2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元檢測(cè)題 語(yǔ)文版.doc

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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元檢測(cè)題 語(yǔ)文版 一、基礎(chǔ)積累（16分） 1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分） A.障礙（i）　 瞌睡（kē）　 荒漠（m）　 B.哀悼（do） 犟龜（jing） 追悔（huǐ） C.女媧（w?。? 遇難( nn ) 障礙（zhng） D.枯枝（kū） 遺憾（hn） 悶悶不樂(lè)（mēn） 2.下面各組詞語(yǔ)，書寫正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A.沉淀 璧虎 泡沫 無(wú)精打采 B.顯耀 障礙 疲乏 賅人聽聞 C.嬉游 洶涌 簇新 興高彩烈 D.富足 妥當(dāng) 積蓄 隨聲附和 3.下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分） A.早晨，起霧了，從窗口遠(yuǎn)望，那座大山變得迷迷糊糊的！ B.回想起“911”恐怖襲擊，人們至今心有余悸。 C.按照實(shí)際情況辦事，量體裁衣，才能把事情做好。 D.不知道這位老畫師是觀察了多少的活蝦，才能夠畫蝦畫得這樣出神入化。 4.下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（2分） A.小溪流的歌就是永不停息、慢慢成長(zhǎng)的一首歌。 B.七月快過(guò)完了，小城里的木芙蓉才剛剛開。 C.通過(guò)閱讀《犟龜》，使我懂得了堅(jiān)定目標(biāo)、不懈追求才能成功的道理。 D.人的成長(zhǎng)發(fā)展，關(guān)鍵在于人生觀起決定作用。 5.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分） A.“你現(xiàn)在不就站在洞口前面嗎？”小猴子叫道，“那邊就是入口！” B.一個(gè)女孩唱著“漁光曲”，要我用胡琴去和她。 C.為了安全，它們都被關(guān)在籠子里，而看動(dòng)物的動(dòng)物——人，則站在籠子外邊。 D.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。 6.下列句子使用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（ ）（2分） A.夕陽(yáng)照在小湖上，沒有什么風(fēng)，綠油油的湖面平得像一面鏡子。 B.貝多芬說(shuō)：“你們竟敢到我家來(lái)，到獸穴里來(lái)抓老獅子的毛?！? C.附近沒有樹林子，也沒有河，只有一些不深的長(zhǎng)滿了灌木的地溝，像長(zhǎng)蛇一樣分割平坦的草原。 D.就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！ 7.下列句子組成語(yǔ)段，順序排列正確的一項(xiàng)是 （ ）（2分） ①白蠟園村就坐落在這百花叢中。 ②走進(jìn)白蠟園，我就被這神奇的土地迷住了。 ③白蠟園村的歷史變遷就是古人艱苦創(chuàng)業(yè)的一個(gè)縮影。 ④沙丘、鹽堿、沼澤不見了，映入我眼簾的是花的海洋。 ⑤這個(gè)村莊一色的兩層樓房，道路寬敞平坦，村子整潔衛(wèi)生，文化、衛(wèi)生各種設(shè)施齊全。 A.①②④③⑤ B.③②④①⑤ C.③①⑤④② D.②③①⑤④ 8.給空缺處選填語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分） 太陽(yáng)透過(guò)榆樹的密密層層的葉子， 。