèn)為用哪種樂器可以表現(xiàn)出長音?哪種樂器表現(xiàn)短音? 6有表情的演唱歌曲。 五、創(chuàng)編與活動; 1、進(jìn)一步掌握風(fēng)格,播放一段蒙古舞蹈《我也來當(dāng)小騎兵》,讓同學(xué)們留意看內(nèi)蒙古舞蹈有什么特點(diǎn)。 2、老師鼓勵學(xué)生在合作討論中分組出來表演各自創(chuàng)編的表演活動共同評選出最有創(chuàng)意合作得最好的一組 六、課堂小結(jié) 教學(xué)后記: 第三課 好伙伴 教學(xué)目標(biāo): 1、《同伴進(jìn)行曲》等四首作品,反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情,歡快、熱情的音樂體現(xiàn)了好伙伴之間的合作意識與集體主義精神。 2、聆聽《同伴進(jìn)行曲》,聽辨樂曲的相同樂段并學(xué)畫圖形譜。邊聽音樂邊進(jìn)行隊(duì)列表演活動。聆聽《船歌》時(shí),能聽辨合唱部分的二聲部音調(diào)并畫出二聲部的圖形譜。 3、流暢的唱好《原諒我》、《噢!蘇珊娜》。為《原諒我》編新歌詞,為《噢!蘇珊娜》編舞,提高音樂表現(xiàn)力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱,能基本唱準(zhǔn)。 2、休止符、有感情演唱歌曲。 教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器(碰鈴、鈴鼓、雙響筒)。 課時(shí)安排: 二課時(shí) 第一課時(shí) 4-1 一、組織教學(xué) 1、聽音樂拍手進(jìn)教室。 2、確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律,師生問好。 二、復(fù)習(xí)歌曲 1、發(fā)聲練習(xí):1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚, 魚。 2、實(shí)踐模唱,復(fù)習(xí)歌曲《我是草原小牧民》。 三、聆聽《同伴進(jìn)行曲》 1、初聽全曲,了解音樂風(fēng)格和辨別演奏的樂器類型。 一問:音樂適合跳舞、走步還是睡覺? 二問:從音樂中你能聽出是用哪種類型的樂器來演奏的? 2、分段聽,要求能區(qū)分兩個(gè)樂段不同的節(jié)奏、情緒。 (1)聆聽樂段一和二:選擇圖形譜,說說為什么? 選擇動作,說說為什么?并做一做。 動作一:獨(dú)自原地踏步,左右擺臂 動作二:同桌手拉手,橫移步 (2)聆聽樂段三:選擇與剛才的哪個(gè)樂段相同,完成書本作業(yè)畫圖形譜。 3、完整復(fù)聽,隊(duì)列表演(行進(jìn)中的) 四、新授 1、游戲?qū)搿墩遗笥选? 今天老師給大家?guī)砹艘晃煌鈬男屡笥选K珊娜(洋娃娃代替或教師扮)。 2、聆聽歌曲,按節(jié)奏拍手,感受歌曲的歡快情緒。 3、用聽唱法學(xué)唱歌曲。 4、重點(diǎn)、難點(diǎn):弱起和附點(diǎn)的唱法。 5、鞏固:分兩大組比賽唱。同時(shí)加入打擊樂的伴奏(鼓——雙響筒——合奏)。 6、表演:教師簡介西部牛仔,并示范一下邀請舞,講清楚跑跳步要領(lǐng),動員男生學(xué)習(xí)牛仔邀請女生跳舞。 五、編創(chuàng)活動: 1、出示節(jié)奏譜,集體念念,拍拍。 2、視唱3、5、6三個(gè)音。 3、分四人小組討論用三個(gè)音編一條旋律唱唱。比一比哪個(gè)小組的最好聽。 六、課堂小結(jié),下課。 課時(shí)小節(jié)及體會: 第二課時(shí) 4-2 一、組織教學(xué) 1、聽音樂拍手進(jìn)教室。 2、確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律,師生問好。 二、復(fù)習(xí)歌曲 1、發(fā)聲練習(xí):1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚, 魚。 2、實(shí)踐模唱,復(fù)習(xí)歌曲《噢!蘇珊娜》。 3、教師評價(jià)。(以鼓勵為主) 三、聆聽《船歌》 1、看著歌詞初聽全曲,(可帶上身體律動)了解歌曲內(nèi)容,簡單說說,并說說心情如何? 2、復(fù)聽,說說哪幾句是一個(gè)人唱的?哪幾句是很多人唱的?很多人唱的是不是都是同一個(gè)曲譜? 探討一下書本作業(yè):在剛練習(xí)完聽辨兩個(gè)單音的不同音高后,如何讓學(xué)生憑聽覺畫出圖形譜?如果讓你老師畫,你準(zhǔn)備怎么畫? 3、用不同的表演形式來區(qū)分不同的演唱形式。 