2019年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 分一分教案 西師大版-1.doc

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2019年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 分一分教案 西師大版-1 【教學(xué)內(nèi)容】 教科書第71~73頁(yè)的內(nèi)容。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．在分一分的操作活動(dòng)中獲得分物體的經(jīng)驗(yàn)，理解“平均分”的意義。 2．學(xué)習(xí)平均分物體的一些方法，培養(yǎng)數(shù)感和動(dòng)手操作能力。 3. 培養(yǎng)同學(xué)們的合作交流能力。 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入 教師：同學(xué)們，美麗的秋天到了，大家想出去秋游嗎？今天，老師也想帶大家去秋游，大家想一想，秋游前要準(zhǔn)備什么？看，老師給大家?guī)?lái)了什么？ （課件演示：準(zhǔn)備的6袋食物）。 教師：怎么來(lái)分這些東西？今天我們就一起探討分一分。（板書課題：分一分） 二、動(dòng)手操作，引出平均分 教師：如果把這幾袋食品分給男女兩隊(duì)，你有哪些不同的方法？請(qǐng)大家從學(xué)具盒中拿出同樣多的圓紙片代替食品袋，試著分一分，看誰(shuí)辦法多。 學(xué)生操作，同桌說(shuō)一說(shuō)是怎么分的，然后在展示臺(tái)上全班交流。 教師：在這幾種分法中，哪一種分法比較特殊？為什么？ 學(xué)生：把6分成3和3，因?yàn)椤? 教師：生活中還有這樣的分法嗎？學(xué)生自己舉例。 教師：在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多像這樣把一堆東西分成兩堆，每堆同樣多，這種分法就是平均分。 三、合作探索，體驗(yàn)平均分 教師：同學(xué)們真聰明，提出了這么多有價(jià)值的問題，關(guān)于平均分，你還想知道什么？讓我們一起探索這些問題吧！ 教師：大家猜一猜，第一個(gè)食品袋裝了什么？（課件展示：打開食品袋，呈現(xiàn)10瓶大瓶裝的礦泉水）。如果把這10瓶水分給男女兩隊(duì)，使男、女同學(xué)分得的水同樣多？怎么分？同桌的兩人拿出與礦泉水同樣多的小棒，一邊分一邊說(shuō)你們是怎么分的。 學(xué)生1：先每隊(duì)2根，再每隊(duì)1根，直到分完為止。 學(xué)生2：先每隊(duì)3根，再每隊(duì)1根，直到分完為止。 學(xué)生3：先每隊(duì)2根，再每隊(duì)2根，剩下的再1隊(duì)1根。 教師：在這幾種分法中，每隊(duì)分得的結(jié)果怎么樣？這種分法是平均分嗎？為什么？ 教師：現(xiàn)在再猜一猜，第二個(gè)口袋裝了什么？（課件展示：18個(gè)蘋果） 教師：這18個(gè)蘋果如果平均按每組分6個(gè)，你能猜一猜可分給幾個(gè)組？怎么分？請(qǐng)大家用一個(gè)小圓片代替一個(gè)蘋果，一邊分一邊說(shuō)，并在小組內(nèi)交流你們的分法。 教師：這些蘋果如果按每組分3個(gè)，可分給幾個(gè)組？每組分9個(gè)呢？大家試一試。 教師：如果沒有實(shí)物，你能在圖上平均分這18個(gè)蘋果嗎？用什么方法？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答，適時(shí)點(diǎn)撥，及時(shí)鼓勵(lì)。 四、聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用平均分 大家今天學(xué)得很好，老師要獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)小組24個(gè)作業(yè)本，同學(xué)們6人一組輪流采用不同的方式分一分。看哪一組的方法最多。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)