夏末秋初的南風(fēng)刮來(lái)了新的麥子的香氣和蒿草的氣息。北滿的夏末秋初是漂亮的季節(jié)，這是全年最好的日子。天氣不涼，也不頂熱，地里還有些青色，人也不太忙。 A.地上照射著陽(yáng)光的圓影 B.照射陽(yáng)光的圓影在地上 C.把陽(yáng)光的圓影照射在地上 D.地上被陽(yáng)光的圓影照射著 二、綜合性實(shí)踐（10分） 9.班級(jí)開展“現(xiàn)代科技給我們帶來(lái)了什么”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。 （1）列舉現(xiàn)代科技廣泛應(yīng)用在生活里的例子（至少寫出2個(gè)）。（2分） （2）目前，中學(xué)生使用手機(jī)的現(xiàn)象極為普遍。有人曾對(duì)50個(gè)學(xué)生一天使用手機(jī)的情況做過(guò)抽樣調(diào)查： [手機(jī)功能\&上網(wǎng)聊天\&玩游戲\&聽歌曲\&打電話、發(fā)短信\&人數(shù)\&31\&39\&42\&46\&使用時(shí)間\&2小時(shí)\&2小時(shí)\&2.5小時(shí)\&20分鐘\&] ①根據(jù)以上數(shù)據(jù)，概括中學(xué)生使用手機(jī)的特點(diǎn)。（2分） ②假如要你給學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)一條短信，勸說(shuō)他們不要給孩子買手機(jī)，你想怎么說(shuō)？（2分） （3）閱讀下面的材料，回答問(wèn)題。 材料1 今年1月，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的《第29次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至xx年12月底，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模突破6億，達(dá)6.49億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)50%。 材料2 調(diào)查中，92.0%的受訪者表示自己每天上網(wǎng)，46.6%的人表示能忍受1天以上不上網(wǎng)，22.4%的人能忍受3天以上不上網(wǎng)。 材料3 83.2%的人坦言網(wǎng)絡(luò)改變了自己和周邊人的性格。具體而言，63.6%的人認(rèn)為過(guò)度上網(wǎng)使人“變得內(nèi)向”；57.3%的人覺得整天泡在網(wǎng)上讓人“更孤獨(dú)”；46.2%的人選擇“缺乏創(chuàng)造性”；41.5%的人選擇“變得被動(dòng)”，34.8%的人指出網(wǎng)絡(luò)會(huì)讓人“情緒低落”。 材料4 網(wǎng)絡(luò)使人們哪些習(xí)慣被弱化或漸漸喪失？調(diào)查中，排在首位的是“寫信”（69.1%），其次是“看紙質(zhì)書”（56.5%），排在第三的是“做運(yùn)動(dòng)”（46.8%）。接下來(lái)還有“打電話”（36.9%）、“面對(duì)面溝通”（37.7%）、“外出參加聚會(huì)”（30.0%）等。 ①請(qǐng)概括以上材料的主要信息。（2分） ②如何理性地使用網(wǎng)絡(luò)？請(qǐng)你提一條建議。（2分） 三、閱讀理解（44分） （一）閱讀《犟龜》選段，完成10~13題。（14分） 想了一天一夜，小烏龜拿定主意上路了。它一步一步向前爬去，雖然很慢，卻一直沒有停下。 路上，它遇到了蜘蛛。得知烏龜此行的目的后，蜘蛛哈哈大笑：婚禮兩周后就要開始了，慢得出奇的烏龜哪能趕得上？烏龜滿懷信心地看了看自己的腿，它們雖然很短，卻很結(jié)實(shí)。