2019年二年級語文上冊 21.地球的清潔工教學(xué)設(shè)計 冀教版.doc
《2019年二年級語文上冊 21.地球的清潔工教學(xué)設(shè)計 冀教版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019年二年級語文上冊 21.地球的清潔工教學(xué)設(shè)計 冀教版.doc(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019年二年級語文上冊 21.地球的清潔工教學(xué)設(shè)計 冀教版 教 材:冀教版小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計 單 元:認(rèn)識自然 板 塊:教學(xué)設(shè)計 教材分析: 《地球的清潔工》這篇課文是一篇科學(xué)小品文,通篇用擬人化的手法向讀者介紹了幾種動物在清潔地球環(huán)境方面的不同本領(lǐng),通俗形象地說明了動物在保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境方面所起的巨大作用,反映了動物和人類之間密切的關(guān)系。 本文有以下三個特點: 1. 突破常規(guī),從全新的角度闡釋動物與地球與人類的密切關(guān)系。 2. 本課語言生動活潑,富有情味,吸引讀者。首先,本文有一個新穎獨特的開頭,動物環(huán)保局要招收一批清潔工,主考官是大猩猩,這為故事的展開設(shè)置了一個極富趣味性和挑戰(zhàn)性的背景,能夠調(diào)動起小讀者的閱讀興趣。其次,全文采用擬人化寫法令人讀來親切。另外,課文寫五種動物清潔工的出場以及它們的自我介紹都運(yùn)用了不同的描述方法。 3. 本文結(jié)構(gòu)清晰。課文根據(jù)不同的場所,依次介紹了海洋清潔工、江河清潔工、地面清潔工、地下清潔工和牧場清潔工,層次清楚,一目了然。 教學(xué)目標(biāo): 知識與技能: 1. 會寫本課八個生字,會讀文中十四個生字。 2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3. 理解課文中出現(xiàn)的詞語的意思,認(rèn)識動物在保護(hù)地球環(huán)境方面所起的作 用,了解動物和人類的密切關(guān)系。 過程與方法: 1.以讀為主,利用多種形式的朗讀,加深學(xué)生的情感體驗。將讀文與理解詞意結(jié)合起來,與展開想象結(jié)合起來,通過反復(fù)讀文來理解課文內(nèi)容,體會文中的情感。 2. 通過表演課本劇,加深對文章的理解,同時發(fā)展綜合能力。 情感、態(tài)度與價值觀: 引導(dǎo)學(xué)生喜歡課外閱讀,感受閱讀的樂趣,豐富知識積累。 重難點分析: 通過多種形式的朗讀以及分角色表演等方式使學(xué)生能夠意識到動物在保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境方面所起的作用,了解到動物和人類的密切關(guān)系。 教學(xué)過程與設(shè)計說明: 教學(xué)過程 設(shè)計說明 第一課時 一、從生活導(dǎo)入,引出課題。 1. 板書“清潔工”,在我們的生活中清潔工指的是誰?他們做些什么? 2. 板書“地球”。那“地球的清潔工”指的又是誰?他們會做些什么?帶著問題開始今天的學(xué)習(xí)吧。 二、初讀課文,自學(xué)字詞。 1. 讀文之前出示本課的生字,請認(rèn)識生字的同學(xué)當(dāng)小老師,把自己認(rèn)識的字教給其他同學(xué)。并請小老師來介紹自己是在什么地方認(rèn)識的生字。 2. 對于不認(rèn)識的字,引導(dǎo)學(xué)生在讀文過程中,用自己喜歡的方式認(rèn)識。 3. 自讀課文,找出自己不認(rèn)識的字,利用拼音學(xué)會讀,再放在句子中讀,爭取把課文讀正確、讀流利。 4.出示新詞。用個人讀,開火車讀等多種方式認(rèn)讀。 5. 學(xué)生自主交流識字的方法。 在識字環(huán)節(jié)中,教師要關(guān)注識字方法的引導(dǎo),總結(jié)規(guī)律,提高識字效率。 三、再讀課文,整體感知。 1. 再讀課文,將課文讀熟練。 2. 從文中收獲了什么? (教師引導(dǎo)學(xué)生從整體上感知課文。主要解決兩個問題:地球的清潔工指的是誰?