2019-2020年八年級音樂下冊 第五單元《環(huán)球之旅（4）─大洋洲采風》教案 新人教版.doc

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2019-2020年八年級音樂下冊 第五單元《環(huán)球之旅（4）─大洋洲采風》教案 新人教版 一、教學內容： 學唱二聲部歌曲《剪羊毛》 二、教學目標： 1．學生能基本準確地演唱歌曲《剪羊毛》，并表達出愉快活潑的情緒。 2．初步了解大洋州及其音樂概況。 三、教學重點： 了解歌曲中重復、副歌等表現(xiàn)方法。 四、教學難點： 正確演唱歌曲中的附點節(jié)奏。及變化音的學習，二聲部的學唱及諧調。 五、教學準備： 1．課件：包括歌曲欣賞、歌曲flash和歌譜。 2．豎笛　　 六、教學過程： （一）導入歌曲 1．師：同學們，今天，老師要和大家一起坐上音樂的列車踏上“音樂之旅”的行程，讓音樂帶著我們穿越時空、穿越國界，到異國他鄉(xiāng)去認識那里勤勞的人們、感受那里美妙的音樂。 2．猜一猜： （1）地圖上顯示的是哪個洲？你了解嗎？ （2）這里的哪個國家有（騎在羊背上的國家，世界上綿羊最多）之稱？ （3）草原上的人們要帶我們去做什么？（學生猜）就讓澳大利亞民歌《剪羊毛》帶著我們去剪羊毛吧！（老師帶領大家有節(jié)奏地模擬剪羊毛動作，這是一首澳大利亞家喻戶曉的歌曲，喜歡嗎？）（大屏幕顯示大草原、綿羊、人們） 3．看來我們的音樂之旅要在澳大利亞稍作停留，一起來學唱這首澳大利亞民歌《剪羊毛》（板書課題：剪羊毛）。 （設計意圖：通過猜一猜激發(fā)學生的興趣及積極性活躍課堂氣氛，為下面的學習打下基礎。） （二）欣賞歌曲 1．聆聽歌曲 （感受歌曲的情緒、速度、意境） 2．下面讓我們再來仔細聆聽歌曲，聽聽歌曲主要唱了什么內容？（播放flash）（小河、白云、雪堆、綿羊、皮襖、剪子、咔嚓、勞動人民、發(fā)抖、勞動、幸福） 補充： 3．人們在勞動中，有輕松愉快的歌曲作伴，忘記了疲勞，也提高了勞動的效率?，F(xiàn)在老師來唱這首歌，這次要請大家邊聽邊看歌譜，找找歌譜都有些什么特點？（附點、副歌、延音線…學生說后，媒體展示） （設計意圖：通過聆聽培養(yǎng)學生主動思考問題的能力及參與意識，為下面的學唱打下基礎。） （三）學唱歌曲 1. 再連續(xù)聽兩遍，請大家邊聽邊看歌譜，在聽完兩遍后，測試一下，誰的記憶最好?哪一位能唱出歌曲中記憶最深的樂句?比誰唱出句子多而準確? （電子琴伴奏） 2．用聽唱法練唱第一段；用接唱法練唱第二段；然后完整地唱一遍。 3．你覺得哪些地方最容易唱錯，要提醒大家注意的？（學生回答，并單獨練習）然后再完整地演唱一遍歌曲。接著再跟著歌曲flash唱一遍。 4．在這首歌曲中好多地方采用了重復的方法，你能看出來嗎？（找一找，媒體展示）（學生回答后，師：在音樂中，重復使用同一句旋律，就叫——板書“重復”。） 5．隨音樂完整的唱一遍。 6．二聲部的學唱。用聽唱法練唱第一段；用接唱法練唱第二段；然后完整地唱一遍。 （設計意圖：通過學唱及難點練習培養(yǎng)學生主動思考問題的能力及參與意識，為下面的學唱打下基礎。） （四）小組創(chuàng)作 內容形式不限，可吹奏、唱歌、打擊樂伴奏、歌表演等 （五）小組展示（擂臺賽） 1.同學們分小組把你心中的澳大利亞草原表現(xiàn)出來。可用不同的方式展示。 2.小組展示，老師評價，鼓勵，提出參考性建議。 （設計意圖：通過展示使學生能大方、自信樂觀的展示自我，增強自信心。） （六）小結 同學們，我們的音樂之旅馬上就要結束了，大家有什么收獲嗎？（大家自由發(fā)言）師：同學們，今天我們通過聽、想、唱、演等方法使我們的音樂之旅收獲還不少呢，現(xiàn)在讓我們在《剪羊毛》的歌聲中結束本次音樂之旅，好嗎？ 學生在歌聲中走出教室，下課！