2019年二年級語文上冊 12.看雪教案 新人教版 (I).doc
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2019年二年級語文上冊 12.看雪教案 新人教版 (I) 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1.學(xué)生預(yù)習(xí)課文,劃出生字。收集臺灣風(fēng)景名勝的資料。 2.課件準(zhǔn)備:北國雪景風(fēng)光及音樂片段。 3.生字詞卡片,課文朗讀錄音帶,中國地圖。 【教學(xué)過程】 第一課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.大家還記得“識字3”里講臺灣島的三字經(jīng)嗎?誰愿意背給大家聽一聽? 2.談話:是啊,臺灣自古以來就是祖國的一部分,臺灣人民本來就和我們是一家人??墒怯捎诟鞣N原因,直到今天,臺灣還沒有回到祖國的懷抱,臺灣人民還很難和祖國大陸的親人團聚。今天,我們學(xué)了《看雪》這篇課文,就會更真切地體會到臺灣人民遠離祖國媽媽的心情。 二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字 1.自讀課文,劃出生字,借助拼音讀準(zhǔn)字音。 2.小組內(nèi)自查:注意讀準(zhǔn)翹舌音“省、櫥、指、仗”和前鼻音“毯、銀”。 3.課件出示“我會讀”: 臺灣省 商店 櫥窗 指了指 接著 講故事 鋪著 雪毯 銀裝 打雪仗 學(xué)生自由讀、齊讀、指名讀。 4.借助游戲,鞏固識字。 ?。?)用生字卡片開火車讀。 ?。?)自編短文鞏固識字。 在省城長途汽車站的對面,有一家新開張的金店。金店的櫥窗里擺放著一件件閃閃發(fā)光的金銀首飾樣品。金店地面上鋪著紅色的地毯。媽媽看到玻璃柜里的一條銀色的項鏈,便指著這條項鏈,問營業(yè)員多少錢。營業(yè)員拿出這條項鏈說:“8000元,不講價?!眿寢尳舆^項鏈,覺得挺不錯,就買下了。 三、看雪景,讀課文 1.出示中國地圖,請學(xué)生在地圖上找出北京和臺灣的位置。讀課文,想象課文描寫的情景。 2.欣賞北國雪景風(fēng)光音樂片。 3.自由暢談:欣賞了北國冬日雪景,你想說些什么? 4.假設(shè)你就是臺灣的小朋友,你一定向往北京的雪景,那么帶著對北京雪景的向往,再讀課文。 四、指導(dǎo)寫字 1.教師在田字格里范寫“奇”。請學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu),寫時應(yīng)注意什么。這時教師再邊寫邊提示筆順。學(xué)生在書上描一遍,臨一遍,在本子上寫兩個字。 2.范寫“指”字,學(xué)生運用以前所學(xué)的知識了解字形特點,再描紅、臨寫。 3.其余生字請學(xué)生自己觀察、書寫。 五、拓展活動 搜集臺灣的有關(guān)資料,準(zhǔn)備舉行“臺灣知識交流會”。 第二課時 一、復(fù)習(xí)檢查 1.朗讀課文,檢查生字認讀情況。 2.課件出示“我會讀”中的生字,進一步鞏固。 二、朗讀感悟 1.自讀課文,提出自己認為最有意思或最有價值的問題。在小組內(nèi)交流解決,進行合作探究學(xué)習(xí)。 2.選擇同學(xué)們共同關(guān)心的問題,引導(dǎo)大家讀書、思考、討論。教師也可提出重點問題讓學(xué)生思考、討論。如,課文最后一句話,老師為什么要“深情”地說?老師心里在想什么? 3.教師朗讀課文,提示學(xué)生注意朗讀中表達的感情。 4.自由讀:把自己喜歡的句子讀給小組的伙伴聽。 5.展示讀:把自己喜歡的片段讀給大家聽,說說喜歡的原因。 6.分小組讀,引導(dǎo)學(xué)生體會課文的意思。教師在各小組巡視,適時點撥,幫助學(xué)生在朗讀中體會,臺灣的孩子們對到北京看雪的向往。 7.分角色朗讀第3—11自然段,著重指導(dǎo)讀出對話的不同語氣,體會出“孩子們爭著問”的急切心情和老師對故鄉(xiāng)懷念的感情。 8.配樂朗讀。 三、完成課后“我會連”的練習(xí) 四、拓展活動 1.展示交流自己搜集的關(guān)于臺灣的資料,貼在教室的墻壁上,學(xué)生在教室中自由閱讀,進一步加深對臺灣的了解。 2.給臺灣的小朋友寫一封簡短的邀請信,邀請他們到我們的學(xué)校來做客。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 3 頁 共 3 頁- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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