2019年春八年級物理下冊 第九章 第2節(jié) 液體的壓強（第2課時 連通器與液體壓強的應用）教案 （新版）新人教版.doc

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第2節(jié) 液體的壓強 第2課時　連通器與液體壓強的應用 1．常識性了解連通器的原理。 2．知道連通器的應用，能夠舉出日常生活中應用連通器的例子。 3．知道船閘是連通器的應用之一，知道船只通過船閘的簡單過程。 4．鞏固壓強的計算公式。 1．通過對演示實驗的觀察，了解連通器的工作原理。 2．通過對連通器特點的分析，解釋生活中有關的現(xiàn)象。 1．在觀察實驗過程中，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度。 2．密切聯(lián)系實際，提高科學技術應用于日常生活和社會的意識。 連通器的特點和應用。 連通器裝置、用橡皮管連接的U形管、茶壺、多媒體課件等。 一、情景引入 液體壓強的知識在自然界和生活中有大量的應用。為什么茶壺的蓋子要留一個小孔？三峽大壩上、下游水位差最高可達113m，下游的船只駛往上游，怎樣把這些船只舉高一百多米？今天我們就來學習相關知識。 二、新課教學 1．多媒體展示圖片，請同學們觀察它們的共同特點(下端都是連通的)，像這三幅圖，上端開口而下端連通的容器叫作連通器。 2．演示連通器如圖所示，在連通器內(nèi)裝入紅水，平放在講桌上，在水不流動時，幾個容器中的水面有什么關系？(學生回答：幾個容器中的水面相平)教師可用尺子平放在幾個容器的水面處，啟發(fā)學生回答出上面觀察到的現(xiàn)象。 用黑板擦把連通器的底座墊成傾斜的(即連通器斜放置在講桌上)，再觀察幾個容器中的水面是否相平(仍用尺子比一比)，讓學生回答(水面仍然相平)。 3．小結實驗結果：連通器里的水不流動時，各容器中的水面總保持相平。 4．如圖所示，將圖中右面的玻璃管上提和下放，觀察其現(xiàn)象跟上面得出的結論是否相同？驗證上面所得結論，加深學生對連通器這一特點的認識。 5．講述：如圖所示，設液片AB的面積為S，左、右兩管內(nèi)水深分別為h左和h右，由于水不流動，即液片AB左、右兩面所受的二力平衡，這兩個力同時作用于液片AB上，則左、右兩管中的水對液片AB的壓強相等；因為兩管中同是水(即液體密度相同)，只有兩管水深相等，壓強才能相等。即h左＝h右，所以左、右兩管水面總保持相平。 有興趣的同學，課后可應用公式p＝ρhg，證明h左＝h右。 6．列舉例子，說明連通器在生活和生產(chǎn)中的應用。 我們知道了連通器的這一特點及其具有這一特點的原因后，了解一些它的應用是很有必要的。請同學們舉手發(fā)言，列舉出自己所見到的連通器的例子。然后請同學們課后多觀察，了解一下家中哪些地方、哪些部件上應用了連通器。 7．講述船閘 (1)首先講述船閘就是一個巨大的連通器，根據(jù)連通器的特點，船只要在修筑了大壩的江河中航行，必須修建船閘。 (2)然后介紹我國三峽工程中的船閘。 (3)多媒體展示船閘活動，講述船閘的簡單結構和船只從上游經(jīng)船閘航行到下游的過程(講述時，請同學看清“閘門”和“閥門”的位置和它們的開閉情況，明確船閘就是一個巨大的連通器)。 三、板書設計 第2節(jié)　液體的壓強 第2課時　連通器與液體壓強的應用 1．本課屬于液體壓強的應用，要多舉些例子進行說明，特別是日常生活中常見的，如茶壺、衛(wèi)生間的排污管等。不宜作過高要求，只要常識性了解就行了。 2．根據(jù)大綱要求制訂出本課教學目的，不能要求過高。只能控制在一種液體不流動的條件下，而不能引入兩種或兩種以上的液體。對于為什么連通器內(nèi)裝入一種液體不流動時液面總保持相平的理論推導，只作一般講解，不宜作為本課重點，只要求學有余力的學生課后去作，不能要求全體學生都去推導證明。 3．為了鞏固本課所學知識，可布置學生課后說一說船從下游經(jīng)船閘到上游的簡要過程，只要說清楚閥門，以及閘門的開、閉順序就可以了，不必要求用書面的形式寫出來。