2019-2020年九年級物理全冊 13.1 分子的熱運動教案 （新版）新人教版 (I).doc

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2019-2020年九年級物理全冊 13.1 分子的熱運動教案 （新版）新人教版 (I) 【教學(xué)目標】 1.知識與技能 1). 知道物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運動。 2). 能識別并能用分子熱運動的觀點解釋擴散現(xiàn)象。 3). 知道分子之間存在相互作用力。 2.過程與方法 1）．通過觀察實驗及列舉生活中的事例認識到一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動。 2).通過實驗驗證使學(xué)生知道物體溫度越高，分子熱運動越劇烈。 3).利用彈簧的彈力類比分子間的相互作用力，使學(xué)生了解分子間既存在斥力又存在引力。 3．情感、態(tài)度、價值觀 用實驗和多媒體教學(xué)素材激發(fā)學(xué)生對大千世界的興趣。使學(xué)生了解，可以通過直接感知的現(xiàn)象，認識無法直接感知的事實。 【教學(xué)重點】 分子熱運動 【教學(xué)難點】 1）.從宏觀出發(fā)，通過直接感知的現(xiàn)象推測出無法感知的事實。 2）.用分子熱運動觀點解釋有關(guān)現(xiàn)象。 【教學(xué)準備】 盛有二氧化氮的廣口瓶、空廣口瓶、玻璃板、燒杯、紅墨水、水、膠頭滴管、兩個鉛柱和鉤碼、彈簧和橡膠球、多媒體課件等。 【教學(xué)過程】 主要教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 一、創(chuàng)設(shè)情境 趣味引入 [故事導(dǎo)入]:怒擲酒瓶振國威 香驚四座奪金獎 1915年，巴拿馬國際博覽會上，中國館正式開幕后，貧弱的中國政府送出的包裝簡陋茅臺酒未能引起評委重視。我國代表急中生智，拿起一瓶茅臺酒佯裝失手，酒瓶嘭的破在地上，陶罐一破，頓時濃郁的酒香征服了評委，茅臺酒獲得金獎，從此享譽全球。 這酒香是如何進入賓客鼻子里的呢？ 【板書課題】13-1 分子熱運動 （設(shè)計意圖：以故事導(dǎo)入，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。） 學(xué)生聽故事 學(xué)生討論交流 二、探究新知： (一)、物質(zhì)的構(gòu)成 肉 眼 光學(xué)顯微鏡 [建立情境]:原來這與我們?nèi)庋劭床灰姷慕M成物質(zhì)的微觀粒子有關(guān)，現(xiàn)代研究發(fā)現(xiàn)：常見的物質(zhì)是由極其微小的粒子---分子、原子構(gòu)成的。請看圖片。（教師出示圖片） 電子顯微鏡 √ 【板書】：常見的物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的。 [課件展示]：如果把分子設(shè)想成球形,它的直徑大約只有百億分之幾米，人們通常用10-10m為單位來量度。1cm3的空氣中大約有2.71019個分子，現(xiàn)在大型計算機每秒100億次，如果人數(shù)數(shù)的速度也達到每秒100億次，要想數(shù)完需要80多年。 學(xué)生觀察、體會：常見物質(zhì)是由極其微小的粒子---分子、原子構(gòu)成的。 學(xué)生體會：分子體積特別??；一個物體中，分子的數(shù)目是巨大的。 （二）、分子熱運動 1、擴散現(xiàn)象 （1）、定義： [提出問題]: 那么組成物體的這些數(shù)目眾多的分子，你認為它們是運動還是靜止的呢？ [過渡] 同學(xué)們對此提出了不同的觀點，接下來我們通過實驗驗證分子是否在運動。 [演示實驗]：我們將一個空瓶子，倒扣在一個裝著紅棕色二氧化氮氣體的瓶子上面，抽掉蓋在二氧化氮瓶上的玻璃板。 啟發(fā)引導(dǎo)： （1）空氣瓶中顏色變化了，說明了什么？ （2）二氧化氮瓶中顏色變淺了？其原因是什么？ （3）實驗中要把裝有密度大于空氣的二氧化氮氣體放在上方行不行？為什么？ [說明]： 這個實驗演示的是一種擴散現(xiàn)象。同學(xué)們是否可以根據(jù)剛才的現(xiàn)象給擴散下個定義呢？ 