領(lǐng)唱:一個(gè)人劃船;齊唱:集體劃船;合唱:分兩組,一組站著劃船,一組坐著劃船。 四、學(xué)唱歌曲《原諒我》 1、導(dǎo)入:說說你如果做了對不起好朋友的事,你會怎樣來向他傾訴,請求他的原諒?用一句有節(jié)奏的話來說。 師示范:X X X. X X X X X - 請你 原諒 我 原諒 我! 2、下面來聽一聽一位小朋友是怎樣用歌聲來請求他的朋友的原諒的。 3、學(xué)唱:要求用悄悄話式的歌唱方法來學(xué)唱歌曲。 4、為歌曲伴奏,配打擊樂鞏固歌曲。 5、創(chuàng)編新歌詞,找個(gè)伙伴做游戲。 6、用“3、5、6”三音編自己的歌唱一唱。 7、教師評價(jià)。(以鼓勵為主) 五、課堂小結(jié),下課。課時(shí)小節(jié)及體會: 第三課時(shí) 5-1 一、組織教學(xué) 1、聽音樂拍手進(jìn)教室。 2、確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律,師生問好。 二、復(fù)習(xí)歌曲 1、發(fā)聲練習(xí):1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚, 魚。 2、實(shí)踐模唱,復(fù)習(xí)歌曲《我是草原小牧民》。 三、聆聽《同伴進(jìn)行曲》 1、初聽全曲,了解音樂風(fēng)格和辨別演奏的樂器類型。 一問:音樂適合跳舞、走步還是睡覺? 二問:從音樂中你能聽出是用哪種類型的樂器來演奏的? 2、分段聽,要求能區(qū)分兩個(gè)樂段不同的節(jié)奏、情緒。 (1)聆聽樂段一和二:選擇圖形譜,說說為什么? 選擇動作,說說為什么?并做一做。 動作一:獨(dú)自原地踏步,左右擺臂 動作二:同桌手拉手,橫移步 (2)聆聽樂段三:選擇與剛才的哪個(gè)樂段相同,完成書本作業(yè)畫圖形譜。 3、完整復(fù)聽,隊(duì)列表演(行進(jìn)中的) 四、新授 1、游戲?qū)搿墩遗笥选? 今天老師給大家?guī)砹艘晃煌鈬男屡笥选K珊娜(洋娃娃代替或教師扮)。 2、聆聽歌曲,按節(jié)奏拍手,感受歌曲的歡快情緒。 3、用聽唱法學(xué)唱歌曲。 4、重點(diǎn)、難點(diǎn):弱起和附點(diǎn)的唱法。 5、鞏固:分兩大組比賽唱。同時(shí)加入打擊樂的伴奏(鼓——雙響筒——合奏)。 6、表演:教師簡介西部牛仔,并示范一下邀請舞,講清楚跑跳步要領(lǐng),動員男生學(xué)習(xí)牛仔邀請女生跳舞。 五、編創(chuàng)活動: 1、出示節(jié)奏譜,集體念念,拍拍。 2、視唱3、5、6三個(gè)音。 3、分四人小組討論用三個(gè)音編一條旋律唱唱。比一比哪個(gè)小組的最好聽。 六、課堂小結(jié),下課。 教學(xué)后記: 第四課 放牧 教學(xué)目標(biāo): 1、有感情的唱好《放牛山歌》,為《小牧笛》編創(chuàng)表演唱。 2、聆聽《牧歌》、《小放牛》,感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 1、掌握八分音符。 2、有感情的演唱,以情帶聲。 教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、錄音機(jī) 、磁帶 課時(shí)安排: 一課時(shí) 第一課時(shí) 5-2 一、組織教學(xué) 1、拍手進(jìn)教室,確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律。 2、師生問好。 二、導(dǎo)入 1、聆聽民間樂曲《小放?!贰赌粮琛贰?2、感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。 三、學(xué)唱歌曲 1、體驗(yàn)感知,聆聽歌曲《放牛山歌》范唱。大家在歌聲中感受到什么? 2、發(fā)聲練習(xí):1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la 3、節(jié)奏練習(xí): 2/4 │ │ │ — ‖ 2/4 │ . │ │ — ‖ 2/4 │ │ │ ‖ 4、有“La”模唱主旋律,注意難點(diǎn)。 5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。 6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。 7、創(chuàng)新表現(xiàn),處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象? (交流、處理、試唱) 四、歌表演《小牧笛》 1、聆聽音樂感受牧童在放牧勞動時(shí)的歡快情緒與民族風(fēng)格。 