2019-2020年八年級音樂 民族音樂欣賞教案 人音版.doc

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2019-2020年八年級音樂 民族音樂欣賞教案 人音版 根據(jù)課標(biāo)要求:各地各校可以編寫地方的鄉(xiāng)土音樂教材這一規(guī)定。我根據(jù)學(xué)生的實際音樂水平，設(shè)計編寫了民族音樂欣賞一課，目的在培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識民族樂器、聽辯常用樂器的音色，進(jìn)而提高鑒賞水平。為達(dá)到這一目標(biāo)，我利用多媒體課件播放樂器圖片，音色聽辯、情景交融的二胡曲表演，使學(xué)生真正感受到賽馬歡騰、熱鬧的場面。 欣賞活動的重點是理解作品，感受音樂情緒，為使學(xué)生很好理解音樂，我課前讓學(xué)生搜集資料、課上讓學(xué)生感悟聆聽，展開想象的翅膀。在解決教學(xué)難點時，我采用情境創(chuàng)設(shè)，對比欣賞的方法，利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)激烈歡騰的賽馬場面，對比欣賞主旋律三次出現(xiàn)有什么不同？各表達(dá)了怎樣的情緒，使學(xué)生在潛移默化中提高自己的欣賞水平。把音畫同步的教學(xué)方法和聆聽感悟的學(xué)法融于課堂教學(xué)中。 在教學(xué)用具上，我選擇了大家熟悉的民族樂器：笛子、二胡，電子琴是輔助教具，并且現(xiàn)場有學(xué)生演奏，讓學(xué)生真切的感受到我們身邊的民族樂器。 教學(xué)流程：針對學(xué)生的年齡特點，我利用播放動畫片的方法導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生說出民族音樂，并感受樂曲的情緒，是什么樂器發(fā)出如此神奇的魅力呢？我們來認(rèn)識一下，學(xué)生通過認(rèn)識、聽辯、鑒賞，一點一點走進(jìn)音樂的王國。欣賞時，我采用：初聽樂曲，直觀感受；復(fù)聽樂曲，分段欣賞；再聽樂曲，完整欣賞的步驟完成教學(xué)內(nèi)容。 1、欣賞第一樂段，著重解決樂曲節(jié)奏的變化和音樂表現(xiàn)力的問題，以尋找樂譜中揮鞭上陣，馬蹄急馳的強(qiáng)音“6”和急促的十六分音符6535來幫助學(xué)生了解音樂所表現(xiàn)賽馬場上群馬飛奔的沸騰場景及緊張、熱烈的情緒特點。認(rèn)識漸強(qiáng)記號，鼓勵學(xué)生用聲音表現(xiàn)漸強(qiáng)的變化，把賽馬比賽中、你追我趕的場面刻畫得活靈活現(xiàn)。 2、欣賞第二樂段，把第二樂段3次出現(xiàn)的主旋律進(jìn)行比較、分析，并學(xué)習(xí)哼唱主旋律，抒發(fā)人們在觀看賽馬時載歌載舞的歡樂情緒。 3、欣賞第三樂段，理解三段體音樂結(jié)構(gòu)的特點，第三樂段是第一樂段的部分再現(xiàn)，使賽馬的歡騰場面又一次呈現(xiàn)在人們眼前。欣賞二胡的又一演奏技巧——滑音，模仿馬嘶叫的聲音?？坍嬞愸R比賽最后沖刺時的緊張激烈的場面，并在高潮中結(jié)束，使音樂情緒被烘托得更加歡快熱烈。 再次完整欣賞，目的是完整感受賽馬場上你追我趕的熱鬧場面。 創(chuàng)造實踐：創(chuàng)造是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力、發(fā)掘創(chuàng)造性思維潛能的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，也是引導(dǎo)學(xué)生積累音樂經(jīng)驗的重要學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在教學(xué)中，我設(shè)計了讓學(xué)生用演唱、演奏、舞蹈、繪畫等各種形式表現(xiàn)自己心中的大草原、表現(xiàn)自己對民族樂器的喜愛，在這一環(huán)節(jié)中，我把舞臺交給學(xué)生，由學(xué)生自己主持、自己表演。 欣賞用民族樂器演奏現(xiàn)代音樂：女子十二樂坊，談看法，目的是引導(dǎo)學(xué)生喜愛民族音樂，學(xué)習(xí)民族音樂，弘揚(yáng)民族音樂。最后在民族樂隊演奏的西洋音樂作品中結(jié)束，又一次展示了民族樂器的魅力。