2019年八年級歷史上冊 第21課 社會生活的變化教案 中華書局版.doc

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2019年八年級歷史上冊 第21課 社會生活的變化教案 中華書局版 第21課 社會生活的變化 一、教學目標 1、通過對中國古代和近代社會生活的比較使學生學會用發(fā)展的觀點對歷史進行縱向比較的方法，培養(yǎng)學生歷史思維能力和正確的歷史發(fā)展觀、進步觀。 2、通過本課學習，使學生認識到工業(yè)文明的傳入，它在改造著中國社會的物質文明的同時，中國社會的文化生活和社會習俗也在發(fā)生著深刻的變化。以培養(yǎng)學生的社會進步觀和與時俱進的革命精神。 3、通過本課學習，使學生認識到這些深刻的變化也是以我們中華民族淪入半殖民地半封建社會的災難深淵為代價的。但是，中國社會生活的這些變化客觀上順應了人類社會發(fā)展的歷史潮流，是一種歷史的進步。 二、教學重難點 重點：物質生活、文化生活和社會習俗的變化表現(xiàn)的幾個方面。 難點：物質生活、文化生活和社會習俗的變化給人們社會生活帶來了什么樣的改變？ 三、教學方法 討論法，自主式教學法，講述法、講解法，多媒體課件輔助教學。 四、教學過程 （一）、創(chuàng)設情境，導入新課 利用幻燈片圖，創(chuàng)設情境引出課題。 （二）、自主學習、合作探究 1、自主學習：課文從哪幾個方面介紹了近代社會生活的變化？ （1）物質生活的變化：表現(xiàn)在交通工具和通訊工具變化。 （2）文化生活的變化：表現(xiàn)在娛樂方式和大眾媒體的出現(xiàn)。 （3）社會習俗的變化：表現(xiàn)在裝束變化、禮節(jié)變化和稱謂變化。 2、小組交流：小組內(nèi)交流以上問題，提出疑問。 小組合作學習、學生學習過程中，老師著眼于三個方面給于指導： （1）調(diào)動成員間的交流、合作。 （2）指導學生整合信息，從材料中的有效信息中得出結論。 （3）指導學生如何采取新穎、生動、有效的方式進行學習成果匯報。 （三）、合作探究：學習成果匯報 1、教師精講點撥：老師給予點評和總結。 2、探究結論歸納：物質生活、文化生活、社會習俗 五、小結 歌記歷史 19世紀變化大 ，輪船火車傳天下 有線電報始架設 ，遠隔千里能說話 文化生活也變化 ，照相電影和印刷 上海《申報》有影響 ，商務印書規(guī)模大 辛亥革命始覺悟 ，改變落后舊習俗 剪辮易服廢纏足 ，握手鞠躬換禮服 取消老爺和大人 ，改稱是君和先生。 社會習俗趨平等 ，文明發(fā)展向前進。 六、課后作業(yè) 1、近代中國的社會生活為什么發(fā)生了變化？ 2、近代中國社會生活變化有什么樣的特點？ 附一：板書設計 第21課 社會生活的變化 變化表現(xiàn) 變化表現(xiàn) 物質生活的變化 文化生活的變化 社會習俗的變化 變化表現(xiàn) 影響 影響 影響