八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 13《最后一次講演》同步測(cè)練 新人教版.doc

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最后一次講演 一、基礎(chǔ)演練 1．下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是(B) A．卑劣(li) 曉得(xiǎo) 無(wú)恥(zhǐ) 毒手(d) B．蠻橫(hng) 捶擊(chu) 恐怖(kǒng) 悲憤(fn) C．賦予(f) 勢(shì)力(sh) 誣蔑(mi) 屠殺(t) D．毀滅(huǐ) 卑鄙(bǐ) 嚇倒(do) 遭受(zāo) (解析：A項(xiàng)“恥”應(yīng)讀作“chǐ”；C項(xiàng)“蔑”應(yīng)讀作“mi”，D項(xiàng)“倒”應(yīng)讀作 “dǎo”。) 2．下列詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。 既興演講 慷愷激昂 詞不達(dá)意 卑弊無(wú)恥 錯(cuò)誤字 既 愷 詞 弊 改正 即 慨 辭 鄙 3.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是(C) A．韓先生的演說(shuō)旁征博引，令人信服，贏得了臺(tái)下熱烈的掌聲。 B．愛好和平的各界人士對(duì)以強(qiáng)凌弱的行徑無(wú)不義憤填膺，予以嚴(yán)斥。 C．在她的挑撥離間下，他們倆和好如初了。 D．我們辦事光明正大，無(wú)論他怎么造謠惑眾，也無(wú)濟(jì)于事。 (解析：C項(xiàng)“挑撥離間”是貶義詞，與語(yǔ)意不符，可改為“好言相勸”。) 4．下列句子中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(A) A．紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》向世界展示了中國(guó)歷史悠久的飲食文化，提升了中華民族的勤勞和智慧。 B．青年作為社會(huì)變革中最新銳而敏感的群體，其價(jià)值觀變化最能反映社會(huì)變化，也最能影響社會(huì)發(fā)展進(jìn)程。 C．北京三聯(lián)韜奮書店24小時(shí)營(yíng)業(yè)，讓“不打烊”書店成為城市的精神地標(biāo)。 D．這群懷揣著城市夢(mèng)的農(nóng)民工，難道就不希望通過自己的努力，在城市中找到立足之地來(lái)安放自己漂泊的身心嗎？ (解析：A項(xiàng)搭配不當(dāng)，可把“提升”改為“展現(xiàn)”。) 5．演講要傳遞正能量，弘揚(yáng)真善美。請(qǐng)你仿照畫線句子，再續(xù)寫兩句富有激情的話。 我明白了一個(gè)演講人的價(jià)值，就是要幫助人們樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。我 們要為實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想而演講，為促進(jìn)社會(huì)和諧而演講，【示例】為激發(fā)愛國(guó)熱情而演講， 為振興中華民族而演講?？傊瑸閷?shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而演講！ 6．班級(jí)要召開“我看小事”的主題班會(huì)，活動(dòng)過程中遇到了下面的問題，請(qǐng)你參與解決。(1)你所在的小組討論后認(rèn)為：小事有時(shí)決定著大事的成敗，小事往往反映了人品修養(yǎng)的高下。大家想擬一個(gè)能突出這一中心的演講標(biāo)題。請(qǐng)你擬一個(gè)標(biāo)題。(不超過8個(gè)字) 【示例】小事不小 誰(shuí)說(shuō)小事小 切勿小看小事 小中見大 (2)小組推選李明在班會(huì)上演講。為了寫好演講稿，李明請(qǐng)大家為他列舉一種人們不重視小事的生活現(xiàn)象，并提供一句關(guān)于不可輕視小事的名言警句。請(qǐng)你來(lái)完成任務(wù)吧！ 生活現(xiàn)象：隨地吐痰、亂扔垃圾、講臟話、不遵守交通規(guī)則。(列舉一種即可) 名言警句：勿以惡小而為之，勿以善小而不為；千里之堤，潰于蟻穴；差之毫厘，謬之 千里；小不忍則亂大謀。(列舉一句即可) (3)演講過程中有幾個(gè)同學(xué)在小聲說(shuō)笑，作為主持人，請(qǐng)你結(jié)合本次班會(huì)主題對(duì)他們提出忠告，你會(huì)怎樣說(shuō)？(80字左右) 【示例】剛才演講時(shí)，有的同學(xué)小聲說(shuō)笑，這看似是小事，其實(shí)不是小事，因?yàn)檫@既是不尊重他人的表現(xiàn)，也影響了本次活動(dòng)的進(jìn)展，給大家留下了不好的印象。