2019年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第4部分 第17單元 文學(xué)類文本閱讀 散文單元檢測(cè)（3）.doc

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2019年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第4部分 第17單元 文學(xué)類文本閱讀 散文單元檢測(cè)（3） [共40分] 一、閱讀下面的文章，完成1—4題。(20分) 兩本存折 龍應(yīng)臺(tái) ①是的，我也有兩個(gè)秘密賬戶，兩本秘密存折。兩個(gè)賬戶，都無(wú)法得知最終的累積或剩余總數(shù)，兩本存折，記載的數(shù)字每天都在變動(dòng)，像高高懸在機(jī)場(chǎng)大廳的電動(dòng)飛機(jī)時(shí)刻表，數(shù)字不停翻滾。 ②我知道兩件事：一個(gè)存折里，數(shù)字一直在增加，另一個(gè)存折里，數(shù)字一直在減少。數(shù)字一直在增加的存折，是我自己的；數(shù)字一直在減少的那一本，是別人給我的。 ③于是有一天，我?guī)е潜静粩嘣黾拥拇嬲廴ヒ?jiàn)一個(gè)頭戴黑色斗篷看起來(lái)像魔術(shù)師的理財(cái)專家，請(qǐng)教他，怎樣可以使我的這本存折更有價(jià)值。 ④“價(jià)值？”桌子對(duì)面的他露出神秘的微笑，上身不動(dòng)，忽然整個(gè)人平行飄滑到桌子的左邊，我用眼睛緊緊跟隨，頭也扭過(guò)去，他卻又倏忽飄回我正對(duì)面，眼神狡獪地說(shuō)，“小姐，我只能告訴你如何使這里頭的‘?dāng)?shù)字’增加，卻無(wú)法告訴你如何使這數(shù)字的‘價(jià)值’增加?！? ⑤數(shù)字，不等同價(jià)值。也就是說(shuō)，同樣是一千萬(wàn)元，我可以拿去丟進(jìn)碎紙機(jī)里絞爛，可以拿去紙?jiān)怂医鸨梯x煌的王船，然后放一把火在海面上燒給神明，也可以拿去柬埔寨設(shè)立一個(gè)艾滋孤兒院。 ⑥這不難，我聽懂了。我彎腰伸手到我的環(huán)保袋里，想把另一本存折拿出來(lái)，卻感覺(jué)這人已經(jīng)不在了。我嘆了一口氣，緩緩走出銀行。銀行外，人頭攢動(dòng)，步履匆忙。疾步行走的人在急速穿梭人堆時(shí)，總是撞著我肩膀，連“對(duì)不起”都懶得出口，人已經(jīng)走遠(yuǎn)。一陣輕輕的風(fēng)拂來(lái)，我仿佛在鬧市里聽見(jiàn)樹葉簌簌的聲音，抬頭一看，是一株巨大的玉蘭，開遍了潤(rùn)白色的花朵，滿樹搖曳。我這才聞到它微甜的香氣。 ⑦就在那株香花樹下，我緊靠著樹干，讓人流從我前面推著擠著涌過(guò)。從袋里拿出我另一本存折，一本沒(méi)人可詢問(wèn)的存折。存折封面是一個(gè)電子日歷。二○○八年五月有三十一個(gè)小方格，每一個(gè)方格里，密密麻麻都分配著小字： 05－01　09：00高鐵屏東探母 05－12　18：00錢永祥晚餐 05－25　15：00馬家輝談文章 05－26　19：00安德烈晚餐 ⑧輕按一下，就是六月的三十個(gè)小方格，也有密密麻麻的字；再按一下，七月的三十一個(gè)方格，密密麻麻的字；八月的三十一個(gè)方格里，全是英文，那是南非開普敦，是美國(guó)舊金山，是德國(guó)漢堡…… ⑨不必打開，我就知道，存折里頭，誰(shuí)裝了一個(gè)看不見(jiàn)的沙漏。 ⑩因?yàn)闊o(wú)法打開，看不見(jiàn)沙漏里的沙究竟還有多少，也聽不見(jiàn)那漏沙的速度有多快，但是可以百分之百確定的是，那沙漏不停地漏，不停地漏，不停地漏…… ?有一片花瓣，穿過(guò)層層樹葉飄落在我的存折封面，剛好落在了十二月三十一日那一格。玉蘭的花瓣像一尾漢白玉細(xì)細(xì)雕出的小舟，也像觀音伸出的微凹的手掌心，俏生生地停格在十二月三十一日。 ?我突然就明白了：原來(lái)，這兩本存折之間，是有斬釘截鐵的反比關(guān)系的。你在那一本存折所賺取的每一分“金錢”的累積，都是用這一本存折里的每一寸“時(shí)間”去換來(lái)的。而且，更驚人的，“金錢”和“時(shí)間”的兩種“幣值”是不流通、不兌換、不對(duì)等的貨幣——一旦用出，你不能用那本存折里的“金錢”回頭來(lái)?yè)Q取已經(jīng)支付出去的“時(shí)間”。