2019-2020年七年級語文上冊《月亮上的足跡》　教學(xué)設(shè)計(jì)（二） 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年七年級語文上冊《月亮上的足跡》　教學(xué)設(shè)計(jì)（二） 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 1．積累“觀測、暢談、里程碑、昂首挺立、一葉孤舟、遙遙在望”等詞語。 2．明白宇航和月球的科學(xué)知識，感受人類登月成功的偉大意義。 能力目標(biāo) 1．學(xué)習(xí)本文按時(shí)間順序，清楚明白地?cái)⑹鍪录l(fā)生過程的寫作方法。 2．訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀，并準(zhǔn)確全面地概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。 情感目標(biāo) 1．感受科學(xué)技術(shù)的魅力，學(xué)習(xí)敢于探索的精神，體會作者蘊(yùn)涵在字里行間的對登月成功的喜悅之情。 2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的精神。 教學(xué)重點(diǎn) 分析登月事件的全過程及偉大意義，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。 教學(xué)難點(diǎn) 對登月技術(shù)的理解；用簡練；的語句概括登月的四個(gè)階段。 教學(xué)方法 1．快速閱讀法。本文是一篇饒有興趣的科普小品，以明晰的時(shí)間線索將登月的全過程敘述得清楚明白、生動形象。先讓學(xué)生較快速度地默讀，整體感知文章大意，再用簡潔的語句梳理概括內(nèi)容要點(diǎn)。 2．延伸拓展法。激活學(xué)生的思維，就關(guān)于報(bào)道人類登月的文章如自讀課本中的《登陸月球》進(jìn)行對比閱讀，充實(shí)有關(guān)細(xì)節(jié)，培養(yǎng)探索太空的興趣。 教學(xué)媒體 多媒體CAI課件、投影儀及膠片、月球地貌的圖片 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 訓(xùn)練學(xué)生快速默讀文章，用圈點(diǎn)勾畫和記錄摘要獲取要點(diǎn)信息、概括課文內(nèi)容。分析文章表現(xiàn)手法，如恰當(dāng)?shù)拿枋?、敘述中有議論等。利用課堂實(shí)踐活動，了解現(xiàn)代科技的發(fā)展和探索月球的奧秘。 教學(xué)過程 [教學(xué)步驟] 一、導(dǎo)語設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)（一）（多媒體顯示月球地貌、宇宙飛船探訪太空的的資料） （教師簡要解說圖片內(nèi)容）同學(xué)們，你們知道這些珍貴的資料是怎么得來的嗎？對，是宇航員登上月球后拍攝的。那么，你們想了解人類成功地踏上月球的全過程嗎？讓我們一起學(xué)習(xí)朱長超的《月亮上的足跡》。（板書課題、作者） 設(shè)計(jì)（二）（多媒體播放一段人類探訪月球的短片） 我們剛才看到的是人類探訪月球的全過程，那么作者朱長超是怎樣用手中的筆記錄這一段真實(shí)歷程的呢？今天讓我們與航天英雄一起，去感受1969年那驚心動魄的一刻…… 設(shè)計(jì)（三）同學(xué)們，“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖”伴著這熟悉的兒歌，我們不知不覺中走過了孩提時(shí)代，的確，如洗的碧空、如盤的圓月有著太多的光彩魅力，吸引著人們的目光，豐富的內(nèi)蘊(yùn)盡在神話傳說、文章詞賦、民風(fēng)民俗之中。長舒廣袖的寂寞嫦娥、吳剛砍伐月桂的坎坎之聲，無不誘惑人們?nèi)ピO(shè)想月球上的情形，奇妙的幻想終于在1969年的美國肯尼迪航天中心伴著阿波羅11號”——太空雄鷹而展翅飛落月球，今天，讓我們在朱長超的引領(lǐng)下去重溫那—刻。（板書文題、作者） 二、快速閱讀，概括要點(diǎn) 1．學(xué)生快速閱讀課文，了解文章主要內(nèi)容。要求集中注意力默讀，不回視。閱讀中，勾畫出下列字詞，并利用工具書掌握其讀音和意義。 投影： （1）觀測：觀察并測量（天文、地理、氣象、方向等）。 （2）暢談（chng）：盡情地談。 （3）里程碑：比喻在歷史發(fā)展過程中可以作為標(biāo)志的大事。 （4）昂首挺立：仰著頭筆直地立著。 （5）遙遙在望：形容遠(yuǎn)遠(yuǎn)地可以看到。 （6）可望而不可即（j）：只能夠望見而不能夠接近。即：靠近、接觸。 