2019年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 六測(cè)量教案 北師大版.doc
《2019年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 六測(cè)量教案 北師大版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 六測(cè)量教案 北師大版.doc(8頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 六測(cè)量教案 北師大版 單元教學(xué)目標(biāo): 1. 在測(cè)量活動(dòng)中了解測(cè)量方法的多樣性,經(jīng)歷用不同方式測(cè)量物體長(zhǎng)度的過程,體會(huì)建立統(tǒng)一度量單位的重要性。 2. 在實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)厘米和米,體會(huì)厘米和米的實(shí)際意義,掌握1米=100厘米,并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。 3. 初步學(xué)會(huì)用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度(限整厘米),能估測(cè)一些物體的長(zhǎng)度,能選擇恰當(dāng)?shù)膯挝槐硎疚矬w的長(zhǎng)度。 4. 在實(shí)際活動(dòng)中體會(huì)測(cè)量長(zhǎng)度在日常生活中的重要意義,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,發(fā)展觀察、操作的能力。 學(xué)情分析: 對(duì)于二年級(jí)同學(xué)來說,本單元的知識(shí)是比較簡(jiǎn)單的,核心概念就是認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米。本單元的學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)探索過程,這樣既能讓學(xué)生學(xué)好知識(shí),還能讓學(xué)生在探索的過程中不斷去發(fā)現(xiàn)問題,讓學(xué)生從小養(yǎng)成探索發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣,并且在動(dòng)手的過程中培養(yǎng)實(shí)踐能力。因?yàn)閯?dòng)手操作的技巧性以及趣味性,也使得學(xué)生更加喜歡數(shù)學(xué)。 單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系: 已學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容 本單元的主要內(nèi)容 后續(xù)學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容 一年級(jí)上冊(cè) l 長(zhǎng)短的比較 l 厘米的認(rèn)識(shí) l 米的認(rèn)識(shí) l 簡(jiǎn)單的估測(cè)和測(cè)量 二年級(jí)下冊(cè) l 認(rèn)識(shí)分米、毫米與千米 三年級(jí)上冊(cè) l 認(rèn)識(shí)周長(zhǎng) l 計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng) 課時(shí)安排 內(nèi)容 建議課時(shí)數(shù) 實(shí)際課時(shí)數(shù) 教室有多長(zhǎng)(自選長(zhǎng)度單位的測(cè)量) 1 課桌有多長(zhǎng)(厘米的認(rèn)識(shí)) 1 1米有多長(zhǎng)(米的認(rèn)識(shí)) 2 練習(xí)四 2 課 題 教室有多長(zhǎng)(自選長(zhǎng)度單位的測(cè)量) 教學(xué)目標(biāo) 1. 經(jīng)歷用不同方式測(cè)量教室長(zhǎng)度的過程,體會(huì)測(cè)量方式、測(cè)量工具的多樣性。 2. 積累測(cè)量活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展度量意識(shí)和能力。 3. 在測(cè)量活動(dòng)中體驗(yàn)合作、交流、成功的樂趣。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):學(xué)會(huì)用實(shí)物測(cè)量,體會(huì)測(cè)量過程中出現(xiàn)的不同情況。 難點(diǎn):初步掌握正確的測(cè)量方法 。 