它說(shuō)：“我會(huì)準(zhǔn)時(shí)趕到那里的。” 蜘蛛充滿同情地勸說(shuō)：“我的腿不但比你的靈巧，而且還多一倍呢?？蛇B我都覺得路途太遠(yuǎn)了，你還是趕快回去吧。” 小烏龜友好地回答：“很遺憾，我不能這樣，我的決定是不可改變的。” 小烏龜走啊走，越過(guò)了種種障礙。在池塘邊它看到了一個(gè)迷迷糊糊的蝸牛。蝸牛用了半個(gè)多小時(shí)才理清了思路，它難過(guò)地告訴烏龜：“你走的方向完全反了?！? “非常感謝你給我指路?！毙觚斦f(shuō)完慢慢地掉轉(zhuǎn)方向。盡管后天就要舉行婚禮了，但烏龜說(shuō)，只要一步一步堅(jiān)持走，就一定會(huì)到的。 10.把動(dòng)物當(dāng)作人來(lái)寫是童話常用的手法。文中動(dòng)物之間的對(duì)話非常生動(dòng)、形象，試找出幾句，說(shuō)說(shuō)其中包含的思想和情感。（4分） 11.你認(rèn)為小烏龜是憑借什么上路的？從文中的哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)？（4分） 12.蜘蛛得知烏龜此行的目的后，為什么“哈哈大笑”？小烏龜?shù)膽B(tài)度又是怎樣的？（4分） 13.聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)“難過(guò)”在這里的具體含義。（2分） 蝸牛用了半個(gè)多小時(shí)才理清了思路，它難過(guò)地告訴烏龜：“你走的方向完全反了?！? “難過(guò)”的意思是 （二）閱讀下文，完成14~17題。（14分） 為什么要有血型 袁 越 血型是一種非常古老的性狀，大家熟悉的ABO血型系統(tǒng)在靈長(zhǎng)類動(dòng)物中就有了，但是不知為什么，黑猩猩只有A型和O型這兩種血型，大猩猩則都是B型血。 科學(xué)家們直到現(xiàn)在都還沒有搞清楚血型到底有什么用處，哺乳動(dòng)物為什么要進(jìn)化出不同的血型。 1952年發(fā)現(xiàn)的“孟買血型”更是讓這個(gè)問(wèn)題變得撲朔迷離?！懊腺I血型”可以被稱為“無(wú)血型”，這種人的血細(xì)胞表面根本就沒有ABO抗原，但血清當(dāng)中卻含有能夠?qū)笰BO抗原的抗體。換句話說(shuō)，這種人和已知的4種常見血型的人之間無(wú)法互相輸血，只能在同血型之間尋找血源。但這幾乎是“孟買血型”唯一的缺點(diǎn)，因?yàn)樗麄冊(cè)谄渌矫婧推胀ㄈ撕翢o(wú)差別。 這種血型的存在說(shuō)明，就連血型本身都不是必須的。 ？那倒也未必。已有研究顯示，不同血型的人對(duì)于疾病的抵抗力是不同的。A型血比較容易得白血病，也更容易被天花病毒感染；O型血更容易得潰瘍病，但卻不容易得瘧疾。 隨著這方面的案例越來(lái)越多，該領(lǐng)域也引起了更多科學(xué)家的關(guān)注。來(lái)自多倫多大學(xué)的科學(xué)家凱文凱恩研究了不同血型對(duì)于瘧疾的抵抗力，發(fā)現(xiàn)O型血的人之所以抵抗力更強(qiáng)，是因?yàn)槊庖呦到y(tǒng)更容易識(shí)別出被感染的O型血細(xì)胞，從而能夠更快地將感染的血細(xì)胞清除出去。 瘧原蟲直接感染血細(xì)胞，所以上述結(jié)論一點(diǎn)也不奇怪，但是有一些不直接感染血細(xì)胞的傳染病也和血型有關(guān)，這就讓人看不懂了。比如一種名為諾羅病毒的厲害病毒和血型有著極為密切的關(guān)系，一種諾羅病毒只感染某一種血型的人。但這種病毒是通過(guò)人腸道內(nèi)壁細(xì)胞進(jìn)入人體的，和血細(xì)胞無(wú)關(guān)，為什么血型仍會(huì)起作用呢？ 原來(lái)，決定血型的ABO抗原絕不僅僅只在血細(xì)胞表面才有，血管壁細(xì)胞、呼吸道上皮細(xì)胞和皮膚細(xì)胞等等都能找到這種抗原。