2．本文是一篇科普小品，真實(shí)記錄了人類首次登月的全過程。在文中篩選圈點(diǎn)出表示時(shí)間的短語，思考：（1）登月的全過程按時(shí)間發(fā)展和空間位置可以分為幾個(gè)階段？試概括每個(gè)階段的內(nèi)容要點(diǎn)。用示意圖標(biāo)示飛船向月球進(jìn)軍的行程（注明時(shí)間、距離、速度等）。 學(xué)生討論、回答，教師明確： 登月的全過程可分為飛船升空前的準(zhǔn)備、飛船飛向月球、登月艙登月成功、飛船返回地球四個(gè)階段。 （2）文章是按什么順序來報(bào)道登月的全過程的呢？ 明確：按時(shí)間順序展開敘述的。明晰的時(shí)間線索使讀者比較詳細(xì)地了解登月的具體時(shí)間也增強(qiáng)了事件的生動性。 3．指名學(xué)生詳細(xì)復(fù)述事件過程，要求說出具體細(xì)節(jié)，其余學(xué)生補(bǔ)充遺漏的情節(jié)。 4．宇航員登上月球后做了哪些事？在文中標(biāo)記出來。 教師明確： 宇航員登上月球后做了下列幾件事：（1）檢查登月器的著陸情況；（2）采集月壤和月巖樣品（3）樹立登月紀(jì)念碑；（4）安裝電視攝像機(jī)、太陽風(fēng)測定裝置、激光儀和月震儀進(jìn)行科學(xué)探測；（5）插上美國的星條旗；（6）與美國總統(tǒng)尼克松進(jìn)行通話等。 5．朗讀課文的1—2語段對登月事件及意義的概說，根據(jù)文章語言環(huán)境的提示，篩選事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物要素。 學(xué)生回答，教師明確： 1969年7月16日，美國佛羅里達(dá)半島中部的肯尼迪航天中心，宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林。 6．精彩朗讀并背誦文章最后一段阿姆斯特朗評價(jià)登月意義的話。 7．師生共同歸結(jié)課文思路： 文章采用“概括——評說”的結(jié)構(gòu)方式：（板書） 第一部分：概說登月事件及其意義。 第二部分：評說登月全過程 第一階段：起飛 第二階段：進(jìn)軍 第三階段：登月 第四階段：返航 第三部分：再次強(qiáng)調(diào)登月事件的偉大意義。 8．想像訓(xùn)練： 根據(jù)情況提示，展開想像，口頭描述一個(gè)片斷。 你駕駛著一艘宇宙飛船，在茫茫的太空中尋找外星生命。你離開地球已經(jīng)好幾天了。這時(shí)，透過舷窗，你看到一個(gè)美麗的藍(lán)色星球…… 三、精讀課文，研討細(xì)節(jié) 1．請一名同學(xué)朗讀課文的第5、11語段，其他同學(xué)在課本上標(biāo)記出含有數(shù)字的語句，思考：作者比較詳細(xì)地列舉一系列數(shù)字的作用是什么？ 教師明確： 富有吸引力的數(shù)字如“阿波羅11號”飛船的高度為2650公里，速度為每秒7．67公里；21日上午11點(diǎn)39分，登月艙打開了艙門；1969年7月21日11點(diǎn)56分20秒等。 因?yàn)檫@是一篇太空探索的文章，太空探索對數(shù)字的精確度要求非常高，這些數(shù)字主要是為了體現(xiàn)本文的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、真實(shí)性，體現(xiàn)記實(shí)報(bào)道的特點(diǎn)，同時(shí)可以幫助讀者增加知識。 2．結(jié)合課文第4語段中的議論性語句和投影顯示的內(nèi)容討論：為什么說人類第一次登月“對整個(gè)人類來說，是巨大的飛躍”，是人類探索太空的里程碑？ 投影： （1）這一小步，對一個(gè)人來說，是小小的一步；對整個(gè)人類來說，是巨大的飛躍。 （2）踏上月球的第一步，也是踏上大陽系各行星和最終走向太空其他星球的一步?！皩σ粋€(gè)人來說，是小小的一步”，這句話闡述的是事實(shí)，而“對整個(gè)人類來說，是巨大的飛躍”，則是對未來的希望。 （3）21～22世紀(jì)，人類將移民月球，建立月球村。月球村將利用大陽能取暖，利用月球上發(fā)現(xiàn)的水生產(chǎn)蔬菜、糧食，建立各種生活設(shè)施。月球村的重要任務(wù)是開采氦3并運(yùn)回地球，并利用這一熱能源發(fā)電，供應(yīng)全地球所需電能。人類還將開發(fā)地球人拜訪月球村的旅游業(yè)。 學(xué)生暢所欲言，盡情回答，教師稍作點(diǎn)撥：“一小步”是指宇航員從飛船跨到月球表面的一小步，是事實(shí)的闡述。但這一小步是人類向太空領(lǐng)域邁出的第一步，它顯示了人類卓越的聰明才智，說明現(xiàn)代科技已經(jīng)達(dá)到了向外層空間發(fā)展的水平，人類邁進(jìn)宇宙的步伐將更堅(jiān)實(shí)更長遠(yuǎn)。 