教學(xué)準(zhǔn)備 PPT、書、鉛筆、尺子、橡皮。 教學(xué)過程 一次備課 二次備課 1、 情境引入 1. 說一說。 師:我們班有多少人?我們的教室有幾扇門? 2. 揭示課題: 師:我們的教室有多長(zhǎng)呢?(板書) 哪里是教室的長(zhǎng)?(請(qǐng)生演示) 2、 組織活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué) 1. 小組討論:我們能用哪些方法來測(cè)量教室的長(zhǎng)度呢? 2. 活動(dòng)一:量一量 (1) 組內(nèi)商量選擇的方法 (2) 嘗試用字的方法進(jìn)行測(cè)量 (3) 匯報(bào)結(jié)果:教室有( )本數(shù)學(xué)書長(zhǎng);教室有( )把尺子長(zhǎng)。 (4) 交流測(cè)量結(jié)果:剛才同學(xué)們匯報(bào)了各自的測(cè)量結(jié)果,你們對(duì)剛才測(cè)量的結(jié)果有什么疑問嗎? (5) 為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況? (6) 小結(jié):雖然我們測(cè)量的都是教室的長(zhǎng)度,但使用的測(cè)量工具不一樣,測(cè)量的結(jié)果也不一樣。 (7) 有什么辦法可以解決這個(gè)問題? (8) 小結(jié):統(tǒng)一測(cè)量工具。 3. 活動(dòng)二:游戲——比一比,看誰(shuí)擺得高。 3、 鞏固練習(xí) 1. 說一說 出示課本第50頁(yè)2題。 師:這是怎么回事呢? 作業(yè)設(shè)計(jì) A. 50頁(yè)3題;B. 50頁(yè)4題。 板書設(shè)計(jì) 課 題 課桌有多長(zhǎng)(認(rèn)識(shí)厘米) 教學(xué)目標(biāo) 1. 再次經(jīng)歷用不同方式測(cè)量同一物體長(zhǎng)度的過程,體會(huì)建立統(tǒng)一度量單位的重要性。 2. 認(rèn)識(shí)厘米,體會(huì)厘米的實(shí)際意義。 3. 初步學(xué)會(huì)用刻度尺測(cè)量物體和線的長(zhǎng)度(限整厘米),能估計(jì)較小物體的長(zhǎng)度。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):會(huì)用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。 難點(diǎn):建立1厘米長(zhǎng)度的空間觀念。 教學(xué)準(zhǔn)備 PPT、尺子。 教學(xué)過程 一次備課 二次備課 1、 聯(lián)系生活,引入概念 師:學(xué)校要添置一批新課桌,工人叔叔需要知道我們課桌的長(zhǎng)度。你能利用身邊不同的物品量一量,把結(jié)果告訴他們嗎? 生:課桌有( )本數(shù)學(xué)書那么長(zhǎng)。 師:同樣長(zhǎng)的課桌邊,為什么你們說的數(shù)都不同呢?工人叔叔要以誰(shuí)的為準(zhǔn)呢? 2、 抽象概括,形成概念 1. 認(rèn)識(shí)尺子。 ①投影顯示一把放大的直尺,引導(dǎo)學(xué)生觀察尺子,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短不同的豎線(即刻度線),以及不同的數(shù),認(rèn)識(shí)刻度0、刻度1、刻度2等,認(rèn)識(shí)厘米,使學(xué)生對(duì)尺的認(rèn)識(shí)更加深刻。 揭示課題:認(rèn)識(shí)厘米 ②認(rèn)識(shí)1厘米 指出:從0刻度線到1刻度線之間的長(zhǎng)度是1厘米,厘米是常用的長(zhǎng)度單位,也可寫作cm。接著讓學(xué)生觀察自己尺上1厘米的長(zhǎng)度。 組織討論:尺子上從哪里到哪里也是1厘米?相互說,指名說。 ③建立1厘米的表象。 先指導(dǎo)學(xué)生用手指比劃出1厘米的長(zhǎng)度。 再聯(lián)系生活實(shí)際找1厘米長(zhǎng)的物體,也可以在教室里找一找。 ④認(rèn)識(shí)幾厘米。 引導(dǎo)認(rèn)識(shí)2厘米,5厘米有多長(zhǎng),用手在直尺上比一比,2厘米和5厘米哪個(gè)長(zhǎng)一些?你還知道其他的幾厘米嗎? 2. 學(xué)習(xí)測(cè)量方法。 ①出示一支鉛筆。 你怎么來測(cè)量這支鉛筆的長(zhǎng)度? ②PPT出示4只小熊測(cè)量鉛筆。 你發(fā)現(xiàn)了什么? ③那應(yīng)該怎么測(cè)量呢? 小結(jié):通常,測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí),要把一端對(duì)準(zhǔn)尺子的0刻度線,再看物體的另一端對(duì)著幾就是幾厘米。 ④怎樣畫一條長(zhǎng)4厘米的線? 