2019-2020年九年級物理全冊 13.1 分子熱運動教案 （新版）新人教版(III).doc

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2019-2020年九年級物理全冊 13.1 分子熱運動教案 （新版）新人教版(III) 教學 目標 知識與技能： 1．知道物質(zhì)是由分子組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運動。 2．能識別擴散現(xiàn)象，并能用分子熱運動的觀點進行解釋。 3．知道分子熱運動的快慢與溫度的關(guān)系以及分子之間存在相互作用力。 過程與方法： 通過實驗和類比等方法，培養(yǎng)學生的觀察能力和由直接感知的現(xiàn)象推測無法直接感知的事實的能力。 情感態(tài)度價值觀： 通過實驗，激發(fā)學生對大千世界的興趣，使學生了解通過直接感知的現(xiàn)象，可以認識無法直接感知的事實。 教學資源 香水、裝有NO2氣體的瓶子、玻璃板、空瓶子、燒杯、紅墨水、清水、熱水、滴管、兩個鉛柱、鉤碼、磁鐵、鐵釘、多媒體課件。 重點難點 教學重點：擴散現(xiàn)象和分子間的作用力是重點。 教學難點：理解擴散現(xiàn)象是難點。 教 學 過 程 環(huán)節(jié)時間 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 動態(tài)修改 組織教學 1、 教學導入 4、 引入新課 5、 師生問好 創(chuàng)造情境：①倒少許香水到香熏燈托盤中，拿給前排同學聞。②點亮香熏燈，稍后問后排的同學有沒有聞到香水的味道。 那么同學們是怎么聞到氣味的呢？那么我們來學習第十三章 內(nèi)能 1、分子熱運動 學生觀察并聞到氣味 從日常生活實際出發(fā)，讓而引發(fā)學生從宏觀現(xiàn)象對微觀世界的理解，啟發(fā)學生物質(zhì)的構(gòu)成 觀察黑板上寫的粉筆字，字跡是連續(xù)的，請一位同學靠近黑板觀察粉筆字，它是連續(xù)的嗎？ 觀察投影屏幕上的字是連續(xù)的，如果靠近觀察，可以看到很多小方塊。 環(huán)節(jié)時間 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 動態(tài)修改 講授新課30、 一、 物質(zhì)的構(gòu)成 展示一些物質(zhì)的分子在高倍下顯微鏡下的圖片，讓學生感受微觀世界 苯分子金原子 生物大分子 得出：一切物質(zhì)都是由分子和原子組成 二、 分子熱運動 進行試驗 實驗1：空氣和二氧化氮氣體擴散。 實驗2：鉛塊和金塊的擴散 實驗3：分子熱運動 三、分子間作用力 演示實驗：鉛塊吸引 分子間存在著相互的引力 學生觀察圖片 學生感嘆分子的微小以及世界的奇妙 并推論歸納得出：一切物質(zhì)都是由分子和原子組成 學生觀察、分析 通過爭論，交流，取長補短，集思廣益，使實驗過程更加合理。 記錄數(shù)據(jù) 小組討論、交流、猜想：任何物質(zhì)是否都具有分子以及物質(zhì)的組成,且分子間存在著引力和間隙 培養(yǎng)學生對微觀世界的猜想能力和思考能力 通過實驗現(xiàn)象讓學生感知，通過宏觀的現(xiàn)象感受微觀世界 水和酒精混合實驗 得出：分子間存在間隙 液體被壓縮時為什么會產(chǎn)生“抵抗”？ 分子間同時存在著相互作用的引力和斥力。 環(huán)節(jié)時間 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 動態(tài)修改 課堂小結(jié) 3、 布置作業(yè) 2、 固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)的基本特征固體： 固體分子距離小，作用力強，不易被拉伸或壓縮。 氣體：分子間距大，分子間作用力微弱，容易被壓縮，且具有流動性。 液體：介于兩者之間，難壓縮，但具有流動性 1：物質(zhì)的構(gòu)成 2：分子熱運動 3：分子間的作用力 A層：動手動腦學物理1.2.4 B層：動手動腦學物理3 C層：動手動腦學物理5 自主小結(jié) 培養(yǎng)學生歸納總結(jié)的能力，和對知識的理解能力 1．下列現(xiàn)象中，能說明物體的分子在不停地運動的是（　　） A．臟水中有許多小蟲在亂動，毫無規(guī)律 B．衣箱里放樟腦丸，過些日子衣服上也有了樟腦味 C．教室里大掃除時，灰塵滿屋飛揚 D．洗過的濕衣服，過些日子變干了 2.討論：“破鏡重圓”是不可能實現(xiàn)的，這是為什么？ 板書設(shè)計 13.1 分子熱運動 一、物質(zhì)的構(gòu)成 二、分子熱運動 三、分子間的作用力 教學后記 本節(jié)課從學生易于感知的現(xiàn)象加以研究，教學中充分體現(xiàn)學生的主體地位，讓學生自己從實驗現(xiàn)象中總結(jié)發(fā)現(xiàn)不易感知的微小分子的無規(guī)則運動和相互作用力。本節(jié)課實驗非常重要，是學生理解本節(jié)知識的關(guān)鍵。