任何代價(jià)、任何數(shù)字，都無(wú)法兌換。 ?是的，是因?yàn)檫@樣，因此我對(duì)兩本存折的取用態(tài)度是多么的不同啊。我在“金錢”上愈來(lái)愈慷慨，在“時(shí)間”上愈來(lái)愈吝嗇?！敖疱X”可以給過(guò)路的陌生人，“時(shí)間”卻只給溫暖心愛(ài)的人。十二月三十一日，從今日空出。我將花瓣拿在手指間，正要低眉輕嗅，眼角余光卻似乎瞥見(jiàn)黑斗篷的一角翩翩然閃過(guò)。 (本文選自《龍應(yīng)臺(tái)散文集》) 1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是　(4分)(　　)(　　) A．文中的兩本存折指的是，一本“金錢”的存折，一本“時(shí)間”的存折。時(shí)間也用“存折”表示，既有形象性，又有深意。 B．“我”去銀行時(shí)，訪問(wèn)的頭戴黑色斗篷像“魔術(shù)師”的理財(cái)專家并不是真實(shí)存在的人物，是一個(gè)思想觀念的象征。 C．本文采用了寓言的形式，文中人物和事物都只是借以表達(dá)思想內(nèi)容的載體，作者借此向讀者展示了她對(duì)于時(shí)間與金錢的獨(dú)特理解。 D．因?yàn)椤拔摇睂?duì)待兩本存折的取用態(tài)度一直不同，才讓“我”終于有機(jī)會(huì)領(lǐng)悟時(shí)間與金錢的關(guān)系。 E．文章結(jié)尾寫道“十二月三十一日，從今日空出”，這表明作者將以實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明“時(shí)間存折”的重要性。 1．C D　(C.本文并不是寓言的形式，只是采用了想象的表現(xiàn)手法。D.將因果倒置了。) 2．頭戴黑斗篷的像魔術(shù)師的“理財(cái)專家”在文中兩次出現(xiàn)了，結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)作者這樣安排有什么作用。(6分) 2．①設(shè)想一個(gè)“神秘人”的存在，引起讀者的興趣，同時(shí)也引出下文作者對(duì)如何增加“數(shù)字”價(jià)值的探尋，這個(gè)“神秘人”正如作者內(nèi)心的疑惑一般存在。②在作者第一次發(fā)問(wèn)時(shí)，是這個(gè)神秘“理財(cái)專家”給了作者建議，推動(dòng)了下文作者對(duì)這兩本存折各自不同的意義的思考。③第二次在結(jié)尾出現(xiàn)，表現(xiàn)作者已經(jīng)獲得了自己想要得知的答案——真正有價(jià)值的存折在于時(shí)間的存折，在于正確地使用時(shí)間，不在于增加金錢的存折上的數(shù)字，內(nèi)心的疑惑解開，與前文在內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上相呼應(yīng)。 3．這篇散文的景物描寫富有特色，請(qǐng)以第?自然段為例加以評(píng)析。(4分) 3．①善用修辭。將玉蘭花瓣比作漢白玉雕刻的小舟和觀音伸出的微凹的手掌心，使玉蘭花瓣更加形象化。②玉蘭花瓣仿佛是有意識(shí)地落在了十二月三十一的日歷格里，作者賦予了玉蘭花人性化特征，與前文的“神秘人”一樣具有神秘性。③描寫巧妙，含有寓意。神秘玉蘭花瓣落在了十二月三十一日那一格，為下文“我”做出“十二月三十一日，從今天空出”的決定，埋下了伏筆。(答對(duì)兩點(diǎn)即可得滿分) 4．文章的標(biāo)題“兩本存折”耐人尋味，請(qǐng)結(jié)合文本及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探究。(6分) 4．①“兩本存折”是貫穿全文的線索，全文都是圍繞這兩本存折在談?wù)摃r(shí)間與金錢的不同的價(jià)值。②“兩本存折”具有象征意義，分別代表了“金錢”和“時(shí)間”在人的生命中的不同的地位，以“我”對(duì)兩本存折的態(tài)度來(lái)反思何為有意義的人生。 二、閱讀下面的文章，完成1—4題。(20分) 說(shuō)　臘　梅 王祥夫 北方?jīng)]有梅花，要看梅花只好到公園或去面對(duì)讓龔自珍生氣的梅樁盆景，盆景梅花畢竟是盆景，一個(gè)人面對(duì)一盆梅花，不知是人在那里孤芳自賞還是梅在孤芳自賞？