教師示范,學(xué)生觀察。 3、 基本訓(xùn)練,鞏固概念。 1. 估一估,量一量。 2. 畫一條長(zhǎng)8厘米的線。 3. 練一練 第五題。 怎樣用斷尺畫出一條長(zhǎng)6厘米的線? 作業(yè)設(shè)計(jì) A. 刻度尺上從幾到幾是5厘米。 B. 量一量再填 橡皮長(zhǎng)( )厘米。 數(shù)學(xué)書長(zhǎng)( )厘米,寬( )厘米。 板書設(shè)計(jì) 課 題 1米有多長(zhǎng)(米的認(rèn)識(shí)) 教學(xué)目標(biāo) 1. 在觀察和測(cè)量活動(dòng)中認(rèn)識(shí)米,體會(huì)米的實(shí)際意義,初步建立1米的長(zhǎng)度觀念,掌握1米=100厘米,并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。 2. 初步學(xué)會(huì)用米為單位測(cè)量物體的長(zhǎng)度(限整厘米),能估測(cè)物體長(zhǎng)度,能選擇恰當(dāng)?shù)膯挝槐硎疚矬w的長(zhǎng)度。 3. 在測(cè)量活動(dòng)中體會(huì)測(cè)量長(zhǎng)度在日常生活中的重要意義。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):米的實(shí)際意義和米、厘米之間的關(guān)系。 難點(diǎn):選擇恰當(dāng)?shù)膯挝槐硎疚矬w的長(zhǎng)度 。 教學(xué)準(zhǔn)備 PPT、米尺。 教學(xué)過程 一次備課 二次備課 1、 情境引入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一個(gè)長(zhǎng)度單位——厘米。 想一想1厘米大約有多長(zhǎng)?你能用手指比劃告訴老師嗎? 今天老師帶來了一些1厘米長(zhǎng)的小棒,準(zhǔn)備用這些小棒測(cè)量教室的長(zhǎng)度,你有什么想法嗎? 生:小棒太短,測(cè)量起來太麻煩。 小結(jié):厘米是用來測(cè)量比較短的物體的長(zhǎng)度,而要測(cè)量教室地面的長(zhǎng),或者比較長(zhǎng)的距離,那就需要用到一個(gè)比較大的長(zhǎng)度單位,它就是米。 米在生活中的應(yīng)用非常廣泛,我們經(jīng)常會(huì)遇到它。這不,長(zhǎng)頸鹿大哥帶著它的小烏龜?shù)艿艿接螛穲@去玩,就遇到了米,我們一起去看看吧。 2、 互動(dòng)新授 1. 認(rèn)識(shí)米。 ①PPT出示情境圖 游樂園里真好玩兒,小動(dòng)物們爭(zhēng)先恐后地往里面跑,可是長(zhǎng)頸鹿卻被保安給攔在了門口,你知道是怎么回事嗎? 因?yàn)橛螛穲@要求“身高1米以上要買票” 小烏龜要買票嗎?為什么? ②出示米尺 同學(xué)們,這是一把米尺,它的長(zhǎng)度就是1米。那1米大約有多長(zhǎng)呢? 讓學(xué)生伸開雙臂比劃1米大約有多長(zhǎng),師逐一測(cè)量。 ③比一比。 同學(xué)們,你能猜一猜一米到自己身體的哪個(gè)部位嗎? 師將米尺豎放,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)1米的長(zhǎng)度。 再和米尺比一比,驗(yàn)證自己的猜測(cè),看一看1米究竟到自己身體的哪個(gè)部位。 ④找一找。 教室里哪些物體的長(zhǎng)度大約是1米? 2. 探究米和厘米的關(guān)系。 ①認(rèn)識(shí)1米=100厘米 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察米尺,想一想:米和厘米之間有什么關(guān)系?1米有多少厘米? 生:1米有100厘米,1米等于100厘米。 師:你們是怎么知道的? 齊讀 ②量一量 量一量我們的教室有多長(zhǎng)? 教室?guī)ьI(lǐng)學(xué)生實(shí)地測(cè)量:先將卷尺的“0”刻度線對(duì)準(zhǔn)教室的一端,看看黑板的另一端對(duì)準(zhǔn)什么數(shù),如果不是整厘米數(shù),就是幾米幾厘米。 3. 選擇合適的單位 ①PPT出示53頁(yè)例3. 門高約( )你選什么做單位? 黃瓜長(zhǎng)約( ) 小結(jié):我們要依據(jù)實(shí)際情況來恰當(dāng)?shù)倪x擇單位表示物體的長(zhǎng)度。 ②學(xué)生自主完成剩下的4題。 3、 鞏固練習(xí) 認(rèn)識(shí)了米和厘米,我們?cè)谟玫臅r(shí)候一定要仔細(xì)思考,認(rèn)真辨別,不能用錯(cuò)喲! 下面是淘氣在學(xué)習(xí)了米和厘米之后寫的一篇日記,我們共同來看一看:(PPT出示) 作業(yè)設(shè)計(jì) A. 在括號(hào)里填上合適的長(zhǎng)度單位。 