七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第5單元 選唱《剪羊毛》教案3 新人教版.doc

《七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第5單元 選唱《剪羊毛》教案3 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第5單元 選唱《剪羊毛》教案3 新人教版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《剪羊毛》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、技能目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音在較高音區(qū)演唱。學(xué)生能基本準(zhǔn)確地演唱歌曲《剪羊毛》，并表達(dá)出愉快活潑的情緒。 2、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)節(jié)奏排列的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)作的興趣和感受歌曲愉快，活潑的情緒和風(fēng)格，創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。 3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲感受源于勞動(dòng)的律動(dòng)和音樂(lè)，知道音樂(lè)和生活、和勞動(dòng)密不可分，使他們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的意義。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、感受附點(diǎn)節(jié)奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現(xiàn)作用，在歌唱中準(zhǔn)確的把握附點(diǎn)八分節(jié)奏，區(qū)別節(jié)奏的不同感覺(jué)。 2、初步唱會(huì)歌曲《剪羊毛》。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、歌曲中節(jié)奏的演唱。 2、用愉悅、歡快的聲音來(lái)演唱歌曲。 教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴、多媒體設(shè)備、課件等。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 1、聽(tīng)音樂(lè)，律動(dòng)進(jìn)教室。 2、師生問(wèn)好。 二、組織教學(xué) 1、導(dǎo)入： 師：今天老師見(jiàn)到你們一個(gè)個(gè)都這么可愛(ài)，坐得端端正正的樣子特別有精神，就讓我們帶著這種開(kāi)心愉悅的心情走進(jìn)今天的音樂(lè)課堂。首先請(qǐng)同學(xué)們猜個(gè)謎語(yǔ)： 兩腳彎彎細(xì)又長(zhǎng)， 一張嘴巴明晃晃， 不吃米面不吃菜， 單吃布匹和紙張。 （謎底：剪刀） 師：看，這是一把漂亮的剪刀，想知道世界上第一把剪刀是哪個(gè)國(guó)家的人發(fā)明的嗎？ 生：想。 師：老師告訴你，是埃及人發(fā)明創(chuàng)造了剪刀。 三、課題延伸 師：說(shuō)起剪刀啊！它的作用可大啦！現(xiàn)在我們就要到澳大利亞去領(lǐng)略異國(guó)風(fēng)情，看看剪刀在那個(gè)國(guó)家還有什么重要的作用？ 1、介紹國(guó)旗： 首先我們看到的是澳大利亞的國(guó)旗，國(guó)旗呈長(zhǎng)方形，顏色為深藍(lán)色。左上方是紅、白“米”字，“米”字下面為一顆較大的白色七角星。國(guó)旗右邊為五顆白色的星。 2、介紹澳大利亞悉尼歌劇院：悉尼歌劇院位于澳大利亞悉尼，是20世紀(jì)最具特色的建筑之一，也是世界著名的表演藝術(shù)中心，已成為悉尼市的標(biāo)志性建筑。 3、介紹大堡礁：大堡礁是世界上最大、最長(zhǎng)的珊瑚礁區(qū)，是世界七大自然景觀之一，也是澳大利亞人最引以為自豪的天然景觀。又稱(chēng)為“透明清澈的海中野生王國(guó)”。 4、介紹澳大利亞考拉：懷里抱著的是桉樹(shù)?？祭矚g用它們特別尖銳的爪子來(lái)爬桉樹(shù)。它們幾乎完全以桉樹(shù)葉子和樹(shù)皮為食。 5、介紹澳大利亞綿羊：其中澳大利亞還有個(gè)動(dòng)物是最多的，知道是什么嗎？ 生：綿羊。 師：對(duì)，澳大利亞是綿羊最多的國(guó)家。 師：那么現(xiàn)在，大家知道剪刀在澳大利亞還有什么重要的作用了嗎？ 生：剪羊毛。 四、講授新課： 1、導(dǎo)入新課： 師：同學(xué)們真不錯(cuò)，這么快就被你們想到了，我們這節(jié)課就要來(lái)學(xué)習(xí)《剪羊毛》這首歌。 2、介紹歌曲、感受歌曲： 師：歌曲《剪羊毛》是一首澳大利亞民歌，歌曲反映了牧場(chǎng)工人緊張的勞動(dòng)場(chǎng)面和火熱的勞動(dòng)熱情.澳大利亞被稱(chēng)為“騎在羊背上的國(guó)家”，是世界上綿羊最多的國(guó)家。因此剪羊毛就成了人們最主要的工作，現(xiàn)在就讓我們隨著澳大利亞草原的美景來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首《剪羊毛》的旋律，然后跟老師說(shuō)一說(shuō)這首歌帶給你的感覺(jué)是愉快、活潑地還是悲傷、深沉的？ 生：愉快、活潑地。 3、認(rèn)識(shí)休止符： 師：聽(tīng)的真仔細(xì)，那現(xiàn)在我們來(lái)看看這首歌的簡(jiǎn)譜，小朋友仔細(xì)觀察，這些節(jié)奏都有那些共同的特點(diǎn)？ （結(jié)尾處都有一個(gè)四分休止符，反復(fù)出現(xiàn)的節(jié)奏） 生：結(jié)尾處有0。 師：你們的眼力真不錯(cuò)，你們剛剛所說(shuō)的就是音樂(lè)中的休止符0，看看書(shū)本，是不是每一句的后面都有一個(gè)休止符啊？ 生：是。 師：那你們知道休止符有什么作用嗎？ 生：休息的作用。 師：表示音的休止的符號(hào)叫“休止符”。聽(tīng)老師唱兩段旋律，說(shuō)說(shuō)哪一句是有休止符的，哪一句是沒(méi)有休止符的？（師用“啦”演唱《剪羊毛》的旋律。） 生：第二句。 師：那你們來(lái)試試帶著這種輕巧的聲音來(lái)唱一下。（師彈奏鋼琴，學(xué)生用“啦”來(lái)演唱） 生：用“啦”演唱《剪羊毛》的旋律。 4、分組演唱歌曲： 師：我們第一二組的同學(xué)來(lái)唱歌，三組的同學(xué)在有休止的地方用右腳跺腳一次，第四組的同學(xué)做觀眾，老師就來(lái)唱“咔嚓”聲，我們站起來(lái)唱好嗎？ 生：好。 師：那我們準(zhǔn)備好。 生：帶著開(kāi)心愉悅的心情表演唱。 師：那現(xiàn)在我們要反過(guò)來(lái)，第三四組的同學(xué)來(lái)唱歌，第一組的同學(xué)在有休止的地方用右腳跺腳一次，第二組的同學(xué)做觀眾，老師還是來(lái)唱“咔嚓”聲，準(zhǔn)備好了嗎？ 生：帶著開(kāi)心愉悅的心情表演唱。 五、課后小結(jié)： 師：同學(xué)們，我們的音樂(lè)之旅馬上就要結(jié)束了，通過(guò)學(xué)唱歌曲《剪羊毛》，我們知道了澳大利亞是一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的國(guó)家，他們勞動(dòng)時(shí)那種喜悅地心情真值得我們每一個(gè)小朋友學(xué)習(xí)！現(xiàn)在就讓我們?cè)俅坞S著《剪羊毛》的音樂(lè)邊唱邊走出教室。下課！