他們有著怎樣的作用?) 第二課時 一、回顧課文內(nèi)容。 輕聲讀課文,想想課文講了什么?試著說一說。 二、潛心閱讀,吸收信息。 1. 潛心閱讀,邊讀邊想。 五位地球清潔工,你最喜歡哪一位?為什么? 2. 交流自己最喜歡的地球清潔工。 (在交流過程中,可以聯(lián)系生活實際和語言環(huán)境了解“爭先恐后”和“理直氣壯”的意思。) 3. 吸收信息,角色體驗。 找出你最喜歡的清潔工說的話,揣摩他說話時的表情,動作,神態(tài)等。 4.出示有關(guān)語句。有感情地讀出喜歡的清潔工的語言。 (教師可引導(dǎo)學(xué)生抓住“第一個”和“最”體會海鷗、鯽魚和烏鴉的自信。 抓住蚯蚓所說的問句體會其征詢意見中流露出的自信。屎殼郎的話在理解“理直氣壯”這個詞的意思上讀好反問句。) 5. 表情朗讀。 6. 夸一夸地球清潔工。 三、表演課本劇。 1. 劃分角色,背誦臺詞。 可以背誦原話,加上相應(yīng)的動作、表情,也可以有所改編。 2. 小組表演。 3. 班上展示。 在課本劇表演環(huán)節(jié),教師要引導(dǎo)學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備,根據(jù)課文內(nèi)容,精心編排,不要讓表演流于形式。 四、課外拓展。 出示圖片。動物環(huán)保局還要招收一批新員工,請你幫忙介紹一些。 五、指導(dǎo)書寫生字。 1. 學(xué)生挑出最難寫的字,想一想怎樣寫好。 2. 老師書寫范例,學(xué)生認(rèn)真觀摩。 3. 學(xué)生描紅。 4. 小組同學(xué)互相交流其他字書寫 要注意的地方。 5. 全班交流。 如: “收、招、報”都是左右結(jié)構(gòu)的字,要注意左窄右寬。 “工、本、菜”三個字的豎要正好寫在豎中線上,是整個字重心穩(wěn)。 “字”寫起來有一定的難度,要仔細(xì)看,認(rèn)真描紅。 6. 學(xué)生書寫其他生字。 7. 實物投影展示學(xué)生書寫的字,對有共性的問題,集中指導(dǎo)。 從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),容易拉近學(xué)生與文本之間的關(guān)系。同時提出問題,引發(fā)學(xué)生的好奇之心,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。 本課生字比較簡單,學(xué)生在生活環(huán)境中有過一些接觸。發(fā)揮學(xué)生的主動性,鼓勵學(xué)生自覺地在多種環(huán)境中認(rèn)識生字。 識字是低年級學(xué)習(xí)的重中之重,采用循序漸進(jìn)的方法進(jìn)行,符合低年級孩子的特點。 交給學(xué)生自由讀書識字,培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)性。 從整體上把握課文,理清文章的脈絡(luò)。 回顧課文,理清“文理”。 抓住學(xué)生最喜歡的地方,激發(fā)學(xué)生對課文的探究欲望。 展示五位地球清潔工的形象,帶給學(xué)生直觀的感受,同時激發(fā)其讀文的興趣,為后面的表演課本劇打下基礎(chǔ)。 通過讀加深對文章內(nèi)容和情感的體驗。 將文本內(nèi)化,加深其情感體驗。 通過背誦臺詞達(dá)到發(fā)展學(xué)生思維和語言的目的。 學(xué)習(xí)過程活動化、游戲化,有利于調(diào)動學(xué)生參與的積極性。讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),發(fā)展綜合能力。 從課內(nèi)引向課外,引導(dǎo)學(xué)生從課外書中汲取知識,培養(yǎng)閱讀的興趣。 引導(dǎo)學(xué)生在書寫過程中感受漢字的魅力。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 5 頁 共 5 頁- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019年二年級語文上冊 21.地球的清潔工教學(xué)設(shè)計 冀教版 2019 年級 語文 上冊 21. 地球 清潔工 教學(xué) 設(shè)計
鏈接地址:http://italysoccerbets.com/p-3614944.html