2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 5.1 圓柱 圓柱的認(rèn)識(shí)教案 新人教版五四制.doc
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2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 5.1 圓柱 圓柱的認(rèn)識(shí)教案 新人教版五四制 課題 圓柱的認(rèn)識(shí) 備課人 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 掌握?qǐng)A柱概念 能力目標(biāo) 借助日常生活中的圓柱體,認(rèn)識(shí)圓柱的特征和圓柱各部分的名稱,能看懂圓柱的平面圖;認(rèn)識(shí)圓柱側(cè)面積及各部分之間的關(guān)系。 情感目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 掌握?qǐng)A柱的特征及各部分名稱。 教學(xué)難點(diǎn) 理解圓柱的側(cè)面展開圖與圓柱各部分之間的關(guān)系。 主要教法 自主、合作、探究 教學(xué)媒體 多媒體 1.整體感知圓柱 (1)提問:在日常生活中,你見過哪些物體是圓柱體? 圓柱的表面 分組活動(dòng),每人拿一個(gè)圓柱,摸一摸它的面。 總結(jié):圓柱是由3個(gè)面圍成的。圓柱的上、下兩個(gè)面叫底面。圓柱周圍的面(上、下底面除外)叫做側(cè)面。 圓柱的高 (1)問題:什么叫圓柱的高。 板書:圓柱兩個(gè)底面之間的距離叫做高。 (2)討論交流:圓柱的高的特點(diǎn)。 歸納:圓柱的高有無數(shù)條,高的長(zhǎng)度都相等。 (3)深化感知:面對(duì)這數(shù)不清的高,測(cè)量哪一條最為簡(jiǎn)便? 4.圓柱的側(cè)面展開(例2) (1)動(dòng)手操作:請(qǐng)同學(xué)分小組拿出橡皮、蠟筆、水彩筆、固體膠水等有商標(biāo)紙的圓柱形實(shí)物,分別把商標(biāo)紙剪開,再打開,觀察商標(biāo)紙的形狀。 反饋后討論: 展開后得到長(zhǎng)方形和正方形的是怎樣剪的?展開后得到平行四邊形的是怎樣剪的? (2)探索:沿高展開的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬與圓柱的關(guān)系。 發(fā)現(xiàn):長(zhǎng)方形的長(zhǎng)等于圓柱底面的周長(zhǎng),寬等于圓柱的高。 課后 反思 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 3 頁 共 3 頁- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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