2019-2020年九年級物理下冊 16.2 電流的磁場教案1 蘇科版(I).doc

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2019-2020年九年級物理下冊 16.2 電流的磁場教案1 蘇科版(I) 教學目標 1．知道電流周圍存在著磁場。 2．知道通電螺線管外部的磁場與條形磁鐵相似。 3．會用安培定則判定相應磁體的磁極和通電螺線管的電流方向。 教學重點、難點 重點：知道電流周圍存在著磁場。 難點：用安培定則確定通電螺線管的磁極極性。 教具準備 一根硬直導線，干電池2～4節(jié)，小磁針，鐵屑，螺線管，開關，導線若干。 教學過程 一、引入新課： 重做課本上的圖11—7的演示實驗，提問： 當把小磁針放在條形磁體的周圍時，觀察到什么現(xiàn)象？其原因是什么？ （觀察到小磁針發(fā)生偏轉。因為磁體周圍存在著磁場，小磁針受到磁場的磁力作用而發(fā)生偏轉。） 進一步提問引入新課 小磁針只有放在磁體周圍才會受到磁力作用而發(fā)生偏轉嗎？也就是說，只有磁體周圍存在著磁場嗎？其他物質能不能產(chǎn)生磁場呢？ 二、新課教學： 1．奧斯特實驗 (1)演示奧斯特實驗 演示實驗：將一根與電源、開關相連接的直導線用架子架高，沿南北方向水平 放置。將小磁針平行地放在直導線的上方和下方，請同學們觀察直導線通、斷電時小磁針的偏轉情況。 （觀察到通電時小磁針發(fā)生偏轉，斷電時小磁針又回到原來的位置。） 以上實驗是丹麥的科學家奧斯特首先發(fā)現(xiàn)的，此實驗又叫做奧斯特實驗。這個實驗表明，除了磁體周圍存在著磁場外，電流的周圍也存在著磁場，即電流的磁場。 （2）改變電流的方向，重做上面的實驗， （觀察到當電流的方向變化時，小磁針N極偏轉方向也發(fā)生變化，說明電流的磁場方向也發(fā)生變化。） 說明：電流周圍的磁場方向跟電流的方向有關。當電流的方向變化時，電流周圍的磁場的方向也發(fā)生變化。 2．通電螺線管的磁場 奧斯特實驗用的是一根直導線，后來科學家們又把導線彎成各種形狀，通電后研究電流的磁場，其中有一種在后來的生產(chǎn)實際中用途最大，那就是將導線彎成螺線管再通電。 演示實驗：在紙板上均勻地撒些鐵屑，給螺線管通電，輕敲紙板，觀察鐵屑的分布情況，并與條形磁體周圍的鐵屑分布情況對比。 通電螺線管外部的磁場和條形磁體的磁場一樣。 怎樣判斷通電螺線管兩端的極性呢？它的極性與電流的方向有沒有關系呢？ 演示實驗：將小磁針放在螺線管的兩端，通電后，觀察小磁針的N極指向，判別通電螺線管的N、S極。 再改變電流的方向，觀察小磁針的N極指向改變，說明通電螺線管的極性與電流的方向有關。 3．安培定則 （1）．作用：可以判定通電螺線管的磁性與電流方向的關系。 （2）．判定方法：用右手握住螺線管，讓四指彎向螺線管中電流的方向，則大拇指所指的那端就是螺線管的北極。 例題1：標出下列各圖中通電螺線管的N極和S極 例題2：在下圖中，標出各通電螺線管的電流方向。 N S N S [課堂練習] a b c d 1．如圖所示，通電螺線管周圍能自由轉動的小磁針a、b、c、d已靜止，指向正確的是 ( ) A．小磁針a B．小磁針b C. 小磁針c D．小磁針d 2．根據(jù)圖中給出的條件畫出螺線管的繞線。 S N N S 教學反思：