希望大家以后注意。 二、同步解讀 閱讀選文，回答后面的問題。 反動(dòng)派暗殺李先生的消息傳出以后，大家聽了都悲憤痛恨。我心里想，這些無(wú)恥的東西，不知他們是怎么想法，他們的心理是什么狀態(tài)，他們的心怎樣長(zhǎng)的！(捶擊桌子)其實(shí)很簡(jiǎn)單，他們這樣瘋狂地來(lái)制造恐怖，正是他們自己在慌啊！在害怕啊！所以他們制造恐怖，其實(shí)是他們自己在恐怖??！特務(wù)們，你們想想，你們還有幾天？你們完了，快完了！你們以為打傷幾個(gè)，殺死幾個(gè)，就可以了事，就可以把人民嚇倒了嗎？其實(shí)廣大的人民是打不盡的，殺不完的！要是這樣可以的話，世界上早沒有人了。 你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)！你們將失去千百萬(wàn)的人民！你們看著我們?nèi)松伲瑳]有力量？告訴你們，我們的力量大得很，強(qiáng)得很！看今天來(lái)的這些人，都是我們的人，都是我們的力量！此外還有廣大的市民！我們有這個(gè)信心：人民的力量是要?jiǎng)倮?，真理是永遠(yuǎn)存在的。歷史上沒有一個(gè)反人民的勢(shì)力不被人民毀滅的！希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了嗎？翻開歷史看看，你們還站得住幾天！你們完了，快完了！我們的光明就要出現(xiàn)了。我們看，光明就在我們眼前，而現(xiàn)在正是黎明之前那個(gè)最黑暗的時(shí)候。我們有力量打破這個(gè)黑暗，爭(zhēng)到光明！我們的光明，就是反動(dòng)派的末日！(熱烈的鼓掌) 7．結(jié)合語(yǔ)境，賞析下面的語(yǔ)句。 (1)人民的力量是要?jiǎng)倮?，真理是永遠(yuǎn)存在的。 表達(dá)了作者對(duì)人民的強(qiáng)大力量和革命必勝的堅(jiān)定信心。 (2)而現(xiàn)在正是黎明之前那個(gè)最黑暗的時(shí)候。 運(yùn)用比喻的修辭手法，表明反動(dòng)派正在作垂死掙扎，斗爭(zhēng)將更加殘酷。 8．選文中的“他們”“你們”“我們”各指的是誰(shuí)？ “他們”是指暗殺李先生的反動(dòng)派，“你們”是指特務(wù)們，“我們”是指作者及愛國(guó)民眾。 9．試分析“你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)”一句話的含義，并體會(huì)其中蘊(yùn)含的作者的感情。 殺害李公樸嚇不倒人民，會(huì)有更多的人不畏犧牲，起來(lái)斗爭(zhēng)。表達(dá)了作者對(duì)敵人的憤恨，對(duì)革命必勝的信念。 10．選文第二段列舉希特勒、墨索里尼的事例，有什么作用？ 希特勒、墨索里尼都是反人民的勢(shì)力的代表，他們最后都被人民毀滅了，作者列舉他們是為了證明自己的觀點(diǎn)：“歷史上沒有一個(gè)反人民的勢(shì)力不被人民毀滅的！”既給國(guó)民黨反動(dòng)派、特務(wù)們以沉重打擊，又給了人民以信心，鼓舞了人民的斗志。 三、課外拓展 聞一多的真性情 方 子 ①在世人心目中，聞一多的形象基本上被定格為兩種：一是愛國(guó)詩(shī)人，一是民主斗士。然而很少人想到，聞一多其實(shí)是非常有趣的人，他的真性情很容易讓人聯(lián)想起魏晉名士。 ②聞一多在青島大學(xué)國(guó)文系任教時(shí)，有個(gè)叫臧克家的學(xué)生前來(lái)報(bào)考。當(dāng)年的國(guó)文考試有兩道試題，其中之一是《雜感》。臧克家的《雜感》只有一首詩(shī)，三句話，聞一多卻對(duì)這三句話無(wú)比欣賞，認(rèn)為它飽含哲理，判了98分。雖然臧克家的數(shù)學(xué)考了零分，但因?yàn)橛辛私咏鼭M分的國(guó)文成績(jī)，他才順利進(jìn)入了青島大學(xué)，后來(lái)成為一名詩(shī)人。 ③中國(guó)人歷來(lái)看重等級(jí)，聞一多卻更在乎性情相投。臧克家進(jìn)校后，聞一多非常關(guān)心其學(xué)業(yè)，在寫作上更是用心指導(dǎo)。臧克家很快在文壇脫穎而出，發(fā)表了大量?jī)?yōu)秀作品，1933年出版的《烙印》則一時(shí)洛陽(yáng)紙貴。臧克家曾感激地說(shuō)過：“沒有聞一多先生，就沒有我的今天?！比欢?，聞一多并沒有將臧克家看作自己的學(xué)生，而是視作好友。后來(lái)離開青大赴清華執(zhí)教時(shí)，他寫信給臧克家說(shuō)：“古人說(shuō)，人生得一知己可以無(wú)憾，我在青大交了你這樣一個(gè)朋友，也就很滿意了。” ④真性情的聞一多愛幽默。他教《楚辭》時(shí)，常常身著黑色長(zhǎng)袍，昂首闊步進(jìn)入教室，從容地掏出煙盒，問在座的學(xué)生：“哪位吸？”學(xué)生不接話，他就自己叼上一支，然后邊敲桌子邊和著節(jié)拍唱道：“痛飲酒，熟讀《離騷》，方為真名士?！