2019年春七年級(jí)生物下冊(cè) 第四單元 第一章 第二節(jié) 人的生殖教案 （新版）新人教版.doc

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第二節(jié) 人的生殖 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能 1.概述男性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能 2.概述女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能 3.描述受精過程和胚胎發(fā)育的過程 過程與方法 1.通過小組活動(dòng)培養(yǎng)合作能力； 2.通過觀察圖片、看錄象提高觀察能力及處理問題的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，樹立正確的倫理觀和價(jià)值觀；增強(qiáng)孝敬父母的情感。 【教學(xué)重點(diǎn)】 男女生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能；受精和胚胎發(fā)育 【教學(xué)難點(diǎn)】 胚胎的發(fā)育過程 【教學(xué)過程】 教學(xué)流程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 （出示葛存壯和葛優(yōu)的圖片）人的生殖課件 師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)人嗎？知道他們是什么關(guān)系嗎？ 葛老曾說過：“最好的作品是葛優(yōu)”我們每個(gè)人都是父母最好的、獨(dú)一無二的作品，我們到底是從哪來的呢？我們先聽聽幼兒園小朋友是怎么回答的吧?。úシ派锱d趣小組的采訪錄像） 你認(rèn)為人是從哪來的呢？ 學(xué)生看圖片，說出他們的名字及作品 學(xué)生看錄像，喚起兒時(shí)地記憶，并思考回答人是從哪來的 通過學(xué)生熟知的影視演員以及采訪活動(dòng)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 一、 生命的火種 知識(shí)探究（一）生殖系統(tǒng)的組成及功能 過渡：我們每個(gè)人都是來源于一個(gè)細(xì)胞的，這個(gè)細(xì)胞又是由兩個(gè)生殖細(xì)胞—精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成的。看來，是精子和卵細(xì)胞的碰撞燃起了生命之火，它們是生命的火種（板書） 設(shè)疑：生命的火種是什么樣的?它們有什么樣的特點(diǎn)呢？（屏幕出示精子和卵細(xì)胞的圖片） 過渡：生命的火種是從哪來的？——來源于生殖系統(tǒng) 屏幕出示知識(shí)探究題： 1. 觀察男女生殖系統(tǒng)正面圖，說出男、女生殖系統(tǒng)各部分的結(jié)構(gòu)和功能。 2. 為什么說睪丸和卵巢分別是男、女生殖系統(tǒng)中的主要器官？ 【考眼力】你能標(biāo)出男、女生殖系統(tǒng)側(cè)面圖中各器官的名稱嗎？ 【想一想】以下三組器官在功能上有什么共同點(diǎn)？ 學(xué) 生 學(xué)學(xué)生看圖片，說出精子和卵細(xì)胞的形態(tài)特點(diǎn) 自主學(xué)習(xí)，了解男女生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及功能 小組合作學(xué)習(xí)，標(biāo)出側(cè)面圖各部分名稱 學(xué)生思考、歸納 通過圖片資料，使學(xué)生對(duì)精子和卵細(xì)胞形成感性認(rèn)識(shí) 通過自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握男、女生殖系統(tǒng)的組成及功能 二、 生命的約會(huì) 知識(shí)探究（二） 受精作用 過渡：生命的火種由睪丸和卵巢產(chǎn)生以后，它們的相遇孕育出了神奇而偉大的生命，這是自然界中奇妙而美麗的約會(huì)（板書—生命的約會(huì)） 1. 播放flash動(dòng)畫，使學(xué)生回顧綠色開花植物的雙受精作用。 2. 人的受精過程和它類似，但只經(jīng)歷了精子和卵細(xì)胞的結(jié)合，它們是怎樣結(jié)合的呢？一起欣賞【角色扮演】—精子的自述 同時(shí)思考： 1. 精子和卵細(xì)胞是在什么地方結(jié)合的？ 2. 受精的過程是怎樣的？ 3. 你對(duì)新生命的誕生有了什么樣的認(rèn)識(shí)呢？ 