2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 3.1.1 溶液的形成教案 （新版）魯教版.doc

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第一節(jié) 2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 3.1.1 溶液的形成教案 （新版）魯教版 主 要 內(nèi) 容 第二節(jié) 溶液的形成 第三節(jié) 溶液組成的定量表示 到實(shí)驗(yàn)室去 配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液 教 學(xué) 目 標(biāo) ⒈探究溶液的組成和特征； ⒉掌握簡(jiǎn)單的關(guān)于溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算； ⒊會(huì)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。 重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵 重點(diǎn)：溶液的組成、特征和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算 難點(diǎn)：溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算 關(guān)鍵：把握溶液、溶質(zhì)、溶劑、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的運(yùn)算關(guān)系。 單 元 教 學(xué) 總 設(shè) 計(jì) 以學(xué)生熟悉的物質(zhì)——水為載體，通過對(duì)水的三態(tài)變化、水的人工凈化、水的通電分解等過程中分子運(yùn)動(dòng)情況的描述，幫助學(xué)生從微觀水平上構(gòu)建宏觀變化的本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，繼而在分子水平的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)原子、離子等微粒以及化學(xué)變化實(shí)質(zhì)的初步揭露等； 為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)方法認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的能力，還穿插了一些科學(xué)方法、化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法及科學(xué)思想教育的內(nèi)容，如相對(duì)原子質(zhì)量法、定量表示溶液的組成、分離提純物質(zhì)、原子結(jié)構(gòu)研究的化學(xué)史等。 單 元 教 學(xué) 課 時(shí) 安 排 節(jié)次 教學(xué)時(shí)數(shù) 主要知識(shí)點(diǎn) 探究活動(dòng) 第1節(jié) 1 溶解的實(shí)質(zhì)；溶液、溶質(zhì)、溶劑的概念；物質(zhì)溶解過程中的能量變化；乳濁液和乳化作用； 物質(zhì)溶解時(shí)溶液溫度的變化；乳濁液的制備和乳化劑的乳化作用； 第2節(jié) 1 定量表示溶液組成的方法和意義；溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)及其簡(jiǎn)單計(jì)算；一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的配制。 哪杯糖水更甜；配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液。 第3節(jié) 1 到實(shí)驗(yàn)室去 配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液 復(fù)習(xí)、 測(cè)試 1 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1.記住溶液的概念，特征，會(huì)根據(jù)溶液的特征來判斷什么樣的是溶液 2.能指出溶液中的溶質(zhì)和溶劑 3.記住哪些物質(zhì)溶于水時(shí)溫度是升高的，哪些物質(zhì)溶于水時(shí)溫度是降低的。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：溶液的定義，物質(zhì)溶解時(shí)溫度的變化 教學(xué)難點(diǎn)： 溶解的微觀變化 教學(xué)內(nèi)容及流程 師生活動(dòng) 復(fù)備標(biāo)注 引入新課： 同學(xué)們平時(shí)喜歡喝飲料嗎？飲料屬于純凈物還是混合物？為什么？是不是所有的物質(zhì)都能溶于水？ 新授： [演示實(shí)驗(yàn)]將泥地、食用油、食鹽分別放入盛有水的試管中 獲得結(jié)論：并不是所有的物質(zhì)都能溶于水 [交流]以上三支試管中物質(zhì)有何共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 共同點(diǎn)：都是混合物 不同點(diǎn)：有的上浮，有的下沉，有的溶解 一、 溶液： [提出問題]： 1.如果把燒杯密封放置一個(gè)月、一年，食鹽會(huì)不會(huì)從水中分離出來？ 2.攪勻這杯食鹽水，它的上部、中部、下部是否一樣咸？ 得出溶液的概念 [提出問題]為什么溶液是均一、穩(wěn)定的？而濁液卻不均一、不穩(wěn)定？ [問題]誰是被溶解的物質(zhì)，誰是溶解的物質(zhì)？ 溶質(zhì)、溶劑是如何確定的？ 過渡：物質(zhì)在溶解的過程中常伴隨著能量變化 二、 物質(zhì)溶于水時(shí)溫度的變化： [演示實(shí)驗(yàn)]將燒堿、食鹽、硝酸銨分別溶于水中 結(jié)論：有些物質(zhì)溶于水時(shí)溫度升高如：燒堿、濃硫酸、生石灰 有些物質(zhì)溶于水溫度降低如：硝酸銨 大多數(shù)物質(zhì)溶于水時(shí)溫度不變 混合物，因?yàn)槔锩嫒芙饬撕芏辔镔|(zhì) 學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：泥土沒有溶解，沉降；食用油浮在水面上；食鹽全部溶解。 師生共同分析后得出 學(xué)生思考，得出 溶液的特征：均一、穩(wěn)定 學(xué)生看課本P51圖，分析交流原因 溶質(zhì)，溶劑的概念；學(xué)生看課本P52 知道常見的溶劑，通常的溶劑是水 學(xué)生觀察 學(xué)生記憶 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 復(fù)備標(biāo)注 三、 乳化作用 [提出問題]如何除去衣服上的油污？ [演示實(shí)驗(yàn)]將油中滳入汽油，將洗潔精滴入油和水的混合物 總結(jié)出：乳化作用與乳濁液 學(xué)生討論，交流回答 學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)分析現(xiàn)象 四、 練習(xí)： 1.下列觀點(diǎn)不正確的是 A.肥皂水可以區(qū)別硬水和軟水 B.活性炭可以吸附水中的色素和異味 C.能嗅到花香是因?yàn)榉肿釉诓粩噙\(yùn)動(dòng) D.用洗潔精可以溶解餐具上的油污 2、下列烹飪用的調(diào)味品與足量水充分?jǐn)嚢?，不能形成溶液的? A．食鹽 B．黃酒 C．白糖 D．橄欖油 3.將家庭中常用的四種調(diào)味品分別放入水中，不能形成溶液的是 A.醋 B.蔗糖 　　 C. 花生油 D. 食鹽 4．洗滌在生活、生產(chǎn)中不可缺少。下列洗滌方法中利用了乳化原理的是 (A)用汽油洗去手上的油污 (B)用洗潔精洗去餐具上的油污 (C)用酒精洗去試管中的碘 (D)用稀鹽酸洗去鐵制品表面的鐵銹 板書設(shè)計(jì) 第四節(jié) 物質(zhì)在水中的溶解 一、 溶解的過程： 　1．　　　　　　　　　　混合物 　　　　　　溶液　　　懸濁液　　　乳濁液 　 溶質(zhì)　　　　溶劑 2．物質(zhì)溶解時(shí)溫度的變化 升高　　吸熱<放熱　如　燒堿　生石灰　濃硫酸 降低　　吸熱>放熱　如　硝酸銨 不變　　吸熱＝放熱　　　　　　 教 后 記