2019-2020年高中物理 第七章 機(jī)械能守恒定律 7.2 功導(dǎo)學(xué)案新人教版必修2.doc

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2019-2020年高中物理 第七章 機(jī)械能守恒定律 7.2 功導(dǎo)學(xué)案新人教版必修2 【課程標(biāo)準(zhǔn)】舉例說明功是能量變化的量度，理解功。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、借助實(shí)驗(yàn)的觀察和啟示，學(xué)生能準(zhǔn)確舉例說明功是能量變化的量度； 2、通過觀察和實(shí)例分析，學(xué)生在討論與交流中能準(zhǔn)確說出力做功的兩個因素，并能在具體的情境中快速判斷某個力對物體是否做功； 3、借助力與位移的方向相同與不同的兩種情景，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下能獨(dú)立地推導(dǎo)功的公式。 4、讓學(xué)生用功的公式求解實(shí)際問題，學(xué)生在交流與合作中能準(zhǔn)確說出功的公式的用法、公式含義、區(qū)分正、負(fù)的意義、總功的求解方法。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】：本節(jié)課的重點(diǎn)是功的初步概念及功的正確計(jì)算；難點(diǎn)是對功的概念及公式的理解、正負(fù)功的確定及意義。 【典型例題】 思考1、運(yùn)動員用50N的力踢球，球向前滾動40m，運(yùn)動員踢球過程中對球做了多少功？ 思考2、比較以下兩種情景下的同一力F對物體A做的功情況？ 理解：一個力做功與物體受力情況和運(yùn)動狀態(tài)無關(guān)，只跟力的大小、位移的大小及兩者的夾角有關(guān)。 思考3、下圖表示物體在力F的作用下在水平面上發(fā)生了一段位移x，分別計(jì)算這三種情形下力F對物體做的功。設(shè)這三種情形下力F和位移x的大小都是一樣的：F=10N，x=2m。角θ的大小如圖所示 例1、一重為20N的小球，被豎直向上拋出，小球向上運(yùn)動的最大高度為5m，問： （1）上升過程中，小球的重力做了多少功？ （2）上升過程中，小球克服重力做了多少功？ （3）下降過程中，小球的重力做了多少功？ 【體會】力對物體做正功或負(fù)功時(shí)對物體運(yùn)動有什么意義呢？ 例2、如圖所示，在光滑水平面上，物體受到兩個沿水平方向、互相垂直的大小分別為3N和4N的恒力的作用，從靜止開始運(yùn)動5m，(cos37=0.8, cos53=0.6) 求： （1）每個力做的功？ （2）合力做的總功？ 【反饋練習(xí)】 1、起重機(jī)豎直吊起質(zhì)量為m的重物，上升的加速度是a，上升的高度是h，則起重機(jī)對貨物所做的功(　　) A．mgh B．mah C．m(g＋a)h D．m(g－a)h 2、某人以20 N的恒力推著小車在粗糙的水平面上前進(jìn)了5.0 m，人放手后，小車還前進(jìn)了2.0 m才停下來，則小車在運(yùn)動過程中，人的推力所做的功為(　　) A．100 J B．140 J C．60 J D．無法確定 3、如圖所示，站在自動扶梯上的人隨扶梯勻速向上運(yùn)動，則下列說法中不正確的是(　　) A．重力對人做負(fù)功 B．支持力對人做正功 C．摩擦力對人做正功 D．合外力對人做正功 4、水平路面上有一個重500 N的小車，在100 N的水平拉力作用下，勻速向前移動了5 m，則在這一過程中（ ） A.車受到的阻力為600 N B.車受到的阻力為500 N C.拉力對車做功是500 J D.重力對車做功為2500 J 5、用起重機(jī)把重量為2.0104N的物體勻速提高了5m，鋼繩的拉力做了多少功？重力做了多少功？物體克服重力做了多少功？這些力所做的總功是多少？ 6、質(zhì)量為m=2kg的物體，在水平推力F＝5N的作用下沿水平面運(yùn)動了l＝2m。已知物體與水平面間的動摩擦因數(shù)μ=0.1，g=10m/s.求: （1）推力F所做的功；（2）摩擦力所做的功；（3）外力對物體所做的總功。 7、兩個互相垂直的力F1和F2作用在同一物體上，物體克服力F1做4J的功，力 F2對物體做功3J， F1和F2的合力對物體做功為多少？