2019-2020年九年級政治全冊 第2課 第2框 面對責(zé)任的選擇教案 魯教版.doc

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2019-2020年九年級政治全冊 第2課 第2框 面對責(zé)任的選擇教案 魯教版教案序號4課時1課型新授課 題第二課 在承擔(dān)責(zé)任中成長面對責(zé)任的選擇教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價值觀：增強責(zé)任意識，提高承擔(dān)責(zé)任的自覺性。 能力：在責(zé)任面前學(xué)會正確選擇。 知識：了解承擔(dān)責(zé)任的代價、意義及不承擔(dān)責(zé)任的后果。重點、難點承擔(dān)責(zé)任的意義和代價既是本節(jié)課的重點也是難點。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、教案教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教材處理二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境、引入主題同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了“身份不同，責(zé)任不同”，每個人有許許多多的責(zé)任，面對責(zé)任我們可以有幾種選擇？應(yīng)該怎樣選擇才是正確的？今天就讓我們一起學(xué)習(xí)面對責(zé)任的選擇。（板書課題）二、師生互動學(xué)新課（一）共同探討：承擔(dān)責(zé)任意味著什么活動一：大屏幕出示課本P19的三幅圖。學(xué)生分組討論：為什么有些同學(xué)不愿意擔(dān)任班干部？你對擔(dān)任學(xué)生干部有什么看法？通過學(xué)生回答，最后老師總結(jié)承擔(dān)責(zé)任是要付出一定的代價的，而積極承擔(dān)責(zé)任是做人的基本要求。板書：1.承擔(dān)責(zé)任意味著什么（1）承擔(dān)責(zé)任需要付出一定的代價過渡：那么，承擔(dān)責(zé)任是不是就是只有付出代價呢？活動二：請同學(xué)們閱讀P20李嵐的材料。想一想：在承擔(dān)講解員的責(zé)任中，李嵐都付出了哪些代價？議一議：李嵐在付出代價之后，對自己是不是毫無意義呢？（學(xué)生討論回答）在學(xué)生作了充分的討論之后，老師對承擔(dān)責(zé)任的作用意義進(jìn)行歸納總結(jié)。板書：（2）承擔(dān)責(zé)任對個人、對社會的好處同時，老師還可以讓同學(xué)們列舉一些英雄人物的光輝事跡，如：洪戰(zhàn)輝、任長霞等由此產(chǎn)生的意義，對其進(jìn)行正確的人生觀、價值觀教育。練習(xí)一：【分析身邊事】大屏幕出示P21的四則材料。思考：請你替這些同學(xué)選擇，說明選擇的理由，并分析承擔(dān)責(zé)任的代價和意義。學(xué)生思考、回答，充分理解承擔(dān)責(zé)任的代價和意義，從而自覺承擔(dān)起自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。練習(xí)二：【談?wù)勆磉吺隆拷處煟鹤鳛橐粋€中學(xué)生，在日常生活中，你們有沒有自覺承擔(dān)責(zé)任呢?請大家從自己身邊的小事談起。學(xué)生思考后展開交流。教師總結(jié)學(xué)生的回答?！境鍪菊n件】在家庭生活中，自覺承擔(dān)起孝敬父母的責(zé)任，幫助父母做一些力所能及的家務(wù)事，經(jīng)常和父母談心，交流自己的心理感受；在學(xué)校生活中，積極完成學(xué)校和老師布置的各項任務(wù)，幫助生活和學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)；在社會生活中，積極參加社會的公益活動，到街道清除小廣告，自覺維護(hù)社會秩序，為社會的穩(wěn)定發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。教師：在日常生活中，我們可以從身邊的小事做起，積極地去完成我們需要完成的責(zé)任。