2019-2020年七年級語文上冊《生于憂患死于安樂》教案 上海五四制版.doc
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2019-2020年七年級語文上冊《生于憂患,死于安樂》教案 上海五四制版 教學目標: ⒈準確而流暢地朗讀課文。 ⒉積累文言詞匯,理解重點詞句的含義,正確地翻譯課文。 ⒊理解“生于憂患,死于安樂”的道理,學習古人推理論證的論證方法。 教學重點與難點: 掌握重點詞句的含義,理解逆境成材的道理。 教學過程: 一、板書課題,揭示目標 1、由一則資料導入。 一位動物學家對生活在非洲大草原奧蘭治河的羚羊群進行研究。他發(fā)現(xiàn),東岸羚羊群繁殖能力要比西岸的羚羊群強,而且奔跑速度也不一樣,每一分鐘要快13米,為什么會存在這些差別呢?原來,東岸羚羊群之所以強健,是因為在他們附近生活著一個狼群,西岸羚羊群之所以弱小,是因為在他們缺少了一群天敵。(投影出示、板書課題) 2、述:首先,我們先了解作者和文章的出處。 學生答:作者是孟子,戰(zhàn)國時期思想家、教育家,儒家代表人物。課文選自《孟子》,它是孟子及其幾位弟子共同撰寫的,是孟子講學游說言論的記錄。 3、述:今天,我們的學習目標是什么呢?請看投影。(投影出示學習目標) ⑴、準確而流暢地朗讀課文。 ⑵、積累文言詞匯,理解重點詞句的含義,正確地翻譯課文。 ⑶、理解“生于憂患,死于安樂”的道理,學習古人說理論證的方法。 二、學生一讀課文 1、述:這個目標怎么實現(xiàn)呢?那要得靠大家自學,同學們有沒有信心? (投影出示內容) 2、應注意讀準下列字音。 舜 畎畝 傅說 膠鬲 百里奚 拂 3、聽錄音。(注意朗讀的節(jié)奏) 舜/發(fā)于/畎畝之中, 傅說/舉于/版筑之間, 膠鬲/舉于/魚鹽之中, 管夷吾/舉于/士 ------- 故/天將降大任/于是人也, 必先/苦/其心志, 勞/其筋骨, 餓/其體膚, 空乏/其身, 行/拂亂/其所為------- 4、學生分男、女生朗讀課文。朗讀前明確讀的要求:讀準字音,讀出節(jié)奏;朗讀后同學間評價朗讀情況。 5、學生欣賞6位古代名人的圖片和文字。(投影出示) 三、學生自學,二讀課文 1、述:下面,請大家根據(jù)自學指導自學。(投影出示學習指導) 要求:一邊默讀課文,一邊運用書下注釋解釋重點詞,并練習翻譯,看誰做得最好。 2、學生自學,教師巡視,了解學情。 3、檢查自學效果 ⑴述:自學暫停,下面解釋加橫線的字詞。 ①舜發(fā)于畎畝之中 ②傅說舉于版筑之間 ③故天將降大任于是人也 ④必先苦其心志,勞其筋骨 ⑤曾益其所不能。 ⑥入則無法家拂士,出則無敵國外患者 請一位學生回答,其他同學認真聽,如有錯,請幫忙糾正。 ⑵述:下面翻譯下加橫線的句子。 故天將降大任于是人也,必先苦其心志,①勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,②所以動心忍性, ③曾益其所不能。 人恒過,然后能改;困于心,衡于慮,而后作;征于色,發(fā)于聲,而后喻。④入則無法家拂士,出則無敵國外患者,國恒亡。 學生依次回答,如有錯,請學生更正,學生不會,教師更正。 ⑶學生快速對照相關譯文,自我檢查。 四、學生三讀課文 1、述:下面,請大家一邊小聲讀課文,一邊討論以下幾個問題。 (投影出示思考題) ①、課文連舉古代幾位名人的事例,你認為他們有什么共同的特點? ②、課文的中心論點是什么?運用了什么論證方法? ③、學習課文,你打算怎樣面對生活或學習中的困難與挫折? 2、檢查自學效果 ①、請舉手的學生回答。 估計學生答出:都出身卑微,都經歷了艱苦的磨練,都成就了不平凡的事業(yè)。 ②、本題難度較大,教師注意引導 估計學生答出:本課的中心論點是:生于憂患,死于安樂;運用了舉例論證和正反對比論證的方法。 ③、學生自由發(fā)言。 估計學生答出:生活上要培養(yǎng)不怕吃苦,勇于吃苦的精神,學習上遇到困難,要迎難而上,學習退步了,不必灰心,積極進取。 五、隨堂練習(投影出示練習) 1.指出下列各句的通假字。 曾益其所不能 __通___ 入則無法家拂士 __通___ 困于心,衡于慮 __通___ 2、生于憂患,死于安樂?!狈g最準確的一項是( ) A.在憂愁和病患中生活,在安全快樂中死去。 B.出生在憂傷和病痛的時候,卻死在安樂幸福之中。 C.生存在憂愁和痛苦之中,死在安逸享樂之中。 D.憂患(能激勵人勤奮)使人生存發(fā)展,享受安樂使人萎靡死 六、拓展延伸(投影出示) 課文舉了幾位古代名人成才的例子,你還能舉出古今中外類似的事例嗎? 1、學生自由發(fā)言: 估計學生答出:韓信受胯下之辱成將軍;愛迪生經歷上千次實驗發(fā)明了電燈;諾貝爾發(fā)明炸藥,實驗中多次被炸傷;貝多芬耳聾后寫出《命運交響曲》;毛澤東、周恩來、朱德、鄧小平等領導人開創(chuàng)了新中國的歷史;張海迪高位截肢自學了四國外語?!? 2、然后投影播放相關人物與圖片。 七、布置作業(yè)(投影出示) 1.熟讀、默寫課文。 2.課外閱讀《孟子》,積累語句,體會特點。 3、小結,播放劉歡的歌曲《從頭再來》。- 配套講稿:
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