2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 14《大雁歸來(lái)》教學(xué)案 新人教版.doc

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2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 14《大雁歸來(lái)》教學(xué)案 新人教版 課題 大雁歸來(lái) 課型 精讀訓(xùn)練 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、掌握本課出現(xiàn)的生字詞 2、積累有關(guān)大雁的詩(shī)詞句 3、體會(huì)作者感情，把握文章主旨。 4、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的感情。 重點(diǎn) 體會(huì)作者感情，把握文章主旨。 教學(xué)具預(yù)設(shè) 難點(diǎn) 體會(huì)作者感情，把握文章主旨。 多媒體 板書(shū)設(shè)計(jì) 前置性小研究 1.讀了本文，你了解了有關(guān)大雁的哪些知識(shí)？在課本上畫(huà)出來(lái)。 2、作者在大雁身上找到哪些失去的東西？ 3、“向我們農(nóng)場(chǎng)宣告不同季節(jié)來(lái)臨的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法規(guī)。”說(shuō)大雁知道威斯康 星的法規(guī)是什么意思？ 4、為什么說(shuō)大雁單調(diào)的數(shù)字也能激發(fā)我的傷感？ 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 環(huán) 節(jié) 預(yù) 設(shè) 設(shè)計(jì)意圖及操作要求 一、導(dǎo)課：今天，我們學(xué)習(xí)《大雁歸來(lái)》。對(duì)大雁，我們大家都很熟悉，古人也有“鴻雁傳書(shū)”的說(shuō)法，在古詩(shī)詞當(dāng)中也經(jīng)常出現(xiàn)，你能否說(shuō)出幾句？ 征蓬出漢塞，歸雁入胡天?！蹙S《使至塞上》 長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓?！畎住缎葜x眺樓餞別校書(shū)叔云》 鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊?！鯙场洞伪惫躺较隆? 塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。——范仲淹《漁家傲》 西風(fēng)烈，長(zhǎng)空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽?！珴蓶|《憶秦娥婁山關(guān)》 二、介紹文體（知識(shí)性散文）及作者（引導(dǎo)學(xué)生看課下注釋一）。 三、課前小探究 讀了本文，你了解了有關(guān)大雁的哪些知識(shí)？在課本上畫(huà)出來(lái)。 來(lái)的季節(jié)是三月春天； 飛行的路線(xiàn)是筆直的； 三月的大雁一觸到水就叫，就喧嚷； 十一月份的大雁一聲不吭； 愛(ài)尋食玉米粒； 常成六只或六只的倍數(shù)列隊(duì)飛行； 四月的夜間，大雁會(huì)一陣陣喧鬧 四、合作探究： 1、作者在大雁身上找到哪些失去的東西？ 2、“向我們農(nóng)場(chǎng)宣告不同季節(jié)來(lái)臨的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法規(guī)?！闭f(shuō)大雁知道威斯康 星的法規(guī)是什么意思？ 3、為什么說(shuō)大雁單調(diào)的數(shù)字也能激發(fā)我的傷感？ 七、挑戰(zhàn)自我 選擇題號(hào)，品味語(yǔ)言。說(shuō)說(shuō)你選出句子所表達(dá)的思想感情。 1、一只燕子的來(lái)臨說(shuō)明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時(shí)，春天就來(lái)到了。 2、一觸到水，我們剛到的客人就叫起來(lái)，它們?yōu)R起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。 3、在這種每年一度的遷徙中，整個(gè)大陸獲得的是從三月的天空灑下來(lái)的一首有益無(wú)損的帶有野性的詩(shī)歌。 明確： 1、寫(xiě)出了大雁帶給人們春天的氣息，她是春天的使者。 2、表達(dá)了人們對(duì)大雁的喜愛(ài)與期盼。 3、寫(xiě)出了大雁在每年一度的遷徙中給人們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。 感悟文章主旨： 1、 本文給大家介紹了有關(guān)大雁的知識(shí)，但語(yǔ)言并不枯燥，為什么？ 比喻、擬人、對(duì)比等修辭手法的巧妙運(yùn)用。 2、 這能表達(dá)出作者的什么感情？你從哪兒能看出來(lái)？ 對(duì)大雁的喜愛(ài)之情。 3、其實(shí)，作者寫(xiě)這篇文章并非只為給我們介紹知識(shí)，你知道他還有什么更深層次的目的嗎？ 得出主旨：珍愛(ài)野生動(dòng)物，保護(hù)野生動(dòng)物。 六、布置作業(yè)： 1、積累詩(shī)詞句。 2、寫(xiě)一封保護(hù)動(dòng)物的倡議書(shū)。 感悟反 思