2、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。 3、根據(jù)歌詞內(nèi)容,啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì),和伙伴們一起邊唱邊表演《小牧笛》。 五、課堂小結(jié),下課。 課時(shí)小節(jié)及體會: 第二課時(shí) 6-1 一、組織教學(xué) 1、拍手進(jìn)教室,確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律。 2、師生問好。 二、導(dǎo)入 1、聆聽民間樂曲《小放?!贰赌粮琛贰?2、感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。 三、學(xué)唱歌曲 1、體驗(yàn)感知,聆聽歌曲《放牛山歌》范唱。大家在歌聲中感受到什么? 2、發(fā)聲練習(xí):1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la 3、節(jié)奏練習(xí): 2/4 │ │ │ — ‖ 2/4 │ . │ │ — ‖ 2/4 │ │ │ ‖ 4、有“La”模唱主旋律,注意難點(diǎn)。 5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。 6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。 7、創(chuàng)新表現(xiàn),處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象? (交流、處理、試唱) 四、歌表演《小牧笛》 1、聆聽音樂感受牧童在放牧勞動時(shí)的歡快情緒與民族風(fēng)格。 2、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。 3、根據(jù)歌詞內(nèi)容,啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì),和伙伴們一起邊唱邊表演《小牧笛》。 五、課堂小結(jié),下課。 課時(shí)小節(jié)及體會: 第三課時(shí) 6-2 一、組織教學(xué) 1、拍手進(jìn)教室,確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律。 2、師生問好。 二、導(dǎo)入 1、聆聽民間樂曲《小放?!贰赌粮琛?。 2、感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。 三、學(xué)唱歌曲 1、體驗(yàn)感知,聆聽歌曲《放牛山歌》范唱。大家在歌聲中感受到什么? 2、發(fā)聲練習(xí):1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la 3、節(jié)奏練習(xí): 2/4 │ │ │ — ‖ 2/4 │ . │ │ — ‖ 2/4 │ │ │ ‖ 4、有“La”模唱主旋律,注意難點(diǎn)。 5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。 6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。 7、創(chuàng)新表現(xiàn),處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象? (交流、處理、試唱) 四、歌表演《小牧笛》 《放牛山歌》 1、聆聽音樂感受牧童在放牧勞動時(shí)的歡快情緒與民族風(fēng)格。 2、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。 3、根據(jù)歌詞內(nèi)容,啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì),和伙伴們一起邊唱邊表演《小牧笛》。 五、課堂小結(jié),下課。 課時(shí)小節(jié)及體會: 教學(xué)后記: 第五課 媽 媽 的 歌 教學(xué)目標(biāo): 1、愛祖國、愛人民、愛長輩是我們少年兒童的崇高品格。本課就是表現(xiàn)了“音樂與人”這一主題。 2、聆聽《媽媽之歌》、《魯冰花》、《小白菜》,感受音樂的風(fēng)格、音樂的音色色彩、音樂的情緒。