2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第八單元 第23課 世界的文化杰作教案 新人教版(I).doc

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2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第八單元 第23課 世界的文化杰作教案 新人教版(I)教學(xué)內(nèi)容世界文化的杰作授課班級(jí)9年級(jí)授課日期授課課時(shí)1課時(shí)總課時(shí) 23課時(shí)授課形式新授教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)過(guò)程與方法目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)世界近代的文學(xué)藝術(shù)成就是世界近代社會(huì)生活在文學(xué)藝術(shù)方面的反映；三個(gè)著名代表人物生活的時(shí)代背景及其作品反映了世界近代文化發(fā)展的基本脈絡(luò)；這些著名代表人物能夠取得輝煌成就的根本原因在于他們善于觀察社會(huì)生活，自強(qiáng)不息，將個(gè)人命運(yùn)與祖國(guó)命運(yùn)聯(lián)系現(xiàn)代青年應(yīng)該尊重和欣賞不同民族所創(chuàng)造的文化成果，樹(shù)立正確的國(guó)際意識(shí)；應(yīng)該像托爾斯泰那樣積極探索人生的意義，努力改造不合理社會(huì)；也要像梵高那樣關(guān)心窮人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤于觀察、善于思考、熱愛(ài)生活；還要像貝多芬那樣自尊自強(qiáng)、熱愛(ài)祖國(guó)、富于正義感列寧為什么稱(chēng)贊托爾斯泰是“俄國(guó)革命的鏡子”？梵高的繪畫(huà)作品向日葵具有什么特點(diǎn)？為什么說(shuō)貝多芬的英雄交響曲具有強(qiáng)烈的時(shí)代特征又具有永恒的生命力？你知道托爾斯泰哪些文學(xué)代表作？它們?cè)诙韲?guó)歷史上起過(guò)什么作用？梵高的人品怎樣？他的繪畫(huà)作品有什么藝術(shù)魅力？貝多芬怎樣“扼住命運(yùn)的咽喉”？哪件事標(biāo)志著貝多芬在藝術(shù)上和思想上的成熟？世界近代史上文學(xué)、美術(shù)和音樂(lè)等方面的成就能將列夫托爾斯泰及其代表作；梵高和他的向日葵，貝多芬和他的英雄交響曲“對(duì)號(hào)入座”教學(xué)重點(diǎn) 列夫托爾斯泰及其代表作品；梵高和向日葵；貝多芬和英雄交響曲。教學(xué)難點(diǎn)托爾斯泰晚年對(duì)“平民化”道路的選擇教學(xué)方法讀講議相結(jié)合學(xué)習(xí)方法學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師適當(dāng)指導(dǎo)，以資提高。教學(xué)資源，教材，教參，多媒體。板書(shū)設(shè)計(jì)一、 文學(xué)巨匠列夫托爾斯泰戰(zhàn)爭(zhēng)與和平安娜卡列尼娜復(fù)活二、 美術(shù)名家梵高向日葵三、 著名音樂(lè)家貝多芬英雄交響曲教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課教師指出：歐美資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，導(dǎo)致激烈的社會(huì)變革，也為文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展提供了廣闊的舞臺(tái)。這一時(shí)期，在文學(xué)藝術(shù)方面同樣涌現(xiàn)出許多杰出人物及其代表作品。1.列寧為什么稱(chēng)贊托爾斯泰是“俄國(guó)革命的鏡子”？你知道托爾斯泰哪些文學(xué)代表作？它們?cè)诙韲?guó)歷史上起過(guò)什么作用？2.梵高的人品怎樣？他的繪畫(huà)作品有什么藝術(shù)魅力？3.貝多芬怎樣“扼住命運(yùn)的咽喉”？哪一首樂(lè)曲標(biāo)志著貝多芬在藝術(shù)上和思想上的成熟？