八年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè) 第五單元 綿延不絕的中華文明（三）農(nóng)耕文明繁盛與近代前夜的危機(jī) 5.3.2《近代前夜的危機(jī)》教案 新人教版.doc

《八年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè) 第五單元 綿延不絕的中華文明（三）農(nóng)耕文明繁盛與近代前夜的危機(jī) 5.3.2《近代前夜的危機(jī)》教案 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè) 第五單元 綿延不絕的中華文明（三）農(nóng)耕文明繁盛與近代前夜的危機(jī) 5.3.2《近代前夜的危機(jī)》教案 新人教版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第三課 皇權(quán)膨脹與近代前夜的危機(jī) 近代前夜的危機(jī) 教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)與能力 了解明清經(jīng)濟(jì)發(fā)展、重農(nóng)抑商、文字獄、官場(chǎng)作風(fēng)等基礎(chǔ)知識(shí)；通過(guò)閱讀課文插圖、地圖和文字材料，培養(yǎng)分析問(wèn)題能力；通過(guò)同時(shí)期東西方政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等的對(duì)比，培養(yǎng)對(duì)歷史現(xiàn)象的比較能力。 二、過(guò)程與方法 從眾多的材料中提煉信息，并把它們分類加工（按需選擇）、“為我所用”，培養(yǎng)分析材料的能力；采用教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)“近代前夜的危機(jī)”的學(xué)習(xí)，明白固步自封、愚昧無(wú)知不可行，停滯在原有的成績(jī)上不會(huì)進(jìn)步，反而會(huì)落后，培養(yǎng)憂患意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：了解清朝閉關(guān)政策的演變過(guò)程，認(rèn)識(shí)到閉關(guān)政策是近代前夜危機(jī)的重要表現(xiàn)。 教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合特定的歷史條件，分析清朝統(tǒng)治者實(shí)施閉關(guān)政策的主要原因及歷史影響。 教學(xué)過(guò)程 1、清朝的夜郎自大。清朝統(tǒng)治者之所以故步自封、夜郎自大，除了傳統(tǒng)的自然經(jīng)濟(jì)比較穩(wěn)定、不需要外來(lái)的商品就可以自給自足之外，歷史上中國(guó)一直是周圍一些國(guó)家臣屬或朝貢的對(duì)象，統(tǒng)治者習(xí)慣了以“天朝大國(guó)”自居。另外，康乾盛世也的確繁盛一時(shí)。乾隆末年，中國(guó)經(jīng)濟(jì)總量占世界第一位，人口占世界1/3；農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、貿(mào)易、城市發(fā)展等都居于世界先進(jìn)水平；對(duì)外貿(mào)易長(zhǎng)期出超，以致英國(guó)遲遲不能扭轉(zhuǎn)對(duì)華貿(mào)易的逆差。在國(guó)內(nèi)，上上下下更是都為盛世所陶醉，卻沒(méi)有注意到正是在同一個(gè)時(shí)間，在地球的另一端，尤其是英國(guó)卻正在工業(yè)革命的推動(dòng)下飛速發(fā)展。 2、閉關(guān)鎖國(guó)的政策 一是實(shí)行閉關(guān)鎖國(guó)政策的原因。明朝中葉以后，實(shí)行閉關(guān)政策是為了防止倭寇和西方殖民者的侵?jǐn)_。清朝初年實(shí)行嚴(yán)厲的海禁政策，是為了隔絕東南沿海的抗清武裝。乾隆時(shí)期限定廣州一處海港通商，是擔(dān)心外國(guó)人與沿海人民接觸“滋擾生事”，威脅其統(tǒng)治。可見(jiàn)，明清時(shí)期實(shí)行閉關(guān)鎖國(guó)政策的直接原因是為了防范自衛(wèi)，防范倭寇，防范明末抗清武裝，防范西方殖民者。而其深層的原因，則是由于上述夜郎自大的心理。 二是閉關(guān)鎖國(guó)的大致過(guò)程。教師可以補(bǔ)充材料講述這個(gè)問(wèn)題。清朝初年實(shí)行嚴(yán)厲的海禁，將沿海居民內(nèi)遷50里，是為了斷絕東南沿海對(duì)鄭成功等抗清武裝的聯(lián)系和物資供應(yīng)?？滴踅y(tǒng)一臺(tái)灣后，清政府重開(kāi)海外貿(mào)易，并在廣東澳門、福建漳州、浙江寧波、江南云臺(tái)山（今江蘇連云港）4處設(shè)立海關(guān)， 允許外商來(lái)華貿(mào)易。乾隆時(shí)期，又關(guān)閉了其他海港，限定廣州一處海港通商，并只能通過(guò)“廣州十三行”統(tǒng)一進(jìn)行商品貿(mào)易。 三是閉關(guān)鎖國(guó)政策的影響。清朝統(tǒng)治者的閉關(guān)鎖國(guó)政策，對(duì)西方殖民者的侵略活動(dòng)起過(guò)一定的自衛(wèi)作用，但卻阻礙了中國(guó)的發(fā)展。它使中國(guó)失去了對(duì)外貿(mào)易的主動(dòng)權(quán)導(dǎo)致了經(jīng)濟(jì)的停滯和倒退；使中國(guó)不能同外國(guó)進(jìn)行科學(xué)技術(shù)的交流，阻礙了手工業(yè)的發(fā)展和科學(xué)文化的進(jìn)步。 3、社會(huì)腐敗，官場(chǎng)貪污盛行，官員作風(fēng)浮夸，中國(guó)開(kāi)始落后。 說(shuō)中國(guó)開(kāi)始落后，不是說(shuō)清朝自身的實(shí)力在倒退，實(shí)際上，直到乾隆末年，中國(guó)經(jīng)濟(jì)總量仍占世界第一位。但是相對(duì)于西方而言，發(fā)展速度越來(lái)越慢，被西方追上并拉開(kāi)了距離，而且這一距離越來(lái)越大，這就注定了要在近代被動(dòng)挨打的命運(yùn)。 課后小結(jié) 通過(guò)書(shū)本或網(wǎng)絡(luò)查找資料，進(jìn)一步了解有關(guān)近代前夜危機(jī)的詳實(shí)事例和形象人物。培養(yǎng)通過(guò)多種途徑獲取史料并分析問(wèn)題的學(xué)習(xí)能力。