八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 遵守社會(huì)規(guī)則 第五課 做守法的公民 第2框 預(yù)防犯罪教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc
《八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 遵守社會(huì)規(guī)則 第五課 做守法的公民 第2框 預(yù)防犯罪教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 遵守社會(huì)規(guī)則 第五課 做守法的公民 第2框 預(yù)防犯罪教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc(7頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
預(yù)防犯罪 課題: 預(yù)防犯罪 科目:道德與法治 教學(xué)對(duì)象: 八年級(jí) 課時(shí):1課時(shí) 提供者: 單位: 一、教學(xué)內(nèi)容分析(簡(jiǎn)要說明課題、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價(jià)值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性) 《預(yù)防犯罪》是第五課的第二框題,在對(duì)違法行為有初步了解后,介紹最嚴(yán)重的一種違法行為,在認(rèn)清違法犯罪危害后,解決如何運(yùn)用法律維護(hù)自身合法權(quán)益,起著承上啟下的作用。研究、學(xué)習(xí)《預(yù)防犯罪》,有利于增強(qiáng)學(xué)生法治觀念,樹立防患于未然的意識(shí),提高其心理品質(zhì)、道德素養(yǎng),有利于推動(dòng)學(xué)校德育工作、維護(hù)家庭和諧與社會(huì)穩(wěn)定。 二、教學(xué)目標(biāo)(從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度對(duì)該課題預(yù)計(jì)要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)做出一個(gè)整體描述) 情感態(tài)度與價(jià)值觀: 培養(yǎng)對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的積極情感;感受法律的尊嚴(yán),增強(qiáng)法治觀念,防微杜漸。 知識(shí)與技能: 能夠準(zhǔn)確把握犯罪行為,表述其基本特征和刑罰的種類。通過理性分析、辨別案例,全面認(rèn)識(shí)違法犯罪的危害。 過程與方法: 本節(jié)課以案例設(shè)疑導(dǎo)入,采用層層深入的方式釋疑解惑,通過觀看視頻、合作交流、自我反省等活動(dòng),引導(dǎo)并幫助學(xué)生加深對(duì)本課知識(shí)的理解與掌握。 三、學(xué)習(xí)者特征分析(說明學(xué)習(xí)者在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度等三個(gè)方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備(學(xué)習(xí)起點(diǎn)),以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。最好說明教師是以何種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析,比如說是通過平時(shí)的觀察、了解;或是通過預(yù)測(cè)題目的編制使用等) 通過觀察和前測(cè),我發(fā)現(xiàn)步入初中階段的學(xué)生情緒不穩(wěn)定,做事容易沖動(dòng),易受環(huán)境影響,如果缺乏對(duì)相關(guān)法律知識(shí)的了解,對(duì)生活中的小問題不夠重視,易造成違法行為的發(fā)生。部分學(xué)生對(duì)法律存在認(rèn)識(shí)和態(tài)度上的偏差,比如誤認(rèn)為未成年人違法犯罪行為不受法律制裁,片面認(rèn)為違法犯罪的成本不高等,極易走上違法犯罪的道路。 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)(說明本課題設(shè)計(jì)的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策略) 本課以生活中常見的違法現(xiàn)象設(shè)疑導(dǎo)入,以犯罪案例為載體引導(dǎo)學(xué)生探究,采用觀看視頻、分組討論、自我反省等活動(dòng)方式,從罪罰之義、罪齡之界、失足之因、前車之鑒四個(gè)環(huán)節(jié)層層釋疑解惑,幫助學(xué)生掌握相關(guān)法律知識(shí),樹立正確的道德觀與法治觀。 五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)(說明本課題的重難點(diǎn)) 重點(diǎn):預(yù)防犯罪需要自我防范 對(duì)犯罪增強(qiáng)自我防范意識(shí)是本節(jié)課的落腳點(diǎn),學(xué)習(xí)犯罪方面的法律知識(shí)其目的就是為了幫助學(xué)生增強(qiáng)防范意識(shí),自覺遠(yuǎn)離犯罪。 