觀看雙受精作用的flash動(dòng)畫，回顧并描述雙受精的過程 一同學(xué)進(jìn)行角色扮演—精子的自述，結(jié)合人的受精過程動(dòng)畫，講述精子的歷程 學(xué)生交流、釋疑 談感想 采用類比的方法，借助被子植物雙受精作用這一學(xué)生熟知的知識(shí)，幫助學(xué)生理解人的受精作用 通過角色扮演，使學(xué)生進(jìn)一步理解受精作用的過程及場(chǎng)所，增加學(xué)習(xí)的興趣，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)使學(xué)生體會(huì)到新生命的形成是多么不容易，多么珍貴！ 三、 生命的雕塑 知識(shí)探究（三） 胚胎的發(fā)育 過渡：受精卵的形成，標(biāo)志著一個(gè)新生命的誕生，這一個(gè)小小的細(xì)胞又是怎樣發(fā)育成一個(gè)可愛的嬰兒的呢？我們進(jìn)入第三板塊的學(xué)習(xí)（板書—生命的雕塑） 設(shè)疑：1.受精卵接下來要發(fā)生什么變化？逐漸發(fā)育成什么？最終植入什么部位？直到出生會(huì)經(jīng)歷那些階段呢？ 2.胎兒的營養(yǎng)和廢物是如何獲得和排出的？ 播放胚胎發(fā)育過程的視頻 引導(dǎo)學(xué)生歸納、交流 質(zhì)疑：一位準(zhǔn)媽媽懷孕期間抽煙、喝酒對(duì)胎兒會(huì)不會(huì)有影響？為什么？ 師：懷孕280天左右，胎兒就發(fā)育成熟了，成熟的胎兒是怎樣生出來的呢？ 以小組為單位，合作學(xué)習(xí)，共同探究 觀看視頻，加深對(duì)以上問題的理解 回答、交流 學(xué)生思考、回答 自主學(xué)習(xí)，描述分娩的過程 通過小組合作交流學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力 通過概括總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和歸納能力 使學(xué)生明白良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成和堅(jiān)持也是對(duì)新生命的承諾 四、交流問卷 活動(dòng)體驗(yàn) 師：分娩過程雖然簡(jiǎn)單，但對(duì)母親來說卻十分不易，課前咱們同學(xué)都對(duì)媽媽進(jìn)行了問卷調(diào)查，下面請(qǐng)同學(xué)交流 師：母親在孕育我們的過程中，也經(jīng)歷了很多生理和心理上的重負(fù)（屏幕出示準(zhǔn)媽媽懷孕時(shí)的一組數(shù)據(jù)）我們也來體驗(yàn)一下吧！ 交流調(diào)查問卷、談感受 學(xué)生反背書包，進(jìn)行體驗(yàn) 課前設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，讓學(xué)生跟媽媽有針對(duì)性地進(jìn)行交流，再通過課上的交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體味母愛的教育 滲透對(duì)學(xué)生的情感教育，感受母親的偉大， 專家導(dǎo)航 師：生命來之不易，我們都應(yīng)當(dāng)珍惜生命，珍愛自己，正步入青春期的我們，應(yīng)怎樣對(duì)待兩性之間的交往呢？ 播放采訪錄像 聆聽專家的忠告 使學(xué)生慎重對(duì)待兩性之間的深度交往，培養(yǎng)審慎的人生態(tài)度 盤點(diǎn)收獲 傾聽、引導(dǎo)，進(jìn)行合理的評(píng)價(jià) 從知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀三方面總結(jié)收獲，進(jìn)行表達(dá)與交流 總結(jié)提升，加深印象 知識(shí)闖關(guān) 課件出示鞏固練習(xí)題 做課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí) 鍛煉知識(shí)的運(yùn)用能力 教師小結(jié) 結(jié)合板書大大的人字，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不得不贊嘆生命的偉大與神奇！是精子和卵細(xì)胞的碰撞燃起了生命之火，它們是生命的火種，而它們發(fā)源于人的生殖系統(tǒng)。精子和卵細(xì)胞的相遇孕育出了神奇而偉大的生命，這是自然界中奇妙而美麗的約會(huì)。受精卵發(fā)育成自然界最美的活的雕塑，最終形成一個(gè)完整的生命，成為一個(gè)健全的人！ 教師寄 語 經(jīng)歷疼痛，才有生命的誕生，經(jīng)歷挫折，才有美麗的人生。同學(xué)們，你們都是唯一的，都是最棒的。希望你們能關(guān)愛生命，珍惜親情，不斷進(jìn)取，去怒放生命的美麗，創(chuàng)造生命的奇跡?。ㄔ诟枨杜诺纳分薪Y(jié)束課程） 【板書設(shè)計(jì)】