2019-2020年八年級語文上冊 《蓮文化的魅力》說課稿 人教新課標版.doc

《2019-2020年八年級語文上冊 《蓮文化的魅力》說課稿 人教新課標版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年八年級語文上冊 《蓮文化的魅力》說課稿 人教新課標版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019-2020年八年級語文上冊 《蓮文化的魅力》說課稿 人教新課標版 一、說教材： 綜合性學習《蓮文化的魅力》，出自人教版八年級上冊第五單元。語文綜合性學習是對課本的提升和拓展，力求在充分利用課內外語文資源的背景下，讓學生自主設計、自主探究，自主開展實踐活動，使學生在探究的過程中獲得知識技能。 這次我之所以選擇《綜合性學習?蓮文化的魅力》這一課。主要是基于以下兩點的考慮：第一點是蓮文化本身博大精深、歷史悠久，空間廣闊，所以學生就有充分發(fā)揮探究的舞臺。第二點是“綜合性學習”是在xx年才增設進教科書內容的。尚處于摸索階段，具有較強的探索性和實踐性，自主、合作、探究的學習方式能夠在這樣的學習過程當中得以充分的體現。而我也希望借此機會，把自己的一些不成熟的理解、看法展示給大家，從而得到大家的批評指正。 二、說教學重點和難點： 教學重點是通過各種形式的探究性活動，揭開蓮文化的神秘面紗，了解蓮與文學藝術、蓮與生活的密切關系。教學難點是通過對蓮文化的研究，激發(fā)學生探究事物的興趣，使學生養(yǎng)成探究事物的習慣，掌握探究事物的方法，學會用文字、圖畫等展示自己的學習成果。 三、說學情： 前幾個單元的綜合性學習，我們進行了關于“戰(zhàn)爭”、“愛”、辯論賽等主題的實踐活動，學生已具備一定的收集整理信息、口語表達能力，為本單元的探究打下了基礎。雖然本學區(qū)大部分學生未見過蓮這種實物，對其相關知識了解不多， 但前面的《愛蓮說》已經給學生形成了一個初步的蓮印象，再加上學生自己找資料去不斷充實蓮形象，更能夠激起他們的學習興趣和加深對知識的理解。 四、說教學目標 1、知識和能力目標： ①通過各種形式的探究活動，揭開蓮文化的神秘面紗。 　　②（要求學生）學會分工合作，掌握探究事物的方法，培養(yǎng)一定的觀察能力、信息獲取能力和處理能力、分析能力及語言表達能力。 2、過程和方法目標：采用情境渲染、唱詩、品評、競賽等形式全方位了解蓮及蓮文化，感受文化氣息。 3、情感、態(tài)度和價值觀目標：通過活動，使學生受到高尚道德品質和積極人生態(tài)度的熏陶，積累一定的審美經驗，增強文化素養(yǎng)。 五、說教法與學法： （一）教法： 葉圣陶先生說過的：“教任何一門課程，最終目的都在于達到不需要教。”因此，教師的主導作用就是千方百計地創(chuàng)造條件，把教師的“教”轉化為學生的“學”。鑒于此，本課所采用的教學方法有： 1、情境教學法：采用多媒體課件給學生以直觀感受，激發(fā)學生的學生的求知欲。 2、實踐教學法：不是將知識信息直接傳遞給學生，而是由教師提出活動的目的，指導學生確定課題，提供必要的物質條件和信息反饋，組織學生進行實踐活動。 3、線索串聯法：師生互動，以學生為主體，教師為線索，串聯展示內容。 （二）學法： 學生在學習過程中主要運用科學探究、發(fā)現學習、資源學習以及小組合作、獨立探究等多種學習方法與手段，以達到人文素養(yǎng)和綜合素質全面發(fā)展的目的。 六、說教學過程： 本次綜合性學習歷時兩周。主要分為三個階段，第一個階段就是初期準備階段 ，首先是合成小組，擬定計劃確定研究方向；第二就是學生們開始根據方向著手收集整理信息：第三就是小組開始分版塊的進行子課題的研究。第二個階段就是成果匯報，成果匯報階段當中，學生們開始把前期研究的過程和結果展現給全班同學，可以說是資源共享。第三個階段是活動的評價和后期的整理工作。而我今天展示給大家的就是第二階段的成果匯報，主要的教學流程如下： （一）激趣導入 在一段優(yōu)美的視頻短片中，導入課題。 （二）回顧第一階段學習過程 播放第一階段主創(chuàng)人員討論策劃，學生走入微機室、走進圖書館查找資料，交流整理資料，制作課件的視頻錄象。使學生再次融入合作探究的氛圍。 （三）文學組成果匯報 包括1、抒寫蓮韻 2、吟唱蓮文3、巧語蓮花4、妙語蓮圖四個環(huán)節(jié)，旨在使學生積累一些寫蓮的詩句，掌握蓮的各種別稱；同時培養(yǎng)學生觀察能力、分析能力及語言表達能力。 （四）藝術組成果匯報 包括1、中國畫的藝術美 2、我們筆下的蓮花3、攝影藝術4、文物鑒賞四個環(huán)節(jié)，其目的是培養(yǎng)學生養(yǎng)成探究事物的習慣，掌握探究事物的方法。 （五）綜合組成果匯報 匯報活動以競賽的形式進行，競賽分必答題和搶答題兩部分。以求達到揭開蓮文化的神秘面紗，全面了解一關于蓮的知識的目的。 （六）教師總結、布置作業(yè) 為接下來第三階段的評價整理做準備。 七、說板書： 一幅漂亮的板書能喚起讀者的情感，給人美的陶冶、美的享受。課堂板書，既是科學，又是藝術。本節(jié)課的板書設計主要是以一朵蓮花的圖案顯示學生匯報的主要內容。