難點(diǎn):犯罪的特征、不良行為與犯罪之間的聯(lián)系 由于各種原因,未成年人身邊或多或少存在不良行為,對(duì)不良行為司空見慣,認(rèn)為犯罪離自己很遙遠(yuǎn),甚至存在“小錯(cuò)不斷,大錯(cuò)不犯”的錯(cuò)誤思想,不能準(zhǔn)確把握犯罪的特征,不能清晰地認(rèn)識(shí)二者之間的聯(lián)系。 六、教學(xué)過程(這一部分是該教學(xué)設(shè)計(jì)方案的關(guān)鍵所在,在這一部分,要說明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動(dòng)及其設(shè)計(jì)意圖以及那些需要特別說明的教師引導(dǎo)語) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、新課導(dǎo)入、設(shè)疑啟思 同學(xué)們,課間同學(xué)間的打鬧是常見現(xiàn)象,對(duì)此老師想請(qǐng)同學(xué)們做個(gè)思考:同學(xué)間的打鬧是一種什么性質(zhì)的行為?打鬧發(fā)展到一定程度,會(huì)導(dǎo)致違法犯罪嗎?有同學(xué)說,老師,你把問題說嚴(yán)重了吧?研讀法律文本,是我們學(xué)習(xí)法律的有效方式。讓我們一起翻閱法律文本,學(xué)習(xí)第五課第二框題《預(yù)防犯罪》,開啟我們的解惑之旅…… 二、新課講授、釋疑解惑 解惑一:罪罰之義 出示材料: 治安管理處罰法第四十三條:毆打他人的,或者故意傷害他人身體的,處五日以上十日以下拘留,并處二百元以上五百元以下罰款;情節(jié)較輕的,處五日以下拘留或者五百元以下罰款。 刑法第二百三十四條:故意傷害他人身體的,處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。 犯前款罪,致人重傷的,處三年以上十年以下有期徒刑;致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾的,處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。本法另有規(guī)定的,依照規(guī)定。 思考:同樣是打人,同樣是違法行為,二者有什么區(qū)別? 歸納總結(jié):犯罪的基本特征、刑罰的內(nèi)容。 我來概括:運(yùn)用所學(xué)知識(shí),簡(jiǎn)要概括出刑法、犯罪和刑罰的聯(lián)系。 過渡:有同學(xué)認(rèn)為:“我們是未成年人,我們不可能犯罪,所以無需杞人憂天”。這種說法對(duì)嗎?為什么? 解惑二:“罪齡”之界 觀看視頻 歸納總結(jié):年滿14周歲,未滿18周歲的未成年人在實(shí)施八類嚴(yán)重違法行為時(shí),同樣是犯罪行為,也要承擔(dān)相應(yīng)的刑事責(zé)任。 過渡:xx年9月,某市中級(jí)人民法 帶著好奇、疑問進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。 小組之間交流討論并發(fā)表觀點(diǎn)。 對(duì)比法律文本,比對(duì)二者的異同,總結(jié)犯罪的基本特征, 設(shè)疑啟思,學(xué)生討論交流 從校園生活中的常見現(xiàn)象談起,引發(fā)學(xué)生對(duì)生活現(xiàn)象的法律思考。 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比“故意傷害他人身體”在治安管理處罰法和刑法中的不同表述,分析行政違法和刑事違法的不同,進(jìn)而總結(jié)出犯罪的定義和基本特征,掌握刑罰的種類。 院審理了一個(gè)塵封了14年的命案,命案發(fā)生時(shí),案犯恰恰就是一個(gè)15歲的少年。讓我們回到庭審現(xiàn)場(chǎng),了解案件詳情…… 展示材料: 時(shí)間:2017年9月20日 地點(diǎn):*市中級(jí)人民法院 法庭宣判:被告人宋程(化名)犯故意殺人罪,判處無期徒刑,剝奪政治權(quán)利五年;犯盜竊罪…… 2003年5月26日,時(shí)齡15歲的宋程(化名)翻進(jìn)張某家的圍墻準(zhǔn)備實(shí)施盜竊,在被張某發(fā)現(xiàn)后…… 討論:假如你是法官,請(qǐng)你談?wù)勊纬贪概辛P的依據(jù)是什么? 追問:(1)嚴(yán)重社會(huì)危害性是犯罪的本質(zhì)特征。宋程的犯罪行為有什么危害?(2)15歲時(shí)犯的錯(cuò),14年后終究還是被罰,這給我們什么啟示? 設(shè)疑啟思:15歲的宋程走上犯罪道路,誰應(yīng)該對(duì)此承擔(dān)責(zé)任?讓我們起底宋程的人生…… 解惑三:失足之因 材料展示: 小時(shí)候,父母外出打工無暇管教,他任性,愛惡作劇。 小學(xué)時(shí),他學(xué)會(huì)了抽煙,經(jīng)常曠課、欺負(fù)同學(xué)、偷父母的錢上網(wǎng)吧打游戲 。 上中學(xué)時(shí),他認(rèn)識(shí)了一些混社會(huì)的,多次敲詐他人,曾因盜賣學(xué)校電腦配件…… 思考:哪些因素導(dǎo)致宋程的失足?宋程的人生經(jīng)歷體現(xiàn)了怎樣的失足路徑? 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,幫助學(xué)生了解預(yù)防未成年人犯罪法中關(guān)于“不良行為”和“嚴(yán)重不良行為”的內(nèi)容,全面客觀地認(rèn)識(shí)宋程走上犯罪道路的原因。 