2019-2020年九年級化學上冊 第四單元 課題1 愛護水資源教案 （新版）新人教版(IV).doc

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2019-2020年九年級化學上冊 第四單元 課題1 愛護水資源教案 （新版）新人教版(IV) 課 標 解 讀 與 教 材 分 析 【課標要求】水資源概況，一方面從儲量上說明水的豐富，另一方面從可直接利用的淡水量上說明水的短缺。這種從一個事物的兩個方面來認識事物的方法，不僅有利于學生對水資源狀況有個全面、正確的認識，而且有利于培養(yǎng)學生辨證思維的方法，學習用發(fā)展的眼光看問題。因為在豐富的水儲量與有限的淡水這一現(xiàn)實情況中，本身就蘊含著相對、辨證的思想，同時隨著海水淡化等水處理工藝的發(fā)展，可利用水的短缺狀況又是變化的、動態(tài)的，因此這里又蘊藏了發(fā)展、變化的觀點。這里教材文字不多，主要通過一些數(shù)據(jù)和圖表來說明水資源情況，如利用幾組對比數(shù)字突出我國大部分城市用水緊張的現(xiàn)狀，意在強化學生的愛水、節(jié)水意識。 教學內(nèi)容分析：水資源保護是從節(jié)約用水和防治水污染兩個角度介紹的，同樣闡述不多，以圖表代文字?？紤]到節(jié)水和水污染問題與學生的生活密切相關，有關宣傳、報道的資料非常豐富、易得，相關內(nèi)容也很好理解，因此節(jié)水只是以舉例的方式簡要給出工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活中的節(jié)水思路；防治水污染則只從污染源角度簡明概括引起水污染的原因、水污染的危害及防治方法。也就是說這里只給學生關于節(jié)水和水污染問題的最基本、最主要的概念和思路，具體的內(nèi)容留待學生在課內(nèi)外的一些活動中自己去尋求并獲得。教材后的調(diào)查與研究和習題就是在引導學生進行這類活動。這樣既體現(xiàn)了教材最基本的教育目的，又給教師的發(fā)揮和學生的探索留下了較大的發(fā)展空間。 教 學 目 標 知識 與 技能 了解世界和我國的水資源狀況，學習用辨證的方法看待水資源的豐富和有限。 過程 與 方法 引導學生從已有經(jīng)驗出發(fā)，讓學生在熟悉的生活情景中感受化學的重要性，逐步學會分析和解決與化學有關的一些簡單的實際問題 情感 態(tài)度 價值觀 培養(yǎng)學生關心社會、為社會做貢獻的社會責任感。初步懂得合理利用和保護水資源的重要性和迫切性，從而形成節(jié)約用水、保護環(huán)境的良好品德。 教學 重點 與 難點 重點 了解世界和我國的水資源狀況，學習用辨證的方法看待水資源的豐富和有限。 難點 了解世界和我國的水資源狀況，學習用辨證的方法看待水資源的豐富和有限。 媒 體教 具 要求學生從圖書、報紙、雜志、互聯(lián)網(wǎng)等媒體上搜集與本教材相關的資料和有關水污染的知識和情況報道。 課時 1課時 教 學 過 程 修改欄 教學內(nèi)容 師生互動 一、課程導入 教師利用學校現(xiàn)有的多媒體設備播放風景片。學生看著壯觀的水畫面對本課題產(chǎn)生無限的遐想。 師：大自然的水景是多么壯觀、多么變化莫測。今天讓我們一起來了解水資源。 教師可引出課題──愛護水資源。 二、自學過程 學生閱讀教材，并完成下列測試內(nèi)容： 1、地球的表面積約有多少被水覆蓋著？（ ） A、51% B、61% C、71% D、81% 2、地球上最大的儲水庫是什么？（ ） A、江湖 B、海洋 C、冰川 D、溪流 3、淡水約占全球總水儲量的多少？（ ） A、2.23% B、2.33% C、2.43% D、2.53% 4、海水中含有的化學元素大約有多少種?（ ） Ａ、50多種 Ｂ、60多種 Ｃ、70多種Ｄ、80多種 5、中國水資源總量居世界第幾位?