教師總結(jié)出擴散的定義： [總結(jié)并板書]：不同的物質(zhì)互相接觸時彼此進入對方的現(xiàn)象叫做擴散。 [走入生活]：在我們?nèi)粘Ｉ钪校瑲怏w擴散現(xiàn)象很常見。請你們舉出幾個例子。 （設(shè)計意圖：真正的課堂在生活中，讓物理知識很好在生活中得以運用。） [提出問題]: 不同的氣體可以彼此進入對方，那么，不同的液體之間是否也有這種現(xiàn)象發(fā)生呢？ [播放視頻]：1.播放CuSO4溶液的擴散現(xiàn)象的視頻。 引導(dǎo)：分界面變模糊說明了什么？ [播放視頻] ：金與鉛的擴散現(xiàn)象。 [師生總結(jié)]：氣體、液體及固體之間都可以發(fā)生擴散，其中氣體擴散的最快。 （設(shè)計意圖：讓學(xué)生感知各種情況的擴散現(xiàn)象，更形象、具體。并通過氣體、液體及固體間的擴散來認識到這些現(xiàn)象的實質(zhì)是分子的無規(guī)則運動。） 討論、提出猜想及依據(jù)：（1）分子是運動的，依據(jù)：聞到了花的香味 （2）分子是靜止的，依據(jù)：如果分子是運動的，則組成的物體形狀就會不斷變化 學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象、討論： （1）空氣瓶中由無色到有色，說明下方的二氧化氮分子運動到了空氣瓶中。（2）二氧化氮分子和空氣分子彼此進入到對象，使二氧化氮的密度變小，顏色變淺。 （3）學(xué)生討論：不行， 二氧化氮氣體的密度大，放在上面，會由于重而下沉。 學(xué)生思考、討論、并用自己的語言總結(jié)回答。 看現(xiàn)象，體會液體之間的擴散 學(xué)生思考、討論、回答：說明分界面處的硫酸銅溶液和水這兩種物質(zhì)的分子彼此運動進入對方了。 學(xué)生觀看視頻，體會固體之間同樣可以產(chǎn)生擴散現(xiàn)象。 2、影響擴散快慢的主要因素——溫度 3、分子熱運動 [提出問題]： 腌咸菜往往要十天半個月后菜才會變咸，而炒菜時加鹽幾分鐘后菜就咸了，說明擴散是有快慢的，那么影響擴散快慢的因素是什么呢？ [設(shè)計實驗] 在一個燒杯中裝半杯熱水,另一個同樣的燒杯中裝等量的冷水.用滴管分別在兩個杯中滴入兩滴紅墨水,比較兩杯中的紅墨水?dāng)U散情況。 [總結(jié)并板書]：影響擴散快慢的主要因素——溫度 [分子熱運動]：由于分子的運動跟溫度有關(guān)，所以這種無規(guī)則運動叫做分子的熱運動。 板書：分子熱運動 [學(xué)以致用]： “花氣襲人知驟暖，鵲聲穿樹喜新晴”。對于前一句，從物理學(xué)角度可以理解為：花朵分泌的芳香分子 加快，說明當(dāng)時的環(huán)境溫度突然 。 （設(shè)計意圖：通過直接感知的現(xiàn)象，推測無法直接感知的事實是研究物理問題的常用方法。） 討論并提出猜想：炒菜時的溫度要比腌咸菜時的室溫高得多，所以溫度可能使擴散快慢不同。 學(xué)生上臺展示實驗過程，老師在一旁引導(dǎo)學(xué)生說出實驗中需要控制的變量—水量、墨水量。 觀察、總結(jié)： 熱水中的紅墨水?dāng)U散的快。說明溫度越高，分子無規(guī)則運動越劇烈，擴散的越快。 填空：運動 升高 4、擴散現(xiàn)象表明 [師生總結(jié)]大量事實和實驗證實擴散現(xiàn)象能夠表明： （1）、一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動，這也是擴散現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。 （2）、分子之間有間隙。 [教師強調(diào)] “不?！本褪窃谌魏吻闆r下。 學(xué)生分析交流產(chǎn)生這些現(xiàn)象說明的問題。 (三）、分子間的作用力 1、分子之間存在引力 2、分子之間存在斥力 3、分子間同時存在著引力和斥力 4、分子間作用力與物質(zhì)狀態(tài)的關(guān)系 [提出問題]：（師拿起一本書）既然物質(zhì)由分子、原子構(gòu)成，分子又在不斷運動，那么這本書的分子怎么沒有飛散開來，最后書消失不見呢？ [觀察實驗]：表面光滑、干凈的鉛塊壓在一起，下掛鉤碼也不能把他們拉開。 是什么力使兩個鉛塊緊貼在一起？ 