包括諾羅病毒在內(nèi)的不少病原體都是通過(guò)和ABO抗原分子結(jié)合，從而入侵人體的。這種結(jié)合都是一對(duì)一的關(guān)系，就像一把鑰匙配一把鎖。人類之所以進(jìn)化出這么多不同的血型，也許就是為了增加多樣性，防止被一種超級(jí)病毒一網(wǎng)打盡。 14.聯(lián)系上下文，在文章第五段的橫線處補(bǔ)寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥?。?分） 15.文章第七段運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有何表達(dá)效果？（4分） 16.下列句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪掉？為什么？（4分） 人類之所以進(jìn)化出這么多不同的血型，也許就是為了增加多樣性，防止被一種超級(jí)病毒一網(wǎng)打盡。 17.作者為什么會(huì)得出結(jié)尾畫線句的觀點(diǎn)？請(qǐng)根據(jù)選文內(nèi)容，歸納作者的理由。（4分） （三）閱讀下文，完成18~21題。（16分） 天有多高 一天，山從沉思和酣夢(mèng)中醒來(lái)，向全世界提出了它那個(gè)久藏心底的問(wèn)題：天有多高？它還聲明，誰(shuí)能回答這個(gè)問(wèn)題，便把滿山的財(cái)富送給誰(shuí)。 公雞問(wèn)蚯蚓。蚯蚓說(shuō)，天有蒲公英那么高。公雞氣昂昂地說(shuō)：“你真無(wú)知！天有村頭麥垛那么高！”蚯蚓害怕公雞吃掉它，違心同意了公雞的觀點(diǎn)。 公雞遇上黃貍。黃貍聽了公雞的回答，雄赳赳地說(shuō)：“你胡說(shuō)！天有河對(duì)岸那座土丘那么高！”公雞害怕黃貍撲上來(lái)吃掉自己，滿臉苦笑地恭維黃貍的聰明。 黃貍被獵人的獵槍逼住。黃貍哆嗦著把自己的想法說(shuō)出來(lái)，獵人說(shuō)：“蠢東西！云彩有多高，天就有多高！”黃貍害怕獵人開槍，便說(shuō)：“恩主呵，你說(shuō)得對(duì)！對(duì)極了！你應(yīng)該趕快去見大山，去接受獎(jiǎng)酬?！鲍C人聽了恭維話，真以為找到了答案，放走了黃貍，去見大山。 路上，碰到一隊(duì)人馬鳴鑼開道，轎里坐著縣官?！拔?，你行色匆匆，要到哪里去！”縣官問(wèn)。獵人回答要去見大山?？h官又問(wèn)：“難道你知道天有多高了嗎？”獵人小心翼翼地說(shuō)：“我想，云彩有多高，天就有多高?！笨h官小胡子一撅：“胡說(shuō)！告訴你，天和太陽(yáng)一般高！”獵人唯唯諾諾，連連稱是?？h官放過(guò)了獵人，帶上一班衙役去見大山了。 走了不遠(yuǎn)，忽見旌旗蔽日，儀仗如林，一隊(duì)人馬迎面而來(lái)。原來(lái)是皇帝駕到。 縣官來(lái)不及回避，只好上前參見。皇帝說(shuō)：“滿朝文武沒一個(gè)人能回答得出，你居然說(shuō)已經(jīng)知道了！好，你說(shuō)，天有多高？” 縣官嚇得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。他不敢隱瞞，恭恭敬敬地在皇帝面前跪下來(lái)，怯聲怯語(yǔ)地說(shuō)：“依奴才拙見，太陽(yáng)有多高，天就有多高。是否妥當(dāng)，唯請(qǐng)萬(wàn)歲賜教。” “哼！”皇帝第一個(gè)字是用鼻子說(shuō)出來(lái)的，“照你看來(lái)，太陽(yáng)還比我的壽命高了？告訴你，蠢才！我的壽命有多高，天就有多高?！? 縣官嚇得頭都不敢抬了，佩服得五體投地。 “萬(wàn)歲陛下，您是真龍之身、天子之智，您的每句話都像寶石一樣晶瑩、黃金一般珍貴。您的明示，使奴才受益匪淺！是的，您的壽命和天一樣高。