一扇門高約2( ) 一輛公共汽車長(zhǎng)9( ) 圖釘?shù)拈L(zhǎng)大約是1( ) 課桌高是70( ) 小明的身高是135( ) B. 計(jì)算。 15厘米+8厘米=( )厘米 16厘米-9厘米=( )厘米 6米-5米=( )厘米 1米5厘米+1米3厘米=( )米( )厘米 板書設(shè)計(jì) 課 題 練習(xí)四 教學(xué)目標(biāo) 1. 鞏固學(xué)生對(duì)1厘米、1米的直觀認(rèn)識(shí)。 2. 提高學(xué)生運(yùn)用直尺測(cè)量物體長(zhǎng)度和畫指定長(zhǎng)度線段的技能。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):在具體的操作活動(dòng)中不斷提高運(yùn)用直尺測(cè)量物體長(zhǎng)度和畫指定長(zhǎng)度線段的技能。 難點(diǎn):運(yùn)用所學(xué)知識(shí)按要求進(jìn)行指定的測(cè)量。 教學(xué)準(zhǔn)備 PPT 教學(xué)過程 一次備課 二次備課 1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1. 同學(xué)們,前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度單位米和厘米的有關(guān)知識(shí),誰(shuí)能給大家說說我們什么時(shí)候用米作單位?什么時(shí)候用厘米作單位? 2. 在前面的學(xué)習(xí)中,你還學(xué)到了哪些知識(shí)? 3. 我們學(xué)習(xí)了這么多的知識(shí),不知道同學(xué)們都掌握了沒有,今天這節(jié)課,老師就來考考大家。 2、 鞏固練習(xí) (1) 填一填。 1. 完成教材56頁(yè)第1題。 (1) 提出要求:請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)前面學(xué)習(xí)的知識(shí)自主完成。 (2) 指名匯報(bào)結(jié)果 (3) 指名檢查、驗(yàn)證匯報(bào)的結(jié)果是否正確。 (4) 指名說一說每小題的測(cè)量方法 (5) 小結(jié)用直尺測(cè)量物體長(zhǎng)度的具體方法以及注意事項(xiàng)。 2. 完成教材56頁(yè)第2題。 (1) 提出要求:小組內(nèi)交流填寫 (2) 匯報(bào)交流后的結(jié)果 (3) 評(píng)價(jià)剛才的結(jié)果是否正確 (4) 說一說填寫的原因 (5) 小結(jié):選擇恰當(dāng)長(zhǎng)度單位表示物體長(zhǎng)度的方法和技巧。 (2) 量一量,畫一畫。 學(xué)生自主完成56頁(yè)第3題 (3) 做一做,量一量。 1. 完成教材57頁(yè)第5(1) 讀題,說一說在擺一擺、量一量的過程中需要注意哪些問題。 小組內(nèi)合作完成測(cè)量。 2. 完成教材57頁(yè)第5(2) ①隨意選擇5位同學(xué)上講臺(tái)手拉手站成一排。 ②在講臺(tái)上用卷尺測(cè)量這5名同學(xué)手拉的隊(duì)伍一共有多長(zhǎng)。 ③測(cè)量時(shí)需要注意哪些方面。 3. 完成教材57頁(yè)第5題(3) ①指名一個(gè)學(xué)生從自己作為處走到講臺(tái)處。 ②估一估長(zhǎng)度。 ③用老師的卷尺量一量。 (4) 讀一讀。 1. 指名讀一讀教材第57頁(yè)第6題的內(nèi)容。 2. 自己有沒有在生活中遇到過用“尺”或“寸”計(jì)量物體長(zhǎng)度的事例。 3、 課堂小結(jié) 同學(xué)們,通過這節(jié)課的練習(xí),我們復(fù)習(xí)鞏固了前面所學(xué)的知識(shí)。 作業(yè)設(shè)計(jì) A. 在括號(hào)里填上合適的長(zhǎng)度單位。 ①大樹高約8( ) ②操場(chǎng)跑道長(zhǎng)約100( ) ③文具盒長(zhǎng)約25( ) ④床的長(zhǎng)度大約是2( ) ⑤小華今年7歲了,身高約1( )20( ) ⑥大拇指的寬度大約是1( )。伸開兩臂的長(zhǎng)約是1( )。 ⑦講臺(tái)的高大約是80( )。門高約2( )20厘米。 B. 判斷題。 ①大人一步長(zhǎng)5米。 ②鉛筆長(zhǎng)約15厘米。 ③1米和100厘米同樣長(zhǎng)。 ④火車每小時(shí)行駛900厘米。 ⑤操場(chǎng)跑道長(zhǎng)100米。 板書設(shè)計(jì) 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 六測(cè)量教案 北師大版 2019 年級(jí) 數(shù)學(xué) 上冊(cè) 測(cè)量 教案 北師大
鏈接地址:http://italysoccerbets.com/p-3613881.html