边@才開始講《楚辭》。 ⑤快樂時(shí)要幽默，無(wú)奈時(shí)也要幽默。九一八事變爆發(fā)，東北淪陷，平津?qū)W生紛紛罷課，赴南京請(qǐng)?jiān)?，?qiáng)烈要求國(guó)民政府鐵心抗日。受此影響，青大學(xué)生也在當(dāng)年10月成立反日救國(guó)會(huì)，計(jì)劃南下請(qǐng)?jiān)?。校方同情學(xué)生的愛國(guó)之舉，但反對(duì)學(xué)生南下，聞一多也持這種態(tài)度。學(xué)生去南京后，聞一多在校務(wù)會(huì)上主張開除帶頭的學(xué)生，同在青大執(zhí)教的好友梁實(shí)秋也表示贊成。雖然，學(xué)校最后只是給這些學(xué)生“記過”處分，但學(xué)生們對(duì)聞一多和梁實(shí)秋懷恨在心。 ⑥此舉使聞一多、梁實(shí)秋頓時(shí)成為全校學(xué)生的“公敵”。學(xué)生們貼出“驅(qū)逐不學(xué)無(wú)術(shù)的聞一多”“聞一多是準(zhǔn)法西斯蒂”的標(biāo)語(yǔ)。還有人在黑板上畫了一只烏龜和一只兔子，標(biāo)題是“聞一多與梁實(shí)秋”。聞一多毫不責(zé)怪，反而指著黑板上的烏龜和兔子問梁實(shí)秋：“哪一只是我？”“任你選擇！”梁實(shí)秋故意滿臉嚴(yán)肅地回答，說(shuō)完兩人擊掌大笑。 ⑦聞一多雖然在青島大學(xué)時(shí)因?yàn)閳?jiān)持原則而遭到學(xué)生反對(duì)，但就其一生而言，大家還是非常喜歡他的。否則，他當(dāng)年家境艱難時(shí)，聯(lián)大同仁不會(huì)代他擬刻石潤(rùn)筆啟事；他蒙難之后，不會(huì)有那么多學(xué)生寫懷念文章。大家對(duì)聞一多的好感，顯然與他為人處世的真性情有關(guān)。 ⑧聞一多兼具才情、真誠(chéng)與趣味，因此，才讓人覺得可敬可愛。 11．文章記敘了聞一多先生的哪幾件事？試分別加以概括。 ①在青島大學(xué)國(guó)文系任教時(shí)，與臧克家結(jié)下了深厚的友誼；②教《楚辭》時(shí)，風(fēng)趣幽默。③在青島大學(xué)，因堅(jiān)持原則，遭到學(xué)生反對(duì)。 12．結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)第③段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“洛陽(yáng)紙貴”的含義。 “洛陽(yáng)紙貴”原指著作廣泛流傳，風(fēng)行一時(shí)，文中突出強(qiáng)調(diào)了臧克家的《烙印》很受讀者歡迎。 13．第⑤段中，“快樂時(shí)要幽默，無(wú)奈時(shí)也要幽默”這句話在文中有什么作用？ 這句話承上啟下，重點(diǎn)在于引出下文聞一多面對(duì)學(xué)生的反對(duì)和捉弄，表現(xiàn)出他的幽默、坦然心態(tài)。 14．通讀全文，聯(lián)系課文《最后一次講演》，說(shuō)說(shuō)你心目中的聞一多是一個(gè)怎樣的人。 既是一名愛國(guó)詩(shī)人、民主斗士，也是一個(gè)兼具才情、真誠(chéng)與趣味的人。 四、創(chuàng)新寫作 15．演講中運(yùn)用排比的修辭手法，能夠增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，表達(dá)強(qiáng)烈的感情。請(qǐng)運(yùn)用排比的修辭手法寫一段話。 【課文片段在線】你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)！你們將失去千百萬(wàn)的人民！你們看著我們?nèi)松伲瑳]有力量？告訴你們，我們的力量大得很，強(qiáng)得很！ 【寫法分析】語(yǔ)段中的三個(gè)“你們……”構(gòu)成排比，讀起來(lái)朗朗上口，增強(qiáng)了質(zhì)問的語(yǔ)氣，讓讀者感覺有一股強(qiáng)大的憤怒的力量直入心扉。 【例文】讀經(jīng)誦典，“怎么讀”重要，“讀成什么樣”也重要。在品味與誦讀過程中，如果深切領(lǐng)悟到古人那種“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)，“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的報(bào)國(guó)情懷，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的浩然正氣，“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”的氣節(jié)品格，并能把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神繼承和發(fā)揚(yáng)下去，就意味著讀出了真意，讀出了滋味。