2019-2020年八年級音樂下冊 第二單元《雨花石》教案 蘇少版.doc
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2019-2020年八年級音樂下冊 第二單元《雨花石》教案 蘇少版 教學(xué)目標(biāo): 1、會用有所控制的和諧的聲音,有感情地演唱《雨花石》。 2、聆聽《辛德勒的名單》主題曲,獲得較深切的情感體驗。 3、嘗試進(jìn)行音樂對比以及聽覺藝術(shù)與視覺藝術(shù)的比較。 教學(xué)重點、難點:重點:體驗、感受、評價。 難點:恰當(dāng)?shù)卦u價作品。 教學(xué)方法:采用講授、視唱、欣賞法,引導(dǎo)學(xué)生情感體驗。 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué):師生問好。 二、新課教學(xué): (一)復(fù)習(xí)歌曲《雨花石》 師:本單元,我們學(xué)唱了歌曲《雨花石》,歌曲中雨花石已經(jīng)不是普通的石頭,它象征著烈士的鮮血。象征著愛國和革命的傳統(tǒng),體現(xiàn)了人的崇高精神境界,閃耀著絢麗的光彩。 接下來讓我們一起來復(fù)習(xí)這首歌曲,希望大家用流暢和諧的聲音,有感情地演唱。 1、全體齊唱。 2、同學(xué)評價演唱效果,師提出改進(jìn)意見。 3、老師點評:注意歌曲高潮地方的力度;音區(qū)走高時聲音位置的控制;歌詞“我愿鋪起一條五彩的路”的地方注意休止符的處理以及三十二分音符的演唱。 4、再次有感情地背唱歌曲。 (二)欣賞《辛德勒的名單》主題曲 1、帶問題欣賞主題片段 欣賞影片 這段旋律是由什么樂器演奏?你覺得樂曲表達(dá)了怎樣的情感?這是什么樂曲? 生:回答 師補充:這段旋律是小提琴演奏家帕爾曼演奏的。帶給人一種凄美哀怨的情緒。它截選自電影《辛德勒的名單》。 2、電影背景簡介 1939年,第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā),納粹德軍先后占領(lǐng)丹麥、挪威、荷蘭、比利時、盧森堡,攻入法國,進(jìn)駐保加利亞,入侵南斯拉夫、希臘,進(jìn)攻蘇聯(lián)……在這期間猶太民族慘遭德國法西斯迫害,他們經(jīng)受非人的待遇,面臨悲慘的處境,有600萬人因此喪身。納粹滅絕人性的暴行激起全世界善良人民的不滿與憤慨。電影《辛德勒的名單》就是以此為背景的。 它敘述了這樣一個故事:辛德勒是一位德國人,他利用德國人發(fā)起的戰(zhàn)爭誘使猶太商人投資,并雇傭廉價的猶太人做工,大發(fā)戰(zhàn)爭橫財。然而猶太人的流血讓辛德勒感到了震驚。身為這場戰(zhàn)爭的親臨者和目擊者,辛德勒開始重新思考價值發(fā)生的根據(jù),重新思考記憶發(fā)現(xiàn)的見證。于是,辛德勒以生產(chǎn)軍火需要大量勞力的名義,開始用戰(zhàn)爭期間賺來的金錢買下一個個必遭集中營厄運的猶太人,辛德勒的名單救下了1100名猶太人。戰(zhàn)爭結(jié)束了,德國人失敗了,工人們獲得了生存的自由。 3、唱主題旋律 4、學(xué)生嘗試畫旋律線,并小組討論旋律有何特點? 生:最大的特點是向下的大跳進(jìn)行。 5、欣賞主題曲 (1)要求:牢記主旋律,數(shù)數(shù)它出現(xiàn)了幾次,試分析這首主題曲的曲式結(jié)構(gòu)。 (2)欣賞 (3)生回答 師:通過完整欣賞這首主題曲,我們再次感受到了小提琴演奏的凄美。那么請考慮,要表現(xiàn)不同情緒的音樂,與演奏樂器有關(guān)嗎? 我們來對比一下第一單元欣賞的用小提琴演奏的《那不勒斯舞曲》片段。 生:音樂形象的塑造與演奏樂器沒有直接關(guān)系。 師:音樂的情感表達(dá),主要是通過音樂作品各種基本表現(xiàn)要素的形態(tài)及其運動和組合形式體現(xiàn)出來的。旋律、節(jié)奏、和聲、節(jié)拍、速度、力度、調(diào)性等,是音樂的基本表現(xiàn)要素。 雖然這兩首作品都是4/4拍,都是用小提琴演奏,但《那不勒斯舞曲》聽起來很歡快,而《辛德勒的名單》主題曲聽起來就很哀怨,其主要區(qū)別就在音樂表現(xiàn)要素上的運用。 6、油畫作品欣賞 師:油畫《格爾尼卡》是畢加索作于1937年的一件具有重大影響及歷史意義的立體主義杰作。它用象征性的藝術(shù)手法對1937年西班牙內(nèi)戰(zhàn)期間德國納粹空軍轟炸西班牙小鎮(zhèn)格爾尼卡,殺害數(shù)千無辜平民百姓的事件進(jìn)行了控訴,有力揭露了侵略戰(zhàn)爭的罪惡和法西斯的暴行。 與剛才欣賞的音樂作品對比,大家覺得有沒有什么共通的地方? 生:回答 三、課堂小結(jié) “雨花石”象征著烈士的鮮血,象征著愛國和革命的傳統(tǒng)。本單元以音樂活動的方式回顧歷史,從中汲取為祖國的富強、為世界的和平幸福而奮斗精神力量。 作為當(dāng)代青年,我們反對戰(zhàn)爭,我們熱愛和平,讓我們用歌聲來表達(dá)這份情感。 生跟唱孫楠《紅旗飄飄》 四、下課禮儀- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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