【總結(jié)并板書】分子之間存在引力 [親身體驗]：用橡皮帽將注射器孔堵住，用力將活塞向下壓縮注射器內(nèi)一段被封閉的水。 [引導(dǎo)]：說明分子之間存在怎樣的作用力？ 【總結(jié)并板書】分子之間存在斥力 [設(shè)疑]：分子之間既存在引力又存在斥力，當(dāng)分子之間的距離增加時（如拉伸）或距離減小時（如壓縮），分子間的作用力表現(xiàn)為引力還是斥力呢？ [動手實驗]：分子之間既存在引力又存在斥力，就好像被彈簧連著的小球，我們現(xiàn)在模擬體會一下當(dāng)分子之間的距離變化時作用力的變化。 把彈簧的兩端系上橡膠球，讓學(xué)生感受分子間的引力和斥力。 1、自然放置。 2、用力壓縮。 3、用力拉伸短距離。 4、使一根彈簧拉伸長距離后不能縮回。 [師生總結(jié)]： 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出： 分子間距離變大，表現(xiàn)為引力 分子間距離變小，表現(xiàn)為斥力 如果分子相距很遠，作用力就變得十分微弱，可以忽略。 （設(shè)計意圖：用彈簧兩端連接著小球來類比分子，引導(dǎo)學(xué)生做這一實驗充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，把實驗完全放給學(xué)生，可以充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，讓學(xué)生親自體驗成功的喜悅，探究的樂趣。同時把微觀現(xiàn)象形象化，突破學(xué)習(xí)的難點。） [提出問題]：物體在不同狀態(tài)下，分子間的距離一樣嗎？分子間的相互作用力大小一樣嗎？請同學(xué)們閱讀課本第5頁前三自然段，并結(jié)合圖片，完成表格。 [課件出示]： 物態(tài) 微觀特性 宏觀特性 分子間距離 分子間 作用力 有無固 定形狀 有無固定體積 固態(tài) 很大 液態(tài) 較大 較大 氣態(tài) 很大 [教師點撥]： 固體分子間的距離很小，分子之間的作用力很大，所以固體很難被壓縮和拉伸； 液體分子間的距離比氣體的小，比固體的大，分子間作用力比固體的稍小，分子沒有固定的位置，運動比較自由，具有 流動性； 氣體分子的間距很大，分子之間作用力極小，具有流動性，易被壓縮。 學(xué)生思考、交流：看來存在著“力”的限制作用。 學(xué)生注意觀察實驗，思考、回答：分子之間存在著引力。 學(xué)生體驗：壓活塞的過程中，感覺用很大的力也很難將水的體積壓縮變小。 討論、總結(jié)：說明分子間存在在一種相互排斥的力。 討論、猜想：距離增加時表現(xiàn)為引力，距離減小時表現(xiàn)為斥力，距離不變時沒有作用力。 體驗、總結(jié)：（1）當(dāng)將兩小球距離靠近時即向里壓縮彈簧時，雙手感覺到受到向外的排斥力說明分子間的距離很小時，作用力表現(xiàn)為斥力 （2）當(dāng)將兩小球距離增大即向外拉伸彈簧時，雙手感覺到受到向里的吸引力說明分子間的距離稍大時，作用力表現(xiàn)為引力 閱讀與討論 填表： 很小 有 有 無 有 很小 無 無 學(xué)生加深理解 （四）、分子動理論的基本觀點 5、小結(jié)分子動理論 常見的物質(zhì)是由大量的分子、原子構(gòu)成的；物質(zhì)內(nèi)的分子在不停地做熱運動；分子之間存在著引力和斥力。 學(xué)生理解、記憶。 三、盤點收獲 聽取學(xué)生總結(jié)并適時進行點評問題： （1）你學(xué)到了哪些物理方法？ （2）你學(xué)到了哪些知識？ （設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，對學(xué)生的見解，教師都應(yīng)予以肯定。教師最后畫龍點睛，簡要概括。） 回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動程序 四、課堂檢測 分發(fā)檢測題，并巡視檢查。 完成檢測題（見附件1） 五、家庭作業(yè) 出示思考題和閱讀材料 課后完成（見附件2） 【板書設(shè)計】： 16.1 分子熱運動 1、常見的物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的 2、擴散： （1）擴散現(xiàn)象：不同的物質(zhì)互相接觸時彼此進入對方的現(xiàn)象。 （2）影響擴散快慢的主要因素 溫度 （3）擴散現(xiàn)象表明 組成物質(zhì)的分子是不停地做無規(guī)則運動的； 組成物質(zhì)的分子間是有間隙的。 3、分子間同時存在相互作用的引力和斥力。 【教學(xué)反思】 一、案例的“亮點” 1、分子運動比較抽象，本節(jié)課通過講故事引入激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，由于本節(jié)課通過大量的實驗，使學(xué)生對分子運動有了很深刻的認識，為后面研究物體內(nèi)能及其有關(guān)知識做好鋪墊。 2、體現(xiàn)新課程理念，將課堂還給學(xué)生，創(chuàng)設(shè)民主、合作、探究的課堂氛圍，教師以組織者、引導(dǎo)者和合作者參與到課堂中去。在學(xué)習(xí)過程中，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生的體驗感知，實驗觀察。在教師引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、分析討論、交流總結(jié)有效地完成了既定的學(xué)習(xí)目標。學(xué)生邏輯思維能力和歸納總結(jié)的能力得到了一定提高。 3、為了突破分子間的作用力這一教學(xué)難點，通過讓學(xué)生動手利用彈簧和橡膠球這一模型來類比分子間的相互作用力，效果相當(dāng)不錯。 二、教學(xué)中易出現(xiàn)的問題 1、二氧化氮是有毒氣體，此實驗最好不要在課堂上做，利用flash動畫既能形象地說明氣體間的擴散，又減小了污染。 2、由于液體、固體擴散較慢，所以利用課件展示。從學(xué)生的反應(yīng)情況來看，效果不是太好，以后教學(xué)中，特別是液體擴散最好提前自己做好。 3、在做分子力的實驗時，兩個鉛塊一定要削平削干凈。否則此實驗不易成功。 附件1：達標檢測： 1、（xx?濟南）泉城四季，風(fēng)景迥異．無論是一朵花、一個麥穗，還是一粒沙、一片雪花…世間萬物皆由大量分子組成．下列現(xiàn)象能說明分子在永不停息運動的是（　?。? A．春：微風(fēng)拂過，花香襲人 B．夏：暖風(fēng)陣陣，麥浪翻滾 C．秋：狂風(fēng)乍起，黃沙漫天 D．冬：寒風(fēng)凜冽，漫天飛雪 【答案】： A 2、小明學(xué)習(xí)了科學(xué)以后，對抽煙的爸爸說：“吸煙有害健康。我和媽媽都在被動吸煙。”小明這樣說的科學(xué)依據(jù)是（ ） A.分子很小 B.分子在不斷運動 C.分子之間有間隙 D.分子之間有作用力 【答案】： B 3、一升水和一升酒精混合后攪拌，它們的體積小于兩升，對于這種現(xiàn)象解釋比較合理的是（ ） A.水和酒精發(fā)生了化學(xué)反應(yīng) B.分子之間存在間隙，一種分子滲入另一種分子中間 C.分子之間存在引力 D.擴散現(xiàn)象 【答案】：B 4、如圖，向上拉玻璃板時，彈簧測力計的示要 ， 這說明分子之間存在 。 【答案】：變大 引力 5、剛裝修完的房屋，我們常常會聞到一種刺鼻的氣味，主要是材料中的甲醛這種對人體有害的物質(zhì)，能聞到氣味說明甲醛分子在做 運動。這種運動會隨溫度的升高而 （填“加劇”或“減慢”） 【答案】：無規(guī)則的 加劇 6、鐵棒很難被壓縮，說明分子間存在 力?！捌歧R不能重圓”是因為破鏡的接觸分子間距離 ，分子間作用力 。 【答案】：斥力 太大 十分微弱 附件2： 家庭作業(yè)： 自制一個鐵絲圈，中間松松地系一根棉線，浸入肥皂水后，有肥皂液薄膜附著，用手指輕輕地碰一下棉線的任意一側(cè)?？疵蘧€將怎樣？為什么？ 閱讀材料1 在實際生產(chǎn)中，人們早就利用了分子引力，來進行金屬焊接了。一般焊接是靠熔化金屬，從而使分子間的距離足夠近，金屬冷卻后就焊接到一起。近代還有爆破焊接技術(shù)，它是將金屬表面清潔后靠在一起，然后靠爆炸產(chǎn)生的巨大壓力，將兩金屬壓接在一起。 閱讀材料2 毒品“毀滅自己,禍及家庭,危害社會” ，我國采用“禁種、禁販、禁制、禁吸”四禁并舉的禁毒方針。經(jīng)過訓(xùn)練的警犬憑毒品的擴散氣味可以從旅客的行李箱中發(fā)現(xiàn)夾帶的海洛因、搖頭丸等毒品！