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 1、在實(shí)踐活動中學(xué)習(xí)四分休止符。 2、有感情的演唱,以情帶聲,做情景表演。 教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。 第一課時(shí):《媽媽的心》 一、組織教學(xué) 1、拍手進(jìn)教室,確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律。 2、師生問好。 二、導(dǎo)入 1、聆聽云南納西族民歌《媽媽之歌》,感受母子的深情。 2、講解:歌曲通過母子兩人的對答,表達(dá)了母親對孩子的摯愛和期望以及孩子深情的回報(bào)。 3、復(fù)聽歌曲并提問“歌曲是由男生唱?女生唱?童聲唱?” 三、學(xué)唱歌曲 1、體驗(yàn)感知,聆聽歌曲《媽媽的心》范唱。大家在歌聲中感受到什么? 2、發(fā)聲練習(xí):1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la 3、學(xué)習(xí)四分休止符,音樂中用休止符表示停頓,在簡譜中表示就是“0”,四分休止符和四分音符的時(shí)值是一樣的,都是一拍。 4、有“La”模唱主旋律,注意難點(diǎn)。 5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。 6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。 7、創(chuàng)新表現(xiàn),處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象?(交流、處理、試唱) 四、音樂活動 1、跳格子游戲。 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。 五、課堂小結(jié),下課。 課時(shí)小節(jié)及體會: 第二課時(shí) 8-2 一、組織教學(xué) 1、拍手進(jìn)教室,確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律,師生問好。 2、發(fā)聲練習(xí):1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚, 魚。 3、復(fù)習(xí)歌曲《媽媽的心》。 二、聆聽《魯冰花》、《小白菜》 1、看著歌詞初聽全曲,(可帶上身體律動)了解歌曲內(nèi)容,簡單說說,并說說心情如何? 2、復(fù)聽,說說哪首是一個(gè)人唱的?哪首是很多人唱的? 3、探討一下書本作業(yè):剛聽完的兩首歌曲,給你帶來怎樣的感受?(連線) 三、學(xué)唱歌曲 1、講故事導(dǎo)入。 2、聆聽并思考:誰在唱搖籃曲?唱給誰聽? 3、用哼鳴模唱歌曲。 1、學(xué)唱歌詞:要求用悄悄話式的歌唱方法來學(xué)唱歌曲。 5、速度在本歌曲中起重要的作用,要求學(xué)生把握確切,以便更好的表演。(完成課本上的作業(yè)) 6、讓學(xué)生討論用什么樣的聲音更能表現(xiàn)寧靜的氣氛與情景?(輕柔的聲音) 四、創(chuàng)編活動 1、用歌曲錄音作背景音樂的伴奏,把歌詞改編成一個(gè)故事講給大家聽。 2、歌表演:演唱時(shí)要作為主人翁投入角色,心中要有故事的畫面。 3、跳格子游戲。 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 五、課堂小結(jié):通過唱歌和講故事,我們知道了媽媽辛不辛苦?。恐缷寢屇敲葱量嗪笪覀兛梢宰鲂┦裁茨??我們應(yīng)該做一些自己力所能及的事情。最起碼自己的事情一定自己來做,自己的衣服自己穿,自己的鞋襪自己穿,自己的被子自己疊,自己的頭發(fā)自己梳。聽《唱給媽媽的搖籃曲》走出教室。 課堂小節(jié)及體會: 第三課時(shí) 9-1 一、組織教學(xué) 1、拍手進(jìn)教室,確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律,師生問好。 2、發(fā)聲練習(xí):1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚, 魚。 3、復(fù)習(xí)歌曲《媽媽的心》。 二、聆聽《魯冰花》、《小白菜》 1、看著歌詞初聽全曲,(可帶上身體律動)了解歌曲內(nèi)容,簡單說說,并說說心情如何? 2、復(fù)聽,說說哪首是一個(gè)人唱的?哪首是很多人唱的? 3、探討一下書本作業(yè):剛聽完的兩首歌曲,給你帶來怎樣的感受?