反過(guò)來(lái)說(shuō)一句，真不知孤芳自賞的是人還是梅？梅花的香，細(xì)究起來(lái)，之所以讓人覺(jué)著特別的香，問(wèn)題在于這時(shí)候除了梅花確實(shí)還沒(méi)有其他的花，既無(wú)花，何談香哉？所以梅的香是只此一家。梅花中，我最喜歡的是白梅，當(dāng)然最好是綠萼，開起來(lái)讓人覺(jué)著有無(wú)限的春意在里邊。朱砂梅固然好，但是太熱鬧，太熱鬧的東西我總是不太喜歡，但想起《紅樓夢(mèng)》中寶琴抱的那一大枝紅梅，卻又讓人覺(jué)著好，紅梅要襯著白雪才好看，但白梅亦要雪來(lái)襯著才更妙。王安石的詩(shī)：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。寫的就是白梅，而字面上沒(méi)一個(gè)白字，真是妙哉。梅與雪一色，渾然難辨，當(dāng)然只能靠香氣來(lái)感覺(jué)梅在雪中的傲然存在。傳說(shuō)中袁中郎兒歌《雪》的那首詩(shī)我也喜歡：一片兩片三四片，四片五片六七片，七片八片十來(lái)片，飛入梅花都不見(jiàn)。也只能是寫白梅。多么好的境界，那該是多么密急的雪，直飛到一大片的白梅里去。 身在北方，看雪的機(jī)會(huì)太多，但看梅就只能對(duì)著盆梅想象江南的香雪海。今年去了一趟南京，是專門去看梅，卻上了新聞媒體的當(dāng)，電視畫面上的梅已經(jīng)是開得紛紛揚(yáng)揚(yáng)，但現(xiàn)實(shí)中的梅花卻還沒(méi)怎么開，要說(shuō)開也只是星星點(diǎn)點(diǎn)，無(wú)論紅梅還是白梅都還是滿樹滿枝的花骨朵，倒是臘梅正開得好，臘梅真是香，離老遠(yuǎn)就能讓人聞到，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就香過(guò)來(lái)。北方?jīng)]有臘梅，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聞過(guò)香后，然后過(guò)去細(xì)看，卻讓人吃一驚。臘梅當(dāng)然是黃的，顏色像是有幾分透明，像是受了凍。讓人吃驚的是臘梅的花瓣是十多瓣兒，分兩三層，花瓣兒是尖銳的三角。這忽然讓我想到了宋徽宗的《臘梅山禽》圖，當(dāng)初看這幅畫，心里還覺(jué)得十分不解，萱草和臘梅在一起開花可以讓人理解，藝術(shù)既不是自然中物，時(shí)序自然可以被打破。但讓我感到奇怪的是徽宗筆下的臘梅怎么會(huì)是那么多瓣兒，重瓣兒梅可以多瓣兒，重重疊疊十多層都可以，但梅花的花瓣兒怎么會(huì)是尖銳的三角？當(dāng)時(shí)還覺(jué)得是徽宗的筆誤。殊不知卻是自己的不對(duì)。藝術(shù)家的徽宗向來(lái)是重寫生也提倡寫生，關(guān)于孔雀升階先舉哪條腿已成藝壇佳話。看了南京的臘梅才知道徽宗的創(chuàng)作態(tài)度真是極其嚴(yán)謹(jǐn)。藝術(shù)從來(lái)都離不了想象，但從來(lái)都不能只靠想象來(lái)完成。 我很喜歡作家汪曾祺的那篇寫他故鄉(xiāng)花木的隨筆，他說(shuō)他的故鄉(xiāng)有一樹老臘梅，年年臘梅要開花的時(shí)候他會(huì)爬到樹上去摘一些下來(lái)，給家中的女眷戴。而且說(shuō)到臘梅中的“狗心梅”和“檀心梅”，我在南京看到的臘梅花便是檀心梅，花心著深紫色。當(dāng)時(shí)摘了滿把放在衣服口袋里，到第二天還在香。從南京到揚(yáng)州，瘦西湖兩邊的臘梅也黃黃的剛剛正開，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的香氣拂然而至，讓人顧不得和年輕的船娘說(shuō)話。 看了臘梅，想想自己最初看徽宗的《臘梅山禽》圖時(shí)對(duì)徽宗的不滿，真是讓人慚愧，藝術(shù)要的是認(rèn)真，做人做事也要的是認(rèn)真，自己沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西最好要親自看看才好，“藝術(shù)”二字首先是要從眼上過(guò)然后再?gòu)男纳蟻?lái)，做人做事也如此，先要從眼上過(guò)，再?gòu)男纳蟻?lái)。