3．作者以平實(shí)的語言記錄登月的過程，盡管沒有過多的議論抒情，但字里行間表達(dá)了作者怎樣的思想感情？舉出片斷說明。 明確：表達(dá)了作者的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆，對宇航員的贊嘆。 如流露在登月紀(jì)念碑文中的勝利、豪邁之情。 四、課堂小結(jié) 人類第一次成功地探訪月球轉(zhuǎn)眼間已是三十多年前的事了。回眸歷史，重溫經(jīng)典，在嘆服人類用聰明才智譜寫壯舉的同時(shí)，月球的神秘仍然吸引著人類探索的腳步，精彩神話的創(chuàng)造就孕育在這堅(jiān)實(shí)的探索之中，我們有理由相信月球村的夢想在不久的將來會變成鮮活的現(xiàn)實(shí)，讓我們共同祈祝人類未來更美好。 五、課堂練習(xí) 閱讀文段，完成1～4題。 投影： 阿波羅11號太空船首次登陸月球的剎那，的確令人嘆為觀止。但大空船得先擺脫地球強(qiáng)大的引力，才能飛往月球。因此剛發(fā)射的幾分鐘，也就是整個(gè)航程一開始的若干公里之內(nèi)，是最艱難的時(shí)刻，所費(fèi)的力量往往超過往后的幾十萬公里。 習(xí)慣也是一樣，它具有極大的“引力”，只是許多人不加注意或不肯承認(rèn)罷了。要革除因循茍且、缺乏耐心、吹毛求疵、自私自利等不良習(xí)性，缺乏意志力，不能大刀闊斧地改革，便難以竟全功。“起飛”需要極大的努力，然而一旦脫離重力的牽絆，就能達(dá)到理想的境地。 1．從全文看，第一自然段關(guān)于太空船的敘述，是為了說明什么？利用文中的語句回答。 2．第二自然段中的“習(xí)慣”具體是指什么？ 3．第二自然段中“起飛”的含義是什么？ 4．這篇短文的中心是什么？用自己的話概括回答。 參考答案 1．說明“起飛”需要極大的努力，然而一旦脫離重力的牽絆，就能達(dá)到理想的境地。 2．具體指因循茍且、缺乏耐心、吹毛求疵、自私自利等不良習(xí)性。 3．人們改變不良習(xí)慣的起始階段。 4．克服不良習(xí)慣（擺脫習(xí)慣的引力），就能到達(dá)理想的境界。 六、布置作業(yè) 1．有人說阿波羅登月計(jì)劃是一場大騙局。也有人說，登月的照片有些是假的，對此你是如何看的？請查閱有關(guān)資料證實(shí)自己的觀點(diǎn)。 2．閱讀文段，完成題目。（分發(fā)講義資料） 7月19日晚上9點(diǎn)32分，地面指揮中心發(fā)來呼_______（喊、救、叫）。三個(gè)人急忙起身。這一天，他們應(yīng)該按計(jì)劃登上月球。飛船開始作_____（均速、減速、加速）飛行，用不了多久，他們就要到達(dá)神往已久的月亮上空了。三個(gè)宇航員緊張地工作著，他們手握操縱桿，以防一旦計(jì)算機(jī)出現(xiàn)故障，就用手工操縱。還好，計(jì)算機(jī)發(fā)著正常的指令，飛船減慢到一定速度時(shí)，就自動動發(fā)出?；鸬闹噶?。7月20日上午7點(diǎn)32分，阿姆斯特朗和奧爾德林換乘登月艙，并與地面指揮中心通了話。不久，登月艙和飛船脫離，飛船繼續(xù)在繞月軌道上飛行，登月艙則開始降落，在橢圓形軌道上緩緩下降。 7月21日凌晨5點(diǎn)17分40秒，登月艙_____（安穩(wěn)、平穩(wěn)、很穩(wěn)）地降落在月球上。登月的宇航員興奮地向休斯敦地面中心報(bào)告；他們已經(jīng)勝利著陸。休斯敦地面中心也高興地祝他們的成功。 （1）按照原文在短線上選詞填空。 （2）解釋加線的詞語。 ①凌晨 ②神往已久 （3）這段文字的說明順序是__________，主要寫了登月前夕哪幾個(gè)工作程序？ （4）這段文字分別交待了三個(gè)關(guān)鍵數(shù)字，分別標(biāo)識三個(gè)關(guān)鍵的工作程序，請把兩者用連線標(biāo)出。 7月19日晚9點(diǎn)32分 登月艙平穩(wěn)降落月面上 7月20日上午7點(diǎn)32分 從飛船換乘登月艙 7月21日凌晨5點(diǎn)17分40秒 中心發(fā)來呼叫準(zhǔn)備登月 （5）“7月21日凌晨5點(diǎn)17分40秒”和“1969年7月21日11點(diǎn)56分20秒”是本文中兩個(gè)精確到秒的時(shí)間數(shù)據(jù)，這是為什么？ （6）讀了這段文字，你有何感受，請實(shí)話實(shí)說。 參考答案 （1）呼 減速 平穩(wěn) （2）①天快亮的時(shí)候 ②內(nèi)心向往已久 ③時(shí)間 地面指揮中心發(fā)出登月指令、兩名宇航員換乘登月艙執(zhí)行登月計(jì)劃、登月艙平穩(wěn)降落月面、登月成功。 （4）略 （5）因?yàn)檫@兩個(gè)數(shù)字有重大的歷史意義。 （6）略 板書設(shè)計(jì)