(連線) 三、學(xué)唱歌曲 1、講故事導(dǎo)入。 2、聆聽并思考:誰在唱搖籃曲?唱給誰聽? 3、用哼鳴模唱歌曲。 1、學(xué)唱歌詞:要求用悄悄話式的歌唱方法來學(xué)唱歌曲。 5、速度在本歌曲中起重要的作用,要求學(xué)生把握確切,以便更好的表演。(完成課本上的作業(yè)) 6、讓學(xué)生討論用什么樣的聲音更能表現(xiàn)寧靜的氣氛與情景?(輕柔的聲音) 四、創(chuàng)編活動 1、用歌曲錄音作背景音樂的伴奏,把歌詞改編成一個(gè)故事講給大家聽。 2、歌表演:演唱時(shí)要作為主人翁投入角色,心中要有故事的畫面。 3、跳格子游戲。 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 五、課堂小結(jié):通過唱歌和講故事,我們知道了媽媽辛不辛苦???知道媽媽那么辛苦后我們可以做些什么呢?我們應(yīng)該做一些自己力所能及的事情。最起碼自己的事情一定自己來做,自己的衣服自己穿,自己的鞋襪自己穿,自己的被子自己疊,自己的頭發(fā)自己梳。聽《唱給媽媽的搖籃曲》走出教室。 教學(xué)后記: 第六課 四季的歌 教學(xué)目標(biāo): 1、本課反映了少年兒童們在四季的各個(gè)階段的童趣生活,表達(dá)他們對生活的情趣與熱愛,讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧! 2、聆聽《四季童趣》、《捉迷藏》、《櫻花》、《雪花飛舞》,感受音樂不同的風(fēng)格情趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 1、創(chuàng)編活動。 2、有感情的演唱,以情帶聲,做情景表演。 教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。 第一課時(shí) 9-2 一、組織教學(xué) 1、拍手進(jìn)教室,確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律。 2、師生問好。 二、導(dǎo)入 1、大自然的四季變化給我們帶來了無限生機(jī),讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧?。úシ鸥枨端募就ぁ蜂浺簦? 2、請小朋友們講述在四季的各個(gè)階段的童趣生活。 3、復(fù)聽歌曲并感受音樂的情緒 三、學(xué)唱歌曲 1、體驗(yàn)感知,聆聽歌曲《四季童趣》范唱。大家在歌聲中感受到什么? 2、發(fā)聲練習(xí):1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la 3、教唱歌曲時(shí)要按句聽唱與教唱。 4、反復(fù)聽范唱,跟錄音哼唱曲調(diào)與歌詞。用“La”模唱主旋律,注意難點(diǎn)。 5、跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。 6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。 7、創(chuàng)新表現(xiàn),處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象?(交流、處理、試唱) 四、創(chuàng)編活動 1、編自己的歌。 例:2/4 │ │ │ — ‖ 6 1 2 3 │ 5 6 │ 5 3 2 1 │ 6 — ‖ 2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。 3、自制碗琴。 五、課堂小結(jié),下課。 課堂小節(jié)及體會: 第二課時(shí) 一、組織教學(xué) 1、拍手進(jìn)教室,確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律,師生問好。 2、發(fā)聲練習(xí):1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚, 魚。 3、復(fù)習(xí)歌曲《四季童趣》。 二、聆聽《櫻花》、《雪花飛舞》 1、看著歌詞初聽全曲,了解歌曲內(nèi)容,簡單說說。櫻花是日本的國花,每年春天開放,人們總是喜歡在這個(gè)時(shí)節(jié)賞花。 2、復(fù)聽,思考歌曲的旋律出現(xiàn)了幾次,每次的速度是否一樣? 3、介紹《雪花飛舞》的創(chuàng)作背景 。 4、初聽樂曲,感受想象雪花漫天飛舞的情景。 5、復(fù)聽樂曲,找出代表“雪花”的音調(diào)并哼唱。 