歸納總結(jié):(1)宋程的失足是內(nèi)外因共同作用的結(jié)果,心理不成熟、法治觀念淡薄……是其失足的根本原因。(2)不良行為和犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝,有了不良 認(rèn)真思考,簡(jiǎn)單交流。 學(xué)生討論交流,探究不良行為與犯罪之間的聯(lián)系。 以案例激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 鞏固前面所學(xué)知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)犯罪的危害,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到犯罪離我們并不遠(yuǎn),要有防范意識(shí)。 設(shè)疑啟思,激發(fā)學(xué)生興趣 分析宋成身上存在的不良行為,既鞏固前面所學(xué)知識(shí),也讓學(xué)生增強(qiáng)防微杜漸意識(shí)。 行為如果不加以改正,任其發(fā)展,就有可能滑進(jìn)犯罪的深淵。青少年對(duì)犯罪行為要有防范之心! 過渡:宋程的一時(shí)沖動(dòng),既有其偶然性,也有其必然性。一條人命,幾個(gè)家庭的分崩離析,教訓(xùn)何其深刻,代價(jià)多么沉重。正所謂前車之鑒、后車之師,就讓我們?cè)诮饣笏摹败囍b的環(huán)節(jié)中談?wù)勊纬煞缸飳?duì)你的啟示。 解惑四:前車之鑒 出示啟示錄的表格內(nèi)容 從宋程案件上,我認(rèn)識(shí)到了:________ 出示行動(dòng)書的表格內(nèi)容 目前,我身邊還存在著這樣的不良行為: 我打算這樣幫他(她)改正:____________ 三、課堂小結(jié),情感升華 師生共同回顧課堂知識(shí),總結(jié)提煉。 結(jié)束語:古羅馬哲學(xué)家塞內(nèi)加曾經(jīng)說過:“通往犯罪的道路不僅是下坡路,而且坡度很陡?!痹竿瑢W(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)法律法規(guī),樹立規(guī)則意識(shí),充分認(rèn)清違法犯罪,增強(qiáng)自我防范,克服不良行為,防微杜漸,防患于未然,促進(jìn)自身健康成長(zhǎng)。 學(xué)生發(fā)言交流 吸取教訓(xùn),自我反省,完成啟示錄和行動(dòng)書的相關(guān)內(nèi)容。 引導(dǎo)學(xué)生了解:從自身角度講應(yīng)如何預(yù)防犯罪;同時(shí)要求學(xué)生做到:遠(yuǎn)離犯罪,從遠(yuǎn)離不良誘惑、不良行為開始。 七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)(創(chuàng)建量規(guī),向?qū)W生展示他們將被如何評(píng)價(jià)(來自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià)) 面對(duì)違法犯罪案例,學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握犯罪行為,表述其基本特征和刑罰的種類。面對(duì)違法犯罪案例,學(xué)生能理性、全面地分析,充分認(rèn)識(shí)違法犯罪的危害性; 學(xué)生能通過觀看視頻或案例材料,合作交流,深刻理解一般違法、不良行為與犯罪之間的聯(lián)系,做到遵守憲法和法律,自覺維護(hù)法律尊嚴(yán),不斷自我防范,遠(yuǎn)離犯罪,對(duì)自己、他人和社會(huì)負(fù)責(zé)。 八、板書設(shè)計(jì)(本節(jié)課的主板書) 九.教學(xué)反思 可以從如下角度進(jìn)行反思(不少于200字): 1.請(qǐng)簡(jiǎn)單描述這節(jié)課的教學(xué)或?qū)W習(xí)流程; 2.有哪些精彩的瞬間;這節(jié)課中你最滿意的地方或者讓您最興奮的地方? 3.學(xué)生對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)達(dá)到你期望的水平了嗎?你滿意嗎?這節(jié)課有哪些問題沒有解決?為什么?或者讓你覺得不足的地方在哪里? 4.課堂上有出乎你意料的事件發(fā)生嗎?你是如何解決的? 5.如果讓你重新上這節(jié)課,你會(huì)怎樣上?有什么新想法嗎? 6.從學(xué)生的作業(yè)、課后談話等途徑你覺得學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何?為什么會(huì)有這樣的反應(yīng)? 7.當(dāng)時(shí)聽課的老師或者專家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)?對(duì)你有什么啟發(fā)?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 遵守社會(huì)規(guī)則 第五課 做守法的公民 第2框 預(yù)防犯罪教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 年級(jí) 道德 法治 上冊(cè) 第二 單元 遵守 社會(huì) 規(guī)則 第五 守法 公民 預(yù)防犯罪 教學(xué) 設(shè)計(jì) 新人
鏈接地址:http://italysoccerbets.com/p-3397830.html