八年級語文上冊 第五單元 22《明天不封陽臺》作業(yè) 蘇教版.doc
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明天不封陽臺課堂作業(yè)1. 給下列加粗字注音。沐( )浴倏( )然稚( )嫩臉頰( )蜷( )縮喧囂( )溫馨( )2. 根據(jù)括號中的注音,在橫線上填字成詞(1)鱗次_比(zh)(2)變_莫測(hun)(3)_若朝霞(cn)(4)_身立命(n)(5)情不自_(jn)(6)自_自足(j)(7)不_之客(s)(8)_淡和諧(tin)3. 請你寫出被廣告篡改了的成語藍(lán)天碧水,樂在池中( )回香酒樓,食全食美( )獸王皮衣,穿流不息( )天嘗地酒,貴州茅臺( )通靈鉆戒,一戴風(fēng)流( )林海摩托,騎樂無窮( )4. 依照下面例句仿寫一個(gè)句子,寫出你對人生的感悟。要求:與例句句式相同,上下文語意連貫,運(yùn)用比喻的修辭方法。例句:人生是一支歌,悠揚(yáng)的旋律譜寫出你春天的耕耘和秋天的收獲。仿寫:人生是_5. 讀下列句子,回答問題閑放在陽臺上的一只書架下面,忽然傳出幾聲“咕、咕”的叫聲,10歲的兒子彎下腰,稚嫩的臉頰立即燦若朝霞:“呀,鴿子!”我蹲下身子,果然見一只鴿子蜷縮在書架底下,正瞪大驚恐的眼睛望著我們。句中“呀,鴿子!”出自誰口?_每一個(gè)聲音鳥雀的動(dòng)彈聲,籟籟的落葉聲聽來都是巨響。句中兩個(gè)破折號能否改為括號,為什么?_仿佛突然走進(jìn)一個(gè)新奇的世界,而這個(gè)世界會(huì)因?yàn)槲业摹皬?qiáng)權(quán)”瞬息即逝,使他來不及領(lǐng)略其中的瑰麗。句中的引號的作用是什么?_我不由想起了馮至深情的詩句:“馴美的白鴿兒來自神的身旁,它們引示我翹望著迷離的故鄉(xiāng)?!本渲小啊钡淖饔檬鞘裁矗縚課后作業(yè)一、閱讀課內(nèi)語段,回答文后問題。閑放在陽臺上的一只書架下面,忽然傳出幾聲“咕、咕”的叫聲,10歲的兒子彎下腰,稚嫩的臉頰立即燦若朝霞:“呀,鴿子!”我蹲下身子,果然見一只鴿子蜷縮在書架底下,正瞪大驚恐的眼睛望著我們。它撲打了幾下翅膀卻未曾飛走,就在它的羽翼開合時(shí),我們見到了它正在孵育的兩只鴿蛋,看到了它翅膀上的一塊血痕那分明是有人在它飛翔時(shí)用氣槍打傷的。鴿子見我們沒有傷害它的意思,重新安靜下來,它伏在蛋上,眼睛緊緊盯著我們,目光是那樣令人憐愛,使我不由想起了馮至深情的詩句:“馴美的白鴿兒來自神的身旁,它們引示我翹望著迷離的故鄉(xiāng)。”這故鄉(xiāng),該不是地域的概念,而是一種情感的歸屬罷?1鴿子的眼睛為什么“驚恐”?它想到了什么?2身子“蜷縮”與“驚恐”有沒有關(guān)系?3鴿子不“驚恐”了,為什么眼睛還“緊緊盯著我們”?4從“目光是那樣令人憐愛”來看,鴿子有什么心理活動(dòng)?5理解最后一句話的含義。(句子的含義應(yīng)結(jié)合文章中心去揣摩。)二、閱讀我和鳥兒有個(gè)約會(huì)一文,完成后面題目。我和我的朋友是在陽臺上認(rèn)識的。那天我在陽臺上曬紅棗,他來陽臺上偷吃紅棗,不幸被我撞見。我當(dāng)時(shí)一見到他,心里就直撲騰,生怕驚著了他,倒像是我在偷吃紅棗一樣。就在他看到我便飛也似的逃竄時(shí),我喜歡上了他。他是一只鳥兒。長得尖嘴猴腮,還灰不溜秋,乍一看還真不像只好鳥。從他那上躥下跳的調(diào)皮勁兒上看,很像我那精力過盛的兒子,所以我斷定,這廝一定也是一小男生。我每早拿出一點(diǎn)紅棗擺上陽臺。他也守信用,每天厚著臉皮準(zhǔn)點(diǎn)飛來。吃飽喝足后,就坦然地尺走了。我則躲在門后偷看,享受著我這人類爸爸的愛意。我兒子見到這鳥后,忙著下套子要逮,只是他手笨,沒有得逞。被我發(fā)現(xiàn),當(dāng)即收繳作案工具,并厲聲斥責(zé):“你怎么可以隨意傷害一只可愛的小鳥呢?他是人類的朋友?!薄袄拱?,老爸,你在我們家里,吃的雞比誰少嗎?”他回敬我一句。喂鳥是幸福的,喂那種食欲特好的鳥尤為幸福。幾天后,待鳥兒吃得心安理得了,躲在門后的人便想出來認(rèn)個(gè)親戚。那天,見日頭很好,估計(jì)他的心情也不壞。我把頭從門后慢慢探出,獻(xiàn)上早已準(zhǔn)備好的笑容,希望他能像喜歡紅棗一樣喜歡這張臉。