（ ） Ａ、第二位 Ｂ、第四位 Ｃ、第六位 Ｄ、第八位 6、世界人均水量最多的國家是（ ） Ａ、印尼 Ｂ、巴西 Ｃ、美國 Ｄ、中國 7、中國人均水量約占世界均值的多少?（ ） Ａ、1／2 Ｂ、1／3 Ｃ、1／4 Ｄ、1／5 8、我國人均水量最多的省是（ ） Ａ、內(nèi)蒙古 Ｂ、海南 Ｃ、西藏 Ｄ、青海 9、世界水日是幾月幾日？（ ） Ａ、3月22日 Ｂ、4月22日 Ｃ、6月4日 Ｄ、7月4日 10、我國人均水量最少的省是（ ） Ａ、湖北 Ｂ、內(nèi)蒙古 Ｃ、河北 Ｄ、天津 11、世界上有多少人口處于缺水狀態(tài)（ ） Ａ、1億 Ｂ、3億 Ｃ、5億 Ｄ、7億 12、南水北調(diào)工程將使我國北方44座大中型城市擺脫缺水困難，請問是將哪里的水調(diào)往北方？（ ） Ａ、珠江 Ｂ、長江 Ｃ、黃河 Ｄ、金沙江 通過這些題目，同學們知道了水的分布現(xiàn)狀，也證實了自己的自學能力。 （在此教師可以給學生一些贊揚的語言，多鼓勵學生，對于學生們的自學能力給予肯定。） 三、師生互動 1、小結下列知識 一、人類擁有的水資源 1、地球表面約71%被水覆蓋──“水球” 2、海洋水： （1）儲量約占全球總儲水量的96.5%； （2）作用：繁衍水生生物；蘊藏化學資源（海水中含有80多種元素，其中含量最高的是氧元素；海水的含鹽量很高，人們可從海水中提取出大量無機鹽。） 3、由于人口增多、工業(yè)、生活用水量增大，水污染也比較嚴重，造成水資源缺乏。 二、愛護水資源 1、節(jié)約用水： 使用新技術，改革工藝和改變習慣可以減少大量工農(nóng)業(yè)和生活用水。 2、防止水體污染： （1）水體污染是指什么？ （2）水體污染源： ①工業(yè)污染：工廠的“三廢”(廢氣、廢渣、廢液)倒入江河、地下，污染江河和地下水。 ②農(nóng)業(yè)污染：農(nóng)藥、化肥的不合理使用，也易造成水的污染。 ③生活污染：生活污水及生活垃圾的任意排放，造成水的污染。 ④其他污染： A、病原微生物污染 B、需氧有機物污染 C、富營養(yǎng)化污染（赤潮） D、惡臭物污染 E、地下水硬度升高 F、重金屬離子污染（水俁?。? J、石油泄露造成的海水污染 H、熱污染 I、放射性水污染 (3)水體污染的危害： 影響工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、漁業(yè)生產(chǎn)、破壞水生生態(tài)系統(tǒng)，直接危害人體健康。 三、習題 1、下列關于水的敘述正確的是（ ） A、水是取之不盡、用之不竭的自然資源 B、水是一種有限的寶貴資源，必須保護水資源 C、人類需要的淡水可通過海水蒸餾來補充 D、雨水是天然蒸餾水，所以是純凈物 2、科學家預言“水短缺，不久將成為一個深刻的社會危機”。這是因為（ ） A、水中蘊藏著豐富的化學資源，提取這些資源消耗了水 B、由于二氧化碳溫室效應，水在不斷地蒸發(fā)減少 C、淡水資源不充足，且分布不均勻 D、水不斷受污染，使淡水資源越來越不充裕 3、請你們談談自己的節(jié)水經(jīng)驗，在愛護水資源方面，你做的有哪些不妥的地方嗎？ 四、結束語 由學生說出本節(jié)課的主要內(nèi)容，并啟發(fā)學生以“我認識的水”為題，從名稱、化學式、組成元素、主要性質(zhì)、主要用途、水的凈化、愛護水資源等方面寫一篇小論文。 學生展示收集到的圖片 師生了解：淡化海水 將學生課前準備的資料展示，并與教師準備的材料一起進行交流總結。 如：（1）愛護水資源從節(jié)約用水和防治水體污染兩方面考慮。 （2）我國的“節(jié)水標志”。 （3）有關水污染而引起的環(huán)境問題的圖片和報道。 （在師生熱烈的討論過程中完成下列課程內(nèi)容。） 板 書設 計 愛護水資源 一、 人類擁有的水資源 二、 愛護水資源 1、 節(jié)約用水 2、 防止水體污染 作業(yè)布置 P73 1、2、3 教 學反 思