這倒是去南京看梅花最大的收獲。至于滿坑滿谷的梅花的那種氣勢(shì)倒在其次了。幾百株幾千株的梅花一齊開放如雪如海，當(dāng)然讓人感動(dòng)，但要領(lǐng)略梅之真韻，還要一株一枝一朵地細(xì)細(xì)看來(lái)，不細(xì)看，只遠(yuǎn)遠(yuǎn)一望，豈能知道臘梅為何物，這樣看，恐怕是到死不知臘梅。 〔選自《五十年花地精品選》(散文卷上)〕 1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是　(4分)(　　)(　　) A．文章第一段引用王安石的詩(shī)與袁中郎的兒歌，寫出了作者心中對(duì)白梅的喜愛(ài)，也增強(qiáng)了文章的抒情意味和文學(xué)性。 B．作者到南京看梅，卻說(shuō)“上了新聞媒體的當(dāng)”，雖然后來(lái)看到的臘梅成了“最大的收獲”，但作者內(nèi)心的失落是顯而易見(jiàn)的。 C．作者介紹宋徽宗的《臘梅山禽》圖，其目的是為了證明“藝術(shù)不是自然中物，時(shí)序自然可以被打破”的觀點(diǎn)。 D．作者運(yùn)用以小見(jiàn)大的手法，以臘梅為切入點(diǎn)，著眼于藝術(shù)和做人做事的態(tài)度和原則，充分體現(xiàn)了散文的特性。 E．文章以議論為主，兼顧記敘、描寫和抒情；語(yǔ)言質(zhì)樸，意味雋永，如開頭寫道“一個(gè)人面對(duì)一盆梅花，不知是人在那里孤芳自賞還是梅在孤芳自賞”。 1．B C　(B.文中看不出作者的失落，相反正是到南京看臘梅使作者認(rèn)識(shí)到藝術(shù)要認(rèn)真的道理，最后一段也說(shuō)“至于滿坑滿谷的梅花的那種氣勢(shì)倒在其次了”。C.作者介紹宋徽宗的《臘梅山禽》圖，其目的是為了證明“藝術(shù)從來(lái)都離不了想象，但從來(lái)都不能只靠想象來(lái)完成”。) 2．作者為什么說(shuō)“紅梅要襯著白雪才好看，但白梅亦要雪來(lái)襯著才更妙”？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(4分) 2．“紅梅要襯著白雪才好看”，作者用反襯的手法，白雪把紅梅映襯得更亮更美，白底紅花，鮮艷奪目；(2分)“白梅亦要雪來(lái)襯著才更妙”是因?yàn)榘酌放c白雪融為一體，朦朧秀美，渾然難辨，這時(shí)人們需要靠嗅覺(jué)來(lái)發(fā)現(xiàn)梅的存在，更能體味梅花的妙處。(2分) 3．文章題名“說(shuō)臘梅”，為何在第一段花了很多筆墨寫白梅呢？請(qǐng)你從文章構(gòu)思和主旨兩方面來(lái)談?wù)勥@樣安排的作用。(4分) 3．①?gòu)奈恼聵?gòu)思來(lái)看，寫白梅是為寫臘梅作鋪墊。因?yàn)樵谘┑乩镏荒芸肯銡鈦?lái)感知白梅的存在，而臘梅正是靠香氣吸引了“我”。②文章主旨在于通過(guò)眼中的臘梅與徽宗筆下的臘梅表明對(duì)事物的鑒賞應(yīng)“先要從眼上過(guò)，再?gòu)男纳蟻?lái)”，而作者先前對(duì)白梅的審美鑒賞也映襯著這一主旨。(每點(diǎn)2分) 4．文末說(shuō)“‘藝術(shù)’二字首先是要從眼上過(guò)然后再?gòu)男纳蟻?lái)，做人做事也如此，先要從眼上過(guò)，再?gòu)男纳蟻?lái)”，請(qǐng)你結(jié)合自身生活感受以及學(xué)過(guò)的文學(xué)作品中相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。(8分) 4．①這是對(duì)藝術(shù)的審美鑒賞應(yīng)該遵循的規(guī)律，即首先應(yīng)該認(rèn)真觀察事物本身，然后再?gòu)膬?nèi)心去感受事物之美。正如文本中作者對(duì)臘梅的認(rèn)識(shí)一樣，只遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聞香是不夠的，還要用眼用心認(rèn)真觀察。比如教材中學(xué)過(guò)的《咬文嚼字》一課中對(duì)“推”與“敲”的辨析。②這也是做人做事應(yīng)該遵循的準(zhǔn)則，即認(rèn)真對(duì)待身邊的人或事，用心體會(huì)。(結(jié)合自身生活感受談理解略)(兩點(diǎn)各4分)