三、學(xué)唱歌曲 1、導(dǎo)入:復(fù)習(xí)歌曲《藏貓貓》。 2、聆聽《捉迷藏》:感受歌曲的情緒。 3、用哼鳴模唱歌曲。 4、學(xué)唱歌詞:要求用悄悄話式的歌唱方法來學(xué)唱歌曲。 2、在熟練的基礎(chǔ)上,用稍快速度來演唱歌曲。 四、創(chuàng)編活動 1、用歌曲錄音作背景音樂的伴奏,做音樂游戲。 2、選擇打擊樂器為歌曲伴奏。 五、課堂小結(jié),下課。 課時(shí)小節(jié)及體會: 第三課時(shí) 一、組織教學(xué) 1、拍手進(jìn)教室,確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律。 2、師生問好。 二、導(dǎo)入 1、大自然的四季變化給我們帶來了無限生機(jī),讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧?。úシ鸥枨端募就ぁ蜂浺簦? 2、請小朋友們講述在四季的各個(gè)階段的童趣生活。 3、復(fù)聽歌曲并感受音樂的情緒 三、學(xué)唱歌曲 1、體驗(yàn)感知,聆聽歌曲《四季童趣》范唱。大家在歌聲中感受到什么? 2、發(fā)聲練習(xí):1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la 3、教唱歌曲時(shí)要按句聽唱與教唱。 4、反復(fù)聽范唱,跟錄音哼唱曲調(diào)與歌詞。用“La”模唱主旋律,注意難點(diǎn)。 5、跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。 6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。 7、創(chuàng)新表現(xiàn),處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象?(交流、處理、試唱) 四、創(chuàng)編活動 1、編自己的歌。 例:2/4 │ │ │ — ‖ 6 1 2 3 │ 5 6 │ 5 3 2 1 │ 6 — ‖ 2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。 3、自制碗琴。 五、課堂小結(jié),下課。 課堂小節(jié)及體會: 教學(xué)后記: 第七課 鐘聲 教學(xué)目標(biāo): 1、鐘聲能喚起人們無限的遐想,本課圍繞這一主題選編了不同風(fēng)格的歌曲,讓學(xué)生在美妙的音樂聲中激發(fā)對音樂的興趣。 2、聆聽《維也納的音樂鐘》、《靈隱鐘聲》,感受音樂不同的風(fēng)格情趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 1、創(chuàng)編活動。 2、有感情的演唱,以情帶聲,做情景表演。 教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。 第一課時(shí) 一、組織教學(xué) 1、拍手進(jìn)教室,確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律。 2、師生問好。 二、導(dǎo)入 1、聆聽《維也納的音樂鐘》。 2、音樂鐘的主題(見課本28頁)。 3、復(fù)聽歌曲并感受音樂的情緒,聆聽主題曲調(diào)出現(xiàn)了幾次? 三、學(xué)唱歌曲 1、體驗(yàn)感知,聆聽歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》范唱。大家在歌聲中感受到什么?(交流) 2、發(fā)聲練習(xí):1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la 3、反復(fù)多次聽范唱,跟錄音哼唱曲調(diào)。用“La”模唱主旋律,注意難點(diǎn)。 4、跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。 5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲,注意流暢而有起伏,在“V”處要換氣。 6、創(chuàng)新表現(xiàn),處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象? (交流、處理、試唱) 四、跟著琴唱一唱:do ri mi fa sol la si do 五、課堂小結(jié),下課。