這是回答大山的最正確、最不可動(dòng)搖的答案！” 皇帝聽得飄飄忽忽，寬恕了縣官，動(dòng)身去見大山了。 皇帝率領(lǐng)一隊(duì)人馬，浩浩蕩蕩，快走到山前了，皇帝遇見了一位學(xué)者?；实叟扇私凶∷骸拔?，老頭，你到哪里去？” “去見大山?！? “你知道天有多高嗎！” “知道。”學(xué)者說(shuō)，“天是無(wú)限高的?！? “不！”皇帝怒喝，讓人糾正學(xué)者的話，“你應(yīng)該這樣回答，皇上的壽命有多高，天就有多高?！? 學(xué)者連連搖頭：“欺人之談！天，是無(wú)限高的，而皇帝陛下的生命卻是有限的?！彼鋈灰庾R(shí)到這是在間接地和皇帝對(duì)話，覺得態(tài)度不夠合適，便補(bǔ)充說(shuō)，“很對(duì)不起，我的話使你很不高興，但請(qǐng)你轉(zhuǎn)奏皇帝，我說(shuō)的是事實(shí)?！? 皇帝聽了稟報(bào)，怒不可遏，下令把學(xué)者捆起來(lái)，并給他最后一次機(jī)會(huì)，讓他照皇帝的旨意糾正自己的話，否則就要他的腦袋。 18.用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括本文的主要故事。（4分） 19.根據(jù)文章的意思，給文章重新擬一個(gè)標(biāo)題。（4分） 20.賞析文中畫線句子。（4分） 21.聯(lián)系全文，展開想象，為文章續(xù)寫一個(gè)合理的結(jié)尾，100字左右。（4分） 四、寫作（50分） 22.根據(jù)下面給出的詞語(yǔ)，想象故事，寫一篇童話，500字左右。（50分） 老虎 小貓 小溪 風(fēng)箏 紙船 參考答案 1. D（解析：“悶”在此應(yīng)讀四聲。） 2.D（A.“璧虎”應(yīng)為“壁虎”，B.“賅人聽聞”應(yīng)為“駭人聽聞”，C.“興高彩烈”應(yīng)為“興高采烈”。） 3.A（“迷迷糊糊”應(yīng)改為“模模糊糊”。） 4.B（A.語(yǔ)序不當(dāng)；C.缺少主語(yǔ)；D.句式雜糅。） 5.B（引號(hào)應(yīng)為書名號(hào)。） 6.D（擬人，其他是比喻。） 7.B 8.C 9.（1）手機(jī)、電視、電腦、互聯(lián)網(wǎng)。（2）①中學(xué)生的手機(jī)大多使用在非通話功能上（或：中學(xué)生的手機(jī)真正使用在通話功能上的時(shí)間很短）。②尊敬的家長(zhǎng)：假如你要給你的孩子買手機(jī)，除了方便聯(lián)系外，你是否還考慮過(guò)它帶來(lái)的弊端？（3）①中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速，網(wǎng)民數(shù)量多；互聯(lián)網(wǎng)深刻影響人們生活（或多數(shù)網(wǎng)民認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)改變了自己和周邊人的性格，網(wǎng)絡(luò)使人們的一些習(xí)慣被弱化或漸漸喪失）。②示例：應(yīng)自覺提醒自己在網(wǎng)上該干什么、不該干什么；應(yīng)自覺管理每天的上網(wǎng)時(shí)間；生活中人們應(yīng)培養(yǎng)更多的興趣愛好。 10.示例：把動(dòng)物當(dāng)作人來(lái)寫通常所運(yùn)用的是擬人的修辭手法，例如“蜘蛛充滿同情地勸說(shuō)：‘我的腿不但比你的靈巧，而且還多一倍呢?？蛇B我都覺得路途太遠(yuǎn)了，你還是趕快回去吧。’”其中的“同情”就表現(xiàn)出蜘蛛當(dāng)時(shí)對(duì)犟龜舉動(dòng)的不理解而產(chǎn)生的憐憫之心。 11.小烏龜憑借的是精神和毅力。從文中的這些語(yǔ)句可以看出：“小烏龜友好地回答：‘很遺憾，我不能這樣，我的決定是不可改變的?！