然而他不友好,在他看我的眼神中,充滿著警惕和敵意。我懷疑他讀不懂我們?nèi)祟惖男θ?,這是令人沮喪的??尚Φ氖牵谒叨冉鋫涞刈⒁曋业漠?dāng)口,還不忘以極快的速度朝棗兒猛叨上一口,然后馬上又恢復(fù)嚴(yán)肅的盯人狀。我覺得他在耍小聰明,為了不影響他進(jìn)餐,我只好重新退回門后。一天周末,我見以往總是孤孤單單的他,身后還跟著一只大胖鳥,以為是他的胖太太。我急忙跑到門后窺探他們。這胖鳥給我的印象極好,叫聲柔和,儀態(tài)端莊,吃相也頗有教養(yǎng),在我們?nèi)祟惾χ?,這叫淑女形象吧。然而據(jù)我在門縫反復(fù)觀察,這胖鳥不是小家伙的太太,因?yàn)樗麄冎g從來不黏黏糊糊,不見眉來眼去,只是同來同吃,連同回都不常見。胖鳥每次吃完后,總要銜上一枚紅棗帶走可能是一只母親鳥吧,且家庭負(fù)擔(dān)不老少,帶她來的是兒子。這母子倆很少對話,不愿溝通,就像我家那母子倆一樣。什么事情都有個(gè)結(jié)束。我與鳥兒緣盡的時(shí)候,是我出差兩天回來后。陽臺上紅棗已盡,鳥兒不見蹤影。我急忙很張揚(yáng)地?cái)[上紅棗,古人植芭蕉以邀雨,今我擺紅棗以邀鳥。鳥兒鳥兒何不歸?可惜一切都晚了,他們走得干干凈凈。估計(jì)在以后的歲月里,是不會(huì)再想我一下了。鳥兒子走了,還有我兒子,他是沒辦法把我甩掉的。那日,見我在陽臺上想鳥,兒子走過來,拍拍我的肩膀說:“算了老爸,別跟破產(chǎn)似的,不來就不來了,還省點(diǎn)棗呢?!彼呛眯?,以為舍不得紅棗就可以寬我的心,其實(shí),他哪里知道,我真正舍不得的是,我們蝸居在城市的人那少得可憐的溫情。只不過鳥兒和我兒子他們從來都不稀罕這些罷了。1、“我”和“我兒子”對待“鳥兒”有哪些不同?2、第4段中“然后馬上又恢復(fù)嚴(yán)肅的盯人狀”,鳥兒“嚴(yán)肅的盯人狀”是怎樣一種眼神呢?(用原文詞語回答)3、第6段中一畫線句表達(dá)了作者怎樣的心情?4、第6段中加點(diǎn)的詞語“一下”用得好,好在那里?5、“我”在文中向人們發(fā)出怎樣的呼喚?參考答案:課堂作業(yè)1. m sh zh ji qun xio xn2. (1)櫛(2)幻(3)燦(4)安(5)禁(6)給(7)速(8)恬(提示:(2)“幻”易誤為“換”(4)“安”易誤為“按”(6)“給”易誤為“己”(7)“速”易誤為“束”(8)“恬”易誤為“甜”)3. 樂在其中十全十美川流不息天長地久一代風(fēng)流其樂無窮4. 示例:人生是一支畫筆,七彩的圖案繪出你昨天的付出與今天的豐收。5. 兒子不能。表示插說的兩個(gè)破折號之間的內(nèi)容是原文的一部分,讀時(shí)是要和前后文一起讀出來的表特定含義詩句的分隔符,劃出朗讀的節(jié)奏。課后作業(yè)一、1鴿子眼睛流露出“驚恐”的神色,源于對人類的害怕,鴿子的心靈世界里,存有人類與動(dòng)物關(guān)系的恐怖印象,它自身就是一只“驚弓之鳥”,它想到的可能就是人類會(huì)以多種手段獵殺它們,對于自投羅網(wǎng)的它更不會(huì)放過,因而它無比驚恐。2身子“蜷縮”一方面是由于孵蛋,一方面也是由于“驚恐”,“驚恐”加劇了“蜷縮”。3鴿子不“驚恐”了,但它仍是孤單的,弱小的,受傷的,而且還要孵蛋,它需要得到人們的關(guān)注、愛護(hù),所以眼睛還“緊緊盯著我們”。4鴿子可能在想,我受了傷,又要孵小鴿,太需要得到你們的保護(hù)了,太需要得到你們的支持了,最低限度,你們不能封陽臺,讓我能有一個(gè)自由進(jìn)出的通道,讓我能把小鴿子帶到外面的天地5人不應(yīng)該只給動(dòng)物留下情感歸屬的故鄉(xiāng),應(yīng)與自然和諧相處,共生共榮。二、1.要點(diǎn):“我”喜歡鳥、愛護(hù)鳥,“我”兒子逮鳥;“我”思念鳥,“我兒子”對鳥不再來無所謂。2、充滿著警惕和敵意(或:高度戒備地注視)3、急切地盼望鳥兒回來。4要點(diǎn):“一下”表現(xiàn)小鳥對我一點(diǎn)留戀心情都沒有;更突出我一種失落的心情。5呼喚人世間的溫情和關(guān)愛。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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