面對責(zé)任，我們應(yīng)該積極承擔(dān)，不能逃避和推卸。承擔(dān)責(zé)任既要付出代價，也會給自己帶來一定的好處。如果面對責(zé)任，而不承擔(dān)責(zé)任呢?我想，只能給自己和他人帶來種種不良的后果。(二)敲響警鐘：不承擔(dān)責(zé)任有什么后果活動三：【課件展示】大屏幕出示P22楊某的故事。思考：楊某不承擔(dān)贍養(yǎng)父母的責(zé)任帶來了哪些后果?社會生活中由于不負(fù)責(zé)任帶來嚴(yán)重后果的事例還有哪些?與同學(xué)交流。學(xué)生分組討論、交流，得出結(jié)論：每個人都應(yīng)承擔(dān)自己的責(zé)任。但是，在現(xiàn)實生活中也不乏不承擔(dān)責(zé)任、不履行應(yīng)盡義務(wù)的人，這給個人、他人和社會都會帶來種種不良后果。 教師：可見，一個人如果不承擔(dān)責(zé)任，會帶來許多不良的后果。像材料中的楊某，由于沒有承擔(dān)起贍養(yǎng)父母的義務(wù)，他受到了道德的譴責(zé)，失去了別人的信任，而且也受到了法律的制裁。板書：2不承擔(dān)責(zé)任有什么后果(1)一個對他人、對社會不負(fù)責(zé)任的人實際上就是對自己不負(fù)責(zé)任(2)對他人的利益和對社會造成嚴(yán)重危害的要受到法律制裁練習(xí)三：【列舉事例】教師：社會生活中，還有哪些不承擔(dān)責(zé)任的社會現(xiàn)象呢?學(xué)生思考后展開交流。教師總結(jié)學(xué)生的回答。練習(xí)四：【明辨是非】昨天應(yīng)該是亮亮值日了，而他卻沒有來。當(dāng)老師問他時，亮亮理直氣壯地說：“我胳膊摔了一下，怎么值日!”今天上午，亮亮遲到了，老師問他遲到的原因，他憤憤地說：“都怨爸媽，沒有及時把我叫醒!”思考：請你運用今天剛剛學(xué)過的知識，分析亮亮的言行；設(shè)想一下，亮亮的行為會帶來哪些不良的后果?學(xué)生思考、回答，掌握本節(jié)課的所學(xué)知識，能用學(xué)過的知識分析問題、解決問題。教師：我們在學(xué)習(xí)和生活中要克服種種困難、甚至付出代價也要去積極承擔(dān)責(zé)任，不能尋找這樣或那樣的借口而推卸責(zé)任。如果我們不承擔(dān)責(zé)任就會失去同學(xué)的信任，失去老師的信任，就會降低自己的人格，就會使學(xué)習(xí)退步。因此，我們面對責(zé)任，要積極地去承擔(dān)! 練習(xí)五：【向他們提建議】 完成教材P23的填一填：觀察同學(xué)們不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象，向他們進(jìn)一言： 設(shè)想如果一個同學(xué)學(xué)習(xí)上極端不負(fù)責(zé)任，可能造成的后果： 三、課堂小結(jié)教師：同學(xué)們，責(zé)任感是國民素質(zhì)的標(biāo)志，是現(xiàn)代人應(yīng)該具有的基本素質(zhì)?！皣遗d亡，匹夫有責(zé)”，盡管承擔(dān)責(zé)任可能會使我們付出代價，但是承擔(dān)責(zé)任的同時也會伴隨我們的成長，承擔(dān)責(zé)任給我們的生活帶來實際的意義，使我們的人生變得更為充實、更有價值。讓我們從小樹立起責(zé)任感，從小自覺承擔(dān)學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，長大后承擔(dān)起歷史賦予的神圣使命，成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格建設(shè)者和接班人!四、課堂檢測：（見導(dǎo)學(xué)指南）五、布置作業(yè)1、 承擔(dān)責(zé)任需要付出的代價是什么？2、 承擔(dān)責(zé)任的重大意義是什么？3. 承擔(dān)責(zé)任有什么后果？板書設(shè)計1承擔(dān)責(zé)任意味著什么(1)承擔(dān)責(zé)任需要付出一定的代價(2)承擔(dān)責(zé)任對個人、對社會的好處2不承擔(dān)責(zé)任有什么后果(1)一個對他人、對社會不負(fù)責(zé)任的人實際上就是對自己不負(fù)責(zé)任教學(xué)反思