2019-2020年九年級政治《第1課 成長在社會》教案2.doc

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2019-2020年九年級政治《第1課 成長在社會》教案2 【教學內(nèi)容】 關心社會發(fā)展 【課程標準】 感受社會生活的發(fā)展變化，增進關心社會的興趣和情感，養(yǎng)成親社會行為。 【教學目標】 【知識與能力】了解人類社會的含義；理解個人與社會的關系；知道關心社會、了解社會的途徑；理解青少年應該以實際行動服務社會，奉獻社會。 【過程與方法】根據(jù)教材提供的情境，引導學生積極思考，深入探討，正確把握個人與社會的關系，從而樹立正確的人生觀和價值觀；掌握吸取信息的途徑。 【情感、態(tài)度和價值觀】明確青少年作為社會成員和國家公民對社會和國家應盡的職責和義務，自覺認真學習，時時關心祖國、報效祖國。 【教學重點和難點】1．人與社會的關系。2．關心社會發(fā)展的重要意義。 3．青少年如何做到關心社會。 【教學過程】 【導入】 《印度狼孩的故事》。 1920年，在印度加爾各答東北的一個名叫米德納波爾的小城，人們常見到有一種“神秘的生物”出沒于附近森林，往往是一到晚上，就有兩個用四肢走路的“像人的怪物”尾隨在三只大狼后面。后來人們打死了大狼，在狼窩里終于發(fā)現(xiàn)這兩個“怪物”，原來是兩個裸體的女孩。其中大的年約七八歲，小的約兩歲。這兩個小女孩被送到米德納波爾的孤兒院去撫養(yǎng)，還給她們?nèi)×嗣郑蟮慕锌ì斃?，小的叫阿瑪拉? 在孤兒院里，人們首先對他們進行了身體檢查,發(fā)現(xiàn)他們身體的生物系統(tǒng)是正常的，雖然營養(yǎng)不良。人們還發(fā)現(xiàn)這兩個狼孩雖然長得與人一樣，但行為舉止卻完全和狼一樣，他們白天睡覺，夜晚活動，常常像狼那樣嚎叫，他們用四肢爬著走路，用手直接抓食物送到嘴邊吃。于是研究者就在人類的正常社會環(huán)境里對其進行訓練，教他們識字，教他們學習人類的基本行為方式和生活技能。然而，其中阿瑪拉不幸死亡，卡瑪拉在四年之后(大約十一二歲)才開始能夠講一點點話，智力水平也才相當于一個普通的嬰兒的智力水平。活到十七歲，中間雖經(jīng)過九年人類文明的教導，但仍舊無法改變其生活習性。 問題：印度狼孩的故事告訴我們什么道理？ 教師引導：人只有生活在社會環(huán)境中才能健康成長，人的發(fā)展與人類社會密切相關的。今天就要和大家一起來探討人與社會的關系。 （一）人與社會的關系 【探究】 指導學生閱讀P6兩段材料，一段是1799年在法國南部深山中發(fā)現(xiàn)的“小野人”，另一段是英國作家笛福的《魯賓遜漂流記》創(chuàng)作素材，然后回答問題： ●為什么亞維倫的野童回到人類社會也難以過上正常人生活，而魯賓遜卻能很快適應社會生活？ 學生：交流略 教師總結：亞維倫的孩童是很小很久就遠離社會，遠離他生存的環(huán)境，“魯濱孫”則是一度被遺棄在荒島上，時間不太久，只要改變生活環(huán)境，重回人類社會，就能夠很快適應。由此說明：人的生存和發(fā)展總是離不開社會提供的種種條件，總是受到社會環(huán)境的制約，個人不能離開社會獨立存在，人的發(fā)展與社會的進步密不可分。 教師引導： 1．人類社會的含義是什么？ 人類社會是以物質生產(chǎn)活動為基礎，由各種關系結合在一起的人類生活的共同體。 2．個人離不開社會→為什么？ （1）人們生存與發(fā)展總是離不開社會提供的種種的條件，受到一定的社會制度和環(huán)境的制約。（2）人的全面發(fā)展，是與社會的全面進步密不可分的。 【感悟】 人們常說：“個人是大海中的一滴水。”“大海是由一滴滴水組成的，而一滴水離開大海就會干涸?！甭?lián)系我們個人的生活實際，談談對句話的理解。 學生：交流略 教師：水滴和大海的關系，形象地說明了個人離不開社會，社會也離不開個人。 3．社會離不開個人→為什么？ 社會是由個人組成的社會，人們的生產(chǎn)活動推動著社會的發(fā)展，社會的存在和發(fā)展是人類共同努力的結果。 過渡：既然個人離不開社會，社會也離不開個人，人與社會存在著密切的關系，那么我們每一個人都必須積極關注社會、關心社會的變化和發(fā)展。作為青少年我們應如何做到關心社會呢？ （二）關心社會 1、首先要從關心時事做起 【交流】 ◆ 我們平時了解時事政治的主要途徑有哪些？ 學生回答：上網(wǎng)、聽廣播、看電視、看報紙等途徑 【討論】 有人認為，我們青少年的主要任務是學習，而且現(xiàn)在學習壓力很大，因此，我們沒有必要了解時事，只要把書本知識搞懂了就行了，你認為呢？ 學生討論，老師提示：一方面，個人和社會是密不可分的，個人離不開社會，社會也離不開個人，我們必須關心社會發(fā)展，關心時事政治；另一方面，關心時事政治對我們青少年有著十分重大的意義。 過渡：我們青少年關心社會、了解社會首先要關心時事政治，那還有別的途徑和內(nèi)容嗎？ 2、更重要的是要明確自己作為社會成員和國家公民，對社會、國家應盡的職責和義務 【小結】 引導學生閱讀本課引言：個人離不開社會，人們總是生活在一定的社會關系之中。我們只有了解社會、關心社會，才能硬實社會、融入社會，更好的奉獻社會。積極關心社會的變化發(fā)展，是現(xiàn)代人應有的品質。讓我們：“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳。家事國事天下事，事事關心。” 【作業(yè)布置】