2019年二年級語文上冊《小企鵝和媽媽》教案1 北京版.doc

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2019年二年級語文上冊《小企鵝和媽媽》教案1 北京版 教學目標： 1、在語言環(huán)境中認識本課生字9個。能正確描寫“活、欣、軟、極”四個字。 2、積累詞語8個。 3、正確朗讀課文，能讀出小企鵝好奇和興奮的心情。 教學重點： 認識本課生字9個，積累詞語。正確朗讀課文。 教學難點： 正確朗讀課文，能讀出小企鵝好奇和興奮的心情。 教學準備： 生字卡片、課件 教時安排： 兩課時 教學過程： 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 拓展延伸 第一課時 一、導入、激發(fā)興趣： 二、初讀、學習生字： 三、整體感知。學習第二節(jié) 四、寫字指導 第二課時 一、復習鞏固。 二、重點學習課文3-7小節(jié)。 三、課外拓展。 ： 1、師：在我們居住的地球上，有個地方是最冷的，到處冰天雪地。你們知道是哪兒嗎？ 出示“南極”，學習“極”。（要求讀準字音，說說有什么好辦法記住它？） 指導書寫“極”字旁的字。 2、師：今天老師就帶大家一起去南極探險，好嗎？ 3、師：你看到什么？ 出示“企鵝生活在冰天雪地的南極?！敝笇W生朗讀。學習“活” 4、師：南極是十分神奇的。作為南極極少數(shù)居民中的一個，企鵝眼中的南極又是怎樣的呢？ 今天我們就來學習10、小企鵝和媽媽。 二、學習生字 1、借助拼音讀通課文，圈出不認識的字。 2、小組學習其余生字。要求： （1）讀準生字讀音，交流識字好方法。 （2）讀通課文，注意讀準字音。 （3）標好小節(jié)序號。 3、檢查學習情況。 4、小組分節(jié)讀課文，作到正確、流利。 1、過渡：讓我們先來認識一下小企鵝和他的媽媽吧！ 聽課文錄音，思考：書上是怎樣介紹小企鵝和他的媽媽的呢？ 出示課文第二小節(jié)。抽讀 出示：“軟” （1）讀準字音：軟 （2）誰能說說它的反義詞？ （3）課文中指什么是柔軟的？還有什么是柔軟的呢？ 1、教師指導。 2、學生書寫，教師巡視指導。 執(zhí)教日期：3.13 1、抽讀生字卡片。 2、“活、面”做一字開花游戲。 3、抽讀課文，說說南極是什么樣的？用課文中的詞句說說。 1、 當小企鵝妞妞從媽媽的褶皮下鉆出來，第一眼看到的是一個怎樣的世界呢？再讀課文3-7小節(jié)， 2、妞妞眼中的世界是怎樣的，劃出相關的句子。 3、指導朗讀：讀出贊美的語氣。 （1）“哦，這天，這天多好看！”小企鵝驚喜地贊嘆著。 （2）“哦，這地，這地的顏色真美麗。”小腦袋搖晃著說。 4、小結：小企鵝第一次欣賞這銀色的世界，一切都是新奇的，選你喜歡的一句把它讀好。分角色朗讀。 5、那么這世界是否就是由藍色和白色組成的呢？讀讀媽媽的話，學著它的樣子來告訴妞妞。師生共讀8、9小節(jié)。 6、男女生對讀。 搜尋有關南極和南極動物的小知識，進行交流。 學習“極” 學生書空。 看課件：南極 學生交流。 學習“活” 交流 齊讀課題。 借助拼音讀通課文，圈出不認識的字 小組學習生字 分節(jié)讀課文 聽課文錄音，思考 讀第二小節(jié) 學生書寫 讀生字卡片 讀課文，說說 再讀課文3-7小節(jié) 劃出相關的句子 學生練習朗讀 分角色朗讀 師生共讀8、9小節(jié)。 男女生對讀 “活、面”做一字開花游戲 搜尋有關南極和南極動物的小知識，進行交流。 反思與重建： 教學隨筆：語文課，重在學習語言，積累語言，運用語言。在教學中我讓學生展開想象，說一說，小企鵝長大了，出去闖闖的時候，他還會看到些什么呢？。利用多媒體課件、課文內容為學生搭建了一座由理解到運用的橋梁，引導他們將課文內容與生活經驗聯(lián)系，大膽地展開聯(lián)想，把學會的課內外知識活學活用，在語言文字訓練的同時使語言積累內化為語言能力。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