九年級語文上冊 第一單元 第1課《雨中登泰山》教案 北京課改版.doc
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雨中登泰山 科 目 語文 第一課 課時 授課日期 雨中登泰山 班 級 烹飪1601班 授課方式 講授法、討論法、舉例法 作業(yè)題數(shù) 擬用時間 教學目的 知識目標 1 學習本文描繪景物抓住特征,敘述征引有關材料的寫作方法。 2了解泰山的景色和名勝古跡,培養(yǎng)學生對祖國壯麗山河和悠久文化傳統(tǒng)的熱愛之情。 能力目標 引導學生向作者學習知難而上,勇于攀登的精神。 選用教具掛圖 重 點 學習本文描繪景物抓住特征,敘述征引有關材料的寫作方法。 難 點 學習本文描繪景物抓住特征,敘述征引有關材料的寫作方法。 教學回顧 說明 教師簽名: 教研室主任審閱簽名: 年 月 日 教學過程 第 2 頁 教 學 內 容 時間分配 備注 一、由學生是否游歷過名山,名山中有名的“五岳”值得是什么而導入。 二、基礎知識 1、作者:李健吾(1906~1982),山西省運城人。中國現(xiàn)代作家、戲劇家、文藝評論家、文學翻譯家。李健吾有劇作近50部,寫有許多有獨到見解的文藝評論文章,還翻譯了許多世界名著,如《莫里哀喜劇》、《高爾基戲劇集》等。他也擅長寫散文,他的散文清新質樸,真摯雋永,很有特色。 2、泰山:“五岳”之一(西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山)主峰海拔1520多米,泰山素以雄偉、莊嚴、挺拔、壯觀著稱。有眾多的名勝古跡。我國歷代有許多帝王都曾來到泰山,筑土為壇,報天之功,稱為封禪。郭沫若曾說泰山“自然勝景之外,還有歷代文人遺跡。泰山應當說是中國文化史的一個局部縮影?!? 3、預習 豁然(hurn)開朗:豁然,形容開闊或通達;豁然開朗,一下子現(xiàn)出開闊明朗的境界。 崚嶒(lngcng):高峻突兀的樣子。 訇訇(hōnghōng):同“轟轟”形容洪大的聲音。 匍匐(pf):爬行。手足并行。 巉(chn)巖:山勢高險的樣子。 三、課本研究 1、課文共計11個自然段,可分為三個部分: 第一部分:第1、2兩個自然段, 交待作者登泰山的緣由,是全 文的總綱,為下文的記敘做了鋪墊,也是表現(xiàn)作者“獨得之樂”的伏筆。 第二部分:第3~9自然段,冒雨登泰山的經過和情景。是全文的主體,展現(xiàn)了雨中泰山的奇景。 第三部分:第10、11自然段,抒發(fā)雨中登泰山的“獨得之樂”,收束全文,并與開頭照應,突出文章的中心。 2、認真閱讀第一部分,思考: ①“孔子登東山而小魯,登泰山而小天下”、“會當凌絕頂,一覽眾山小”這兩處引文的作用 答:第一,這兩處引文簡明扼要地概括了第1自然段的段意登泰山的緣由。第二,登泰山是的宿愿,幾十年多次過而不能登,使他遺憾,如今有幸攀登,自然就不管下雨與否,這樣自然而然地引出了一篇雨中登泰山的佳作。 ②如何理解過泰山而不登“像是欠下悠久的文化傳統(tǒng)一筆債的。”這句話的含義。 答:歷史博物館,古今許多名人登過泰山,留下了眾多的名勝古跡,也留下了不少詩文,僅課文中提到的就有孔子、郭璞、應劭、馬第伯宋之問、秦始皇等。山上的廟宇牌坊,是古代建筑群,僅課文中提到的有岱宗坊、王母廟、七真祠、云步橋等。廟中還有許多雕塑、彩繪等藝術品,如七真祠中的七尊雕像。山巖上還留下了許多書法石刻,歷代書法家的筆跡薈萃,如舉世罕見的大型石刻《金剛經》。山上還到處留有美麗的神話傳說。如虬在灣、洗頭盆、白云洞等。第二,作者是一位博學多聞的學者,他了解中國的歷史,知道泰山上有眾多象征中國悠久文化傳統(tǒng)的古跡,所以早有意體味一下“登泰山而小天下”的境界,但因種種原因多次過而未登,所以產生了“像是欠下悠久文化傳統(tǒng)一筆債似的”想法,體現(xiàn)了一位愛國作家對祖國文化傳統(tǒng)的向往。這句話在課文中占著不可輕視的地位,理解了它的含義,才能更好地體會的主旨,雨中登泰山的獨得之樂。 ③“雨不像落在地上上,倒像落在心里?!睂懗隽耸裁礃拥男那??并在本段中劃出和這句話相呼應的語句來。 答:雨“不像落在地上,倒像落在心里?!边@句話極形象地道出了不能立時登泰山的沉重、憋悶、焦急的心情。課文中和這句話相呼應的語句,應是第2自然段的末一句話:“天色轉白,我不由喊了一句:“走吧!”帶動年輕人,挎起背包,興致勃勃,朝岱宗坊出發(fā)了?!? ④說說中第1、2兩段與全文的關系。 答:第1段交代了登泰山的愿望,第2段寫了決心冒雨登泰山,不但點明了題意,而且也表現(xiàn)了登山的興致和知難而上的精神,這兩小段可看成是全文的總綱,它確定了文章的方向,奠定了文章的基調,也為下文記敘冒雨登泰山做鋪墊,為后文寫“獨得之樂”預伏了一筆。 3、 第二部分: ① 課文中如何具體描繪虎山水庫的景物的?運用了什么寫作方法? 答:虎山水庫是課文中著意描繪的景物之一,寫得壯觀奇麗,在還未看見水庫時,首先寫了震天響的水聲,為的是表現(xiàn)它的聲勢之大。然后,再寫從水庫前面所見到的景象:“七股大水,從水庫的橋孔躍出,仿佛七幅閃光的黃錦,直鋪下去,碰著嶙嶙的亂石,激起一片雪白的水珠,脫線一般,撒在洄漩的水面。”這是從水庫的正面從下往上看,水從橋孔躍出來落到水面上的壯美的景象。接著,隨著立足點的轉移,繞過虎山,來到壩上,同時可以看到壩橋兩邊的景色:“一邊是平靜的湖水,迎著斜風細雨,懶洋洋只是欲步不前,一邊卻是暗噁叱咤,似有千軍萬馬,躲在綺麗的黃錦底下。”這是站在橋壩上頭,由上往下看,虎山水庫又是另一番景象,更細致地看到水的形色,使兩邊的景色映成趣,別有一番風味。隨著立足點的移動,從不同的角度細繪了虎山水庫的景色,讀來不僅絢麗多采,而且條理清晰,使人一目了然。在描繪景物的同時,還插入了一段虬在灣的神話傳說,讓讀者去想象,當年這地方水珠跳擲翻騰的情形,可謂錦上添花。此外,在寫虎山水庫時還運用了對比的手法。 ②第5自然段中“水聲落在我們后面”中的“水聲”是指什么水聲(雨水聲、泉水聲、水庫的水聲)?“人朝上走,水朝下流”中的“水聲”又是指什么水聲而言的? 答:A、“水聲”是指虎山水庫的水聲,因為離開虎山水庫之后,為了避雨,便離開了登山的正路,到了王母廟后邊的七真祠,然后從七真祠出來,又回到登山的正路上來,繼續(xù)攀登,一氣穿過一天門、孔子登臨處和天階三座石坊,離虎山水庫漸遠,所以水庫的水聲落在了后面了。 B、第二句中的“水朝下流”指雨水。此時離開虎山庫已經比較遠了,自然不是指水庫的水,下一句又專門寫泉水和雨混在一起流進出洞情形,所以也不是泉水,從上下文來看,這水只能是雨水。和泉水不同的另一點證明,是水的去路不一樣,泉水流入山洞,而這水卻順著山勢,流進虎山水庫的中谿。 ③更多的時候“烏云四合,層戀疊嶂都成了水墨山水?!边@句話的含義。 答:(1)中國水墨山水畫,畫畫時只使用水墨,不用其他各種顏色,因而畫面上只呈現(xiàn)黑白兩種顏色,淡雅而有神韻。在雨天烏云四合,雨霧迷茫的情況下,所看到的泰山的重巒疊嶂,也只有黑白兩色,與在晴天白日之時所見到的景象不同。如果是在雨過天晴之時,放眼望去都是看不盡的綠色,泰山象披上了綠裝,陽光掠過之處,會給云海鍍上金色。如果是在泰山觀日出,除看到火紅的太陽之外,還能看到五彩之色。 (2)水墨山水畫重寫意,與西洋油畫重寫真不同,它更追求神似。在烏云四合,雨霧茫茫之中觀看泰山的山巒,看上去象是被一層灰濛濛的煙霧裹了起來,朦朦朧朧,不甚真切,有觀賞水墨山水畫時的類似的感受。 小結:以上三個自然段是第二部分的第一個層次,描寫了從山麓到二天門這一段路上所見到的景色。 4、分析課文的第6、7、8三個自然段,思考: (1)第8段寫泰山松樹,寄托了怎樣的思想感情?說明本段運用了哪些修辭方法。 答:①課文對泰山松的描寫相當精采,且寓義深刻。首先概括了看到泰山時的感受,說它“把人的心靈帶到一種崇高的境界”然后寫它們“不怕山高,把根扎在懸崖絕壁的隙縫,身子扭得象盤龍柱子,在半空展開枝葉,像是和狂風烏云爭奪天日,又像是和清風白云游戲?!