七年級音樂下冊 第五單元《王大娘釘缸》教案 湘藝版.doc

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《王大娘釘缸》教案 教學目標： 1、知識與技能目標：欣賞河南民歌《王大娘釘缸》，能隨樂哼唱，并能富有感情地背唱。 2、過程與方法目標：通過欣賞、講解、談論、交流等方法，讓學生體會河南的民間小調(diào)。 3、情感態(tài)度與價值觀目標：能對本課學習的民間小調(diào)的風格和特征進行簡單的描述，并能用簡介的語言概括小調(diào)的基本特征。嘗試用民歌中常用的“同頭同尾”的創(chuàng)作方式，編創(chuàng)2-4小節(jié)旋律。 教學重點： 體會并總結小調(diào)的特點及民歌創(chuàng)作實踐。 教學難點： 運用 “同頭換尾”的方式，微音樂材料續(xù)寫旋律。 教學過程： 一、新課教授 1、欣賞《王大娘釘缸》 （1）播放歌曲《好漢歌》，并引導學生隨樂哼唱。 （2）播放民歌《王大娘釘缸》，引導學生探討：這首歌曲與《好漢歌》有何異同？ 唱詞：上下句的結構形式 旋律：生動活潑，詼諧幽默，富于親切感。 （3）簡介《好漢歌》的創(chuàng)作來源。 （4）老師引導學生隨樂跟唱《王大娘釘缸》 二、課堂探討與延伸 1、老師引導學生討論本單元這五首歌曲有什么共同點？ 2、聽辨活動：播放小調(diào)、山歌、勞動號子等三首民歌片段，鞏固復習漢族民歌的相關知識。 3、教師和學生共同分析： （1）曲調(diào)具有流暢、婉柔、曲折、細膩的藝術特點。 （2）節(jié)拍規(guī)整而不拘泥，節(jié)奏感鮮明而強烈。 （3）結構大多以單曲體為基礎，講究結構內(nèi)部的規(guī)整性和勻稱性。 （4）唱詞中的襯詞、襯腔定型化和規(guī)整化。 三、小調(diào)的概念：小調(diào)是民歌的一種體裁，是流行于城鎮(zhèn)、里巷的民間歌曲，在藝術上有較多的加工。其音樂結構大多方正均衡，節(jié)奏規(guī)整，曲調(diào)細膩婉柔。 四、創(chuàng)作與實踐——“同頭換尾” 1、學生聽賞老師彈唱《牽?；ㄩ_羊跑青》《信天游》《草原情歌》中的三個音樂片段。讓學生找出每個片段中上下句的結構規(guī)律，引出同頭換尾的創(chuàng)作方式。 2、分組創(chuàng)作：以小組為單位，引導學生用同頭換尾的創(chuàng)作方式，為老師提供的音樂素材續(xù)寫四個小結的旋律片段。 3、分組演唱自己創(chuàng)作的旋律片段，并引導學生評價、探討、修改、完善。