2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第一單元 2 對(duì)社會(huì)主義道路的探索教案 新人教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第一單元 2 對(duì)社會(huì)主義道路的探索教案 新人教版 教學(xué)內(nèi)容 人教版初中歷史九年級(jí)下冊(cè) 2.對(duì)社會(huì)主義道路的探索 教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解新經(jīng)濟(jì)政策、蘇聯(lián)的成立、蘇聯(lián)的工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化、斯大林模式等基礎(chǔ)知識(shí)。 （二）過(guò)程與方法： 引導(dǎo)學(xué)生本著“一切從實(shí)際出發(fā)”的精神，客觀地?cái)⑹鎏K聯(lián)建設(shè)社會(huì)主義的歷程，同時(shí)實(shí)事求是地總結(jié)其成就與失誤。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生認(rèn)識(shí)蘇聯(lián)對(duì)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索具有開(kāi)創(chuàng)性、艱巨性、曲折性、復(fù)雜性，它不僅對(duì)蘇聯(lián)歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，而且影響了其他國(guó)家的社會(huì)主義建設(shè)。 教學(xué)重點(diǎn) 新經(jīng)濟(jì)政策、蘇聯(lián)的工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化。 教學(xué)難點(diǎn) 如何正確評(píng)價(jià)斯大林模式 教具準(zhǔn)備 多媒體。 教學(xué)時(shí)數(shù) 一課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課，溫故知新 1、十月革命勝利后，蘇俄三年國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，在經(jīng)濟(jì)上采用了什么政策? 2、這一政策的實(shí)施結(jié)果如何? 3、放映《列寧同農(nóng)民交談》圖片，指出： 它描繪十月革命勝利后，列寧在一間簡(jiǎn)樸的辦公室里接見(jiàn)從外省步行來(lái)訪的農(nóng)民的情景，反映出革命領(lǐng)袖和普通農(nóng)民之間的感情交流和融洽的關(guān)系。列寧是為了謀求勞苦大眾的解放而領(lǐng)導(dǎo)革命斗爭(zhēng)的。革命勝利前主要通過(guò)政治上、軍事上的探索。如今革命勝利了，怎樣進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)才能滿足民眾的需求？于是，列寧對(duì)社會(huì)主義道路開(kāi)始了新的探索。請(qǐng)大家打開(kāi)課本，根據(jù)屏幕上的導(dǎo)讀提綱閱讀全文，作好讀書標(biāo)記。 課件演示導(dǎo)讀提綱 1、列寧為什么決定實(shí)施新經(jīng)濟(jì)政策?怎樣評(píng)價(jià)這個(gè)政策？ 2、蘇聯(lián)是怎樣成立的？怎樣從年代上區(qū)分“沙俄”、“蘇俄”、“蘇聯(lián)”？ 3、“斯大林模式”高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制是如何形成的?如何評(píng)價(jià)這種體制的利與弊？ 二、列寧對(duì)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索 1、列寧曾說(shuō)：“我們計(jì)劃……用無(wú)產(chǎn)階級(jí)國(guó)家直接下命令的辦法在一個(gè)小農(nóng)國(guó)家里按共產(chǎn)主義原則來(lái)調(diào)整國(guó)家的產(chǎn)品生產(chǎn)和分配?，F(xiàn)實(shí)生活說(shuō)明我們錯(cuò)了?！闭?qǐng)你據(jù)此回答下列問(wèn)題： A、“用無(wú)產(chǎn)階級(jí)國(guó)家直接下命令的辦法”指的是什么政策？ B、.列寧說(shuō)這話時(shí)，蘇俄發(fā)生了怎樣的變化？ C、.針對(duì)這種形勢(shì)，列寧做出了怎樣的探索？ 2、運(yùn)用課件組織學(xué)生完成填圖練習(xí)：蘇聯(lián)是哪一年成立的？那時(shí)的4個(gè)加盟共和國(guó)在地圖上什么位置？后來(lái)共有幾個(gè)加盟共和國(guó)？ 3、怎樣從年代上區(qū)分“沙俄”、“蘇俄”、“蘇聯(lián)”？ 三、蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè) 1、蘇聯(lián)怎樣從落后的農(nóng)業(yè)國(guó)迅速變成先進(jìn)的工業(yè)國(guó)？ 2、蘇聯(lián)的工業(yè)化與英國(guó)的工業(yè)化相比，有哪些顯著的不同點(diǎn)？ 3、毛澤東在《論十大關(guān)系》中說(shuō)：“蘇聯(lián)的辦法把農(nóng)民挖得很苦。他們采取所謂義務(wù)交售制等項(xiàng)辦法，把農(nóng)民生產(chǎn)的東西拿走太多，給的代價(jià)又極低。他們這樣來(lái)積累資金，使農(nóng)民的生產(chǎn)積極性受到極大的損害。你要母雞多生蛋，又不給它米吃，又要馬兒跑得好，又要馬兒不吃草。世界上哪有這樣的道理。”你怎樣理解這句話? A、“蘇聯(lián)的辦法”指什么？ B、這些辦法在客觀上產(chǎn)生了哪些弊端？ 4、鄧小平說(shuō)：“社會(huì)主義究竟是個(gè)什么樣子，蘇聯(lián)搞了很多年，也并沒(méi)有完全搞清楚?？赡芰袑幍乃悸繁容^好，搞了個(gè)新經(jīng)濟(jì)政策，但是后來(lái)蘇聯(lián)的模式僵化了?！?你怎樣理解這句話? A、“列寧的思路”好在哪里？ B、“后來(lái)蘇聯(lián)的模式”也被稱為什么？ C、這個(gè)模式形成的標(biāo)志是什么？ D、這個(gè)模式形成的背景如何？ E、斯大林模式的弊端給了我們什么教訓(xùn)？ 四、課堂小結(jié)，練習(xí)鞏固 1、完成第10頁(yè)“練一練選擇題”：最初加入蘇聯(lián)的加盟共和國(guó)不包括（ D ） A、俄羅斯聯(lián)邦 B、外高加索聯(lián)邦 C、烏克蘭 D、愛(ài)沙尼亞 2、列出與1、2兩課內(nèi)容有關(guān)的大事年表： 時(shí)間 重大事件 1917.3 二月革命 1917.11 十月革命 1918~1920 三年國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期 1921 開(kāi)始實(shí)行新經(jīng)濟(jì)政策 1922年底 蘇聯(lián)成立 1928 開(kāi)始執(zhí)行第一個(gè)五年計(jì)劃 1936 蘇聯(lián)通過(guò)新憲法 3、提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第3課《凡爾賽——華盛頓體系》。 五、布置作業(yè) 中考考綱上與本課相關(guān)的題。寫在作業(yè)本上。 板書設(shè)計(jì) 2.對(duì)社會(huì)主義道路的探索 教學(xué)反思： 本課引入以舊知識(shí)為橋梁，使學(xué)生不斷遞進(jìn)知識(shí)，增加知識(shí)坡度，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)難度，激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)探究欲望，也有利于知識(shí)間的銜接，使學(xué)生理解歷史概念的因果聯(lián)系，從而使學(xué)生的認(rèn)識(shí)更全面。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣受傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法的影響。學(xué)生理解掌握的只是一些知識(shí)層面、表面的東西，創(chuàng)新及深層次的探究等同于形式。另外，我強(qiáng)化訓(xùn)練不夠到位，應(yīng)讓學(xué)生在課前就自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)課文有初步的認(rèn)識(shí)，這樣課堂就有充足時(shí)間做題了。