組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課文學(xué)巨匠（課件展示相關(guān)圖片，再現(xiàn)歷史情境，幫助學(xué)生形成歷史概念）1.設(shè)問(wèn)自答近代文學(xué)藝術(shù)方面為什么會(huì)涌現(xiàn)出許多杰出人物及其代表作品？（一定的社會(huì)文化建立在一定的社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展基礎(chǔ)之上，近代世界激烈的社會(huì)變革為文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展提供了廣闊的舞臺(tái)。）2.學(xué)生提取信息列寧為什么稱(chēng)贊托爾斯泰是“俄國(guó)革命的鏡子”？（分層引導(dǎo)）A.你知道托爾斯泰哪些文學(xué)代表作？（戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、安娜卡列尼娜、復(fù)活等）B.它們?cè)诙韲?guó)歷史上起過(guò)什么作用？（它們深刻反映了19世紀(jì)后期倒到20世紀(jì)初期俄羅斯社會(huì)不平等的現(xiàn)實(shí)，揭露了當(dāng)時(shí)俄國(guó)社會(huì)的基本矛盾。）C.托爾斯泰晚年為什么選擇“平民化”的道路？（他雖然出身于貴族家庭，卻耳聞目睹著社會(huì)中的貧困和不幸、國(guó)家的動(dòng)蕩不安，所以立志探索人生的意義，尋找改造社會(huì)良方，走“平民化”的道路。）美術(shù)名家（課件展示相關(guān)圖片，為學(xué)生的形象思維活動(dòng)服務(wù)）1.梵高的人品怎樣？(十分關(guān)心窮人，在逆境中依然執(zhí)著地?zé)釔?ài)生活、踏實(shí)地追求繪畫(huà)藝術(shù))2.他的繪畫(huà)作品向日葵有什么藝術(shù)價(jià)值？（該畫(huà)用筆粗厚有力，色彩對(duì)比既單純又強(qiáng)烈，產(chǎn)生了艷麗、和諧、優(yōu)雅的畫(huà)面效果，表達(dá)了對(duì)生活的無(wú)比熱愛(ài)。）3.課件演示梵高語(yǔ)錄“相信我吧，在藝術(shù)問(wèn)題上，下面這句話是真實(shí)的：老老實(shí)實(shí)是最好的辦法，寧肯不厭其煩地嚴(yán)肅鉆研，而不要投機(jī)取巧、嘩眾取寵?！边@句話說(shuō)明梵高的成功之路是怎么走出來(lái)的？（他不厭其煩地嚴(yán)肅鉆研，堅(jiān)持自己的藝術(shù)追求）教師指出：由于梵高的作品包含了深刻的悲劇意識(shí)、強(qiáng)烈的個(gè)性和在形式上的獨(dú)特追求，遠(yuǎn)遠(yuǎn)走在時(shí)代的前面。所以他在世時(shí)，作品并不被看好。但是隨著時(shí)間的推移，梵高作品的價(jià)值卻越來(lái)越為人們認(rèn)識(shí)。1987年，日本安田火災(zāi)海上保險(xiǎn)公司以3990萬(wàn)美元的價(jià)格買(mǎi)下了向日葵，創(chuàng)下了當(dāng)時(shí)世界油畫(huà)價(jià)格之最。著名音樂(lè)家1.哪一首樂(lè)曲標(biāo)志著貝多芬在藝術(shù)上和思想上的成熟？（英雄交響曲）2.這首交響曲反映了哪一個(gè)重大的社會(huì)題材？（這首交響曲以法國(guó)大革命為題材，表現(xiàn)出貝多芬對(duì)法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的敬仰和對(duì)共和革命英雄的崇拜感情。原打算獻(xiàn)給拿破侖，后因拿破侖稱(chēng)帝，貝多芬才憤而涂掉拿破侖的名字，改寫(xiě)成“為紀(jì)念一個(gè)偉大人物而作的英雄交響曲”。）課堂練習(xí)完成第146頁(yè)“練一練連線”：梵高復(fù)活托爾斯泰向日葵貝多芬英雄交響曲課堂總結(jié)歐美資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，導(dǎo)致激烈的社會(huì)變革，為文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展提供了廣闊的舞臺(tái)，是文藝繁榮的先決條件。作業(yè)布置完成基訓(xùn)的作業(yè)教學(xué)反思