薄氨M管后天就要舉行婚禮了，但烏龜說(shuō)，只要一步一步堅(jiān)持走，就一定會(huì)到的?！? 12.因?yàn)橹┲胝J(rèn)為“婚禮兩周后就要開始了，慢得出奇的烏龜哪能趕得上”；而小烏龜則滿懷信心認(rèn)為自己的腿結(jié)實(shí)一定會(huì)趕到的。 13.“難過(guò)”是心里不好受的意思，它在文中表現(xiàn)出了蝸牛能夠理解烏龜?shù)呐e動(dòng)，但是非常遺憾而充滿同情地告訴烏龜方向走反了。 14.難道說(shuō)，血型只是一種毫無(wú)意義的基因突變嗎？ 15.舉例子。作用：具體形象地說(shuō)明了“一些不直接感染血細(xì)胞的傳染病也和血型有關(guān)”這一觀點(diǎn)。 16.不能刪掉。因?yàn)椤叭祟愡M(jìn)化出不同的血型是為了增加多樣性，防止被一種超級(jí)病毒一網(wǎng)打盡”這一論斷并沒有經(jīng)過(guò)科學(xué)家的科學(xué)驗(yàn)證，只是作者的一種合理推測(cè)，刪掉“也許”一詞后，句子的意思過(guò)于肯定，與事實(shí)不符。 17.不同血型的人對(duì)于疾病的抵抗力不同；不少病原體在與ABO抗原分子結(jié)合入侵人體時(shí)都是一對(duì)一的關(guān)系。 18.對(duì)于“天有多高”的問(wèn)題，大家都有自己的看法，但都屈從于別人的觀點(diǎn)。 19.真理與權(quán)威 20.神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫，寫縣官在皇帝面前改變自己的觀點(diǎn)，表現(xiàn)出縣官欺弱怕強(qiáng)、外強(qiáng)中干的虛偽形象。 21.示例：學(xué)者被五花大綁，動(dòng)彈不得。聽說(shuō)要?dú)㈩^，學(xué)者頓時(shí)癱坐在地上，渾身篩糠般發(fā)抖。他趕緊說(shuō)道：“我該死！皇上的話是千真萬(wàn)確的，皇上的壽命有多高，天就有多高！我以后再也不敢有自己的看法了。請(qǐng)皇上饒我一命！” 22.作文示例： 老虎和小貓 在一片森林里，住著一只老虎和一只小貓，老虎住在山頂，小貓住在山腳。山上的小溪往山下流，正好從小貓家門前流過(guò)。它們都過(guò)著寧?kù)o而悠閑的生活。 有一天，老虎折了一只紙船，放進(jìn)小溪里。紙船漂呀漂，漂到了小貓家門口。小貓撈起紙船一看，樂(lè)壞了。紙船里面放著一條小魚，紙船的小帆上寫著：祝你每天幸運(yùn)！ 小貓也想折一只紙船送給老虎，可是，紙船怎樣才能漂到山頂上去呢？它想了想，有辦法了。小貓找來(lái)樹枝和紙，扎了一只風(fēng)箏。風(fēng)箏乘著風(fēng)飄呀飄，飄到了老虎家門口。老虎一把抓住風(fēng)箏的線，一看，也樂(lè)壞了。風(fēng)箏上系著個(gè)盒子，盒子里面裝著一塊肉，風(fēng)箏的翅膀上寫著：祝你永遠(yuǎn)快樂(lè)！ 紙船和風(fēng)箏讓老虎和小貓成了好朋友?？墒怯幸惶欤鼈z為了一點(diǎn)兒小事吵了一架。從此，山頂上再也見不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里也再見不到漂浮的紙船了。 小貓非常難過(guò)，但它還是堅(jiān)持每天扎一只風(fēng)箏，卻不好意思把風(fēng)箏放飛到山頂，只把風(fēng)箏掛在樹枝上。老虎也很難過(guò)，但它也還是堅(jiān)持每天折一只紙船，不過(guò)呀，卻把紙船放在了屋頂上。 一天傍晚，刮起了一陣陣大風(fēng)，老虎家屋頂?shù)募埓伙L(fēng)吹進(jìn)了小溪里，小貓掛在樹枝上的風(fēng)箏也被風(fēng)越吹越高。小貓和老虎又驚喜地看到了紙船和風(fēng)箏，上面都寫著同一句話：對(duì)不起。這下，小貓和老虎都開心極了，老虎把所有紙船都放進(jìn)了小溪里，小貓也放飛了所有的風(fēng)箏。它們又成了最好的朋友。