睙o疑是在歌頌泰山松不怕生活條件的艱苦和嚴酷,在逆境中頑強地成長,具有極強的生命力,同時也是在歌頌它樂觀的精神。泰山松又是好客的,甚至是忘我的,它望穿秋水,撐開墨綠的大傘迎候客人的來臨。泰山松是“泰山天然的主人”對泰山松的歌詠,也就是對有著悠久文化傳統(tǒng)的泰山的歌頌,也就是對泰山松所代表的我們中華民族的精神的歌頌。 ②運用了引用、比喻、排比、擬人等修辟手法。 (2)作者是怎樣寫攀登慢十八盤的?又是怎樣寫攀登緊十八盤的?在寫法上有何異同,你認為這樣處理有什么好處? 答:①登慢十八盤,寫得簡明扼要,沒有任何鋪陳,只用了20余字“我不知道上了多少石級,一級又一級”、“邁前腳,拖后腳”才走完了慢十八盤。在寫登山的感受時,也是畫龍點睛式的“是樂趣也是苦趣,好像從我有生命以來就在登山似的”這里只用了一個比喻,便把他經過長時間的攀登,身體和精神都近乎麻木的感覺,寫得極傳神,文字不枝不蔓簡潔明快。 ②登緊十八盤卻寫得細致,先寫登山的心情:“仰起頭來朝上望,緊十八盤仿佛一架長梯,搭在南天門口。我膽怯了?!比缓蠼又鴮懯A的狹窄,放不下整腳,山路曲折陡峭難以攀登,“目視而兩腳不隨”、“抓住鐵扶手”、“揪牢年輕人,走十幾步,歇一口氣,終于在下午七點鐘,上到南天門?!?再然后,課文又在行文中插入了一段,途中遇到兩位登山的老人“穩(wěn)穩(wěn)當當”地趕到前面去了,與自己相比,增加了文章的情趣。在寫山路的險峻時,引用了馬第伯《封禪儀記》中的一段文字,引文雖然長些,但由于內容恰當,處理得體,也增加了文章的知識性和歷史感。 ③課文寫登慢十八盤和緊十八盤時,都寫了登山的艱苦,也都寫了當時的心情和感受,這是兩處在寫法上相同的地方,不同之處在于一略一詳而已。 ④這種有詳有略的寫法,使文章的行文疏密有致,波瀾起伏。試想如果兩處都詳寫,就會顯得冗長啰嗦:如果兩處都略寫,又很難讓讀者了解登山之艱苦,難以體會登山時的心情。 (3)按照游覽泰山的進程,列出他登山的路線來。 答:岱宗坊—虎山水庫—虬在灣—七真祠—一天門—孔子登臨處—天階—經石峪—柏洞—壺天閣—黃峴嶺—二天門—云步橋—慢十八盤—升仙坊—緊十八盤—南天門—天街。 5、課文第9自然段描繪了在南天門上所看到的景致,夏日雨后的山頂景色:別具一格的小店,奇形怪狀的石頭,雨后變化莫測的云海,烏瞰大地的畫面。文章的筆觸細膩,細描細繪,如對山石和云海的描寫,更是極盡鋪張之能事,運用擬人、比喻、排比等修辭手法,把個黑忽忽的石頭,寫得活靈活現(xiàn)。 6、分析課文的第三部分。 思考:在文章收尾處是怎樣寫雨的,在文章的開頭又是怎樣寫雨的,這樣寫有什么作用? 答:①收尾部分著力書寫“雨趣”,因為有了雨,大小瀑布才會更加壯觀;因為有了雨,山勢水勢才會別是一種格調,富于變化而又和諧;因為有了雨,山巒、樹木、野花才會更加清新;因為有了雨,登山才會感到更意興盎然。在文章的收尾處,這樣強調雨趣,旨在突出文章的主旨,即雨中登泰山的獨得之樂。 ②在文章開頭部分(第2段),是寫了登泰山前,天公不作美,下起雨來,而決心冒雨攀登,過程寫得曲折細致。久盼登泰山,到確實要登時,又下起了雨,心情沉重,憋悶,心急如焚,雨沒有停,便迫不及待地冒雨登山了,這樣寫不但點明了題意,而且表現(xiàn)了冒雨攀登的興致。 ③文章以雨中登泰山始,又以闡述雨中登泰山的“獨得之樂”收束全文,這樣首尾呼應,使文章渾然一體,讀來自然、親切、而又完整。 7、總結:通過描繪雨中泰山雄偉瑰麗的景色和著名的古跡,展現(xiàn)雨中泰山所特有的風貌,抒發(fā)雨中登泰山的“獨得之樂”,反映對祖國壯麗山河和悠久文化傳統(tǒng)的熱愛。 8、課后練習。- 配套講稿:
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- 雨中登泰山 九年級語文上冊 第一單元 第1課雨中登泰山教案 北京課改版 九年級 語文 上冊 第一 單元 雨中登 泰山 教案 北京 改版
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