課時(shí)小節(jié)及體會: 第二課時(shí) 一、組織教學(xué) 1、拍手進(jìn)教室,確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律,師生問好。 2、發(fā)聲練習(xí):1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚, 魚。 3、復(fù)習(xí)歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》。 二、聆聽《靈隱鐘聲》 1、這是一首電子琴獨(dú)奏曲,作者以電子琴的豐富音色和寬廣的表現(xiàn)力,描繪出杭州著名佛寺——靈隱寺的風(fēng)采。 2、初聽,設(shè)問:聽了這曲調(diào)你想像這是哪的場景? 3、復(fù)聽,邊看譜例邊哼唱樂曲主題旋律,并用身體語言表達(dá)對音樂的感受。 三、學(xué)唱歌曲 1、導(dǎo)入:三拍子節(jié)奏練習(xí)。 2、聆聽《美麗的黃昏》,感受歌曲的情緒。 3、用哼鳴模唱歌曲。 4、學(xué)唱歌詞:要求用聽唱法來學(xué)唱歌曲。 5、重點(diǎn):在熟練的基礎(chǔ)上,用二部輪唱來演唱歌曲。 四、創(chuàng)編活動 1、用“1 2 3 5 6”六個(gè)音按指定節(jié)奏編自己的歌。 3/4 — │ — │ │ — 0 ‖ 2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。 五、課堂小結(jié),下課。 課時(shí)小節(jié)及體會 第三課時(shí) 一、組織教學(xué) 1、拍手進(jìn)教室,確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律。 2、師生問好。 二、導(dǎo)入 1、聆聽《維也納的音樂鐘》。 2、音樂鐘的主題(見課本28頁)。 3、復(fù)聽歌曲并感受音樂的情緒,聆聽主題曲調(diào)出現(xiàn)了幾次? 三、學(xué)唱歌曲 1、體驗(yàn)感知,聆聽歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》范唱。大家在歌聲中感受到什么?(交流) 2、發(fā)聲練習(xí):1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la 3、反復(fù)多次聽范唱,跟錄音哼唱曲調(diào)。用“La”模唱主旋律,注意難點(diǎn)。 4、跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。 5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲,注意流暢而有起伏,在“V”處要換氣。 6、創(chuàng)新表現(xiàn),處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象? (交流、處理、試唱) 四、跟著琴唱一唱:do ri mi fa sol la si do 五、課堂小結(jié),下課。課時(shí)小節(jié)及體會: 教學(xué)后記: 第八課 愛鳥 教學(xué)目標(biāo): 1、鳥是人類的朋友,本課以鳥為題材讓我們“唱鳥”、“愛鳥”、“護(hù)鳥”,增強(qiáng)環(huán)保意識,增進(jìn)自然常識,提高審美趣味,發(fā)展聯(lián)想。 2、運(yùn)用開放式的教學(xué)形式,到課外、校外去收集鳥鳴的錄音,以實(shí)際行為去做好愛鳥活動。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 1、有感情的演唱,以情帶聲,做情景表演。 2、通過聽辯、曲調(diào)接龍等形式,提高音樂基礎(chǔ)能力與即興創(chuàng)作的水平。 教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。 第一課時(shí) 一、組織教學(xué) 1、拍手進(jìn)教室,確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律。 2、師生問好。 二、導(dǎo)入 1、初聽《空山鳥語》,思考這首曲子是用什么樂器演奏的?(二胡)感受二胡的音色。 2、介紹劉天華的成就。 3、復(fù)聽歌曲并提問:曲中除了“空山”、“鳥語”外,還有